七年级语文上册第二单元知识点总结.docx

七年级语文上册第二单元知识点总结 七年级语文上册其次单元学问点总结秋天的怀念一、作者介绍史铁生（19512010），祖籍河北，生于北京。当代作家。1969年去延安插队务农。1972年患病回北京住院，双腿瘫痪。1978年发表处女作爱情的命运。我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛合欢树病隙碎笔等。二、词语说明瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丢失活动实力。憔悴：形容人脸色不好。诀别：分别（多指不易再见的离别）。絮絮叨叨：形容说话等连绵不断。喜不自胜：遇到出乎意料的喜事而特殊兴奋。烂漫：文中指颜色显明而漂亮。侍弄：文中指经营照管。三、创作背景：史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随后，始终静默支撑他坚毅活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许很多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母亲去世以后，这也成为作者心中恒久的痛。在一种迫切的愿望中，他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，秋天的怀念便是他怀念母亲的文章。四、问题巩固（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的宏大。试结合上下文做详细分析。1.母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。解析：面对我的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。静静地偷偷地等词语，形象地表现出母亲的慈祥。2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活解析：面对厌世自弃的我，母亲尽其所能地劝抚、劝慰我。扑抓等词语，表现了母亲反应的剧烈；忍住哭声说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。解析：憔悴的脸表明母亲积劳成疾，央求般的神色见出母亲的耐性、慈爱。即使暴怒无常的我，也不由得为之感动了。4. 还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个她突然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。解析：仅仅因为我牵强（qing）同意出游，母亲就喜不自胜，绽开话题，提起我儿时的趣闻逸事，她有些忘情，忘乎所以，短暂遗忘了眼前的苦恼，直到她突然意识到犯了禁忌，才从梦中惊醒。母亲突然不说了，她意识到她说多了，因为现在的我，完全丢失了跑和踩的实力，母亲怕又勾起我的苦恼。她比我还敏感，说明她的内心比我还沉重。（二）我的暴怒无常有哪些表现?对此应当怎样理解?解析：我的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受原来美妙的事物。无论是春天的归雁，还是甜蜜的歌声，或是外出赏花，都不能唤起我对生活的热忱。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的相识和正确的看法，因而丢失了生活的信念，自然也不能理解母亲的苦衷。（三）找出文中干脆表现我后悔的语句，体会其深层意思。解析：第2自然段可我却始终都不知道，她的病已经到了那步田地。为自己没能关切母亲的健康而难受。第5自然段我没想到她已经炳成那样。为突如其来的生离死别而哀痛，为自己的暴怒无常而后悔。我正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。（四）找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果。叠用词语：母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切复原寂静，她又静静地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活解析：两个静静地，描写母亲来去时当心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；偷偷地，表现了母亲不忍打搅我、不想激怒我，耐性等待我宁静下来的心理和情态；（眼边）红红地，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对我的不幸，她比我更为苦痛，又无可诉说；去走走极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度惊慌的期盼心情，因为对这样的提议，我是不简单响应的；好好儿活口语化表达，朴实而真实，万千牵挂与不舍，尽在不言中。五、课后习题参考答案：1、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念?解析：秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。秋天是我不幸遭受、黯然心情的写照，具有象征性。秋天是我走出低谷、乐观生活的象征。以秋天的怀念为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会了母亲深厚的爱，了解了母爱正是作者在苦闷无望中奋起的真正缘由。2、课文中两次出现好好儿活这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。解析：第一个好好儿活表明母亲强忍着苦痛，劝儿子要坚毅，也是在激励自己要战胜病魔，让人感受到母亲的坚忍和母爱的深厚无私。其次处的好好儿活既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是我对生命存在意义的探寻与思索，即永不放弃，坚韧执着地活出有意义的生命。漫步一、作者简介：莫怀戚（19512014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说诗礼人家透支时代花样年月等。二、词语说明随意：任由自己的心愿。文中表现的是田野充溢朝气活力，自由而不受拘束的情景。分歧：看法不一样。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难受。文中指使儿子受到委屈。粼粼：文中形容水的明净。熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。霎时：短时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。所，位置。三、课文主要内容作者通过选取祖孙三代一家人在田野里漫步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和谐相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。四、问题巩固1、作者写漫步一事的主要意图是什么?解析：为了表达关于家庭伦理的志向，反映作为承前启后一代应有的责任感和使命感。2、为什么说我背上的同她背上的加起来就是整个世界?解析：我和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培育教化子女的重任。形象地表明白我对生活的使命感。3、一家四口在田野中漫步，在我们看来是如此简洁平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发人深省。请详细说说本文在布局行文时的特点。解析：作者采纳了一波三折的写法。波折一：文章开篇写我们一家去漫步，母亲本不情愿出来的，她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累这是一波，在我的正因为如此，才应当多走走的劝告下，母亲信服地点点头，从中我们感受到了母慈儿孝。波折二：在漫步遇到走大路还是走小路的问题上发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，儿子要走小路，小路有意思。这个冲突怎么解决呢?当然取决于我了，我深感自己责任的重大：两全的方法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，我确定委屈儿子，缘由是我伴同他的时日还长。这个选择应当说是入情入理，体现了我爱幼更尊老的情感。波折三：当我做出走大路的确定后，结果竟出人意料，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，又兴一波，还是走小路吧。假如说我的确定易于理解的话，那么母亲的变更则有悖常情了。可正是这不合情理的地方，让我们感受到的是祖母对孙儿的呵护。这样，在一波三折中，作者把一家三代人的温柔、谦让与爱护写得风生水起，摇曳生姿。五、课后习题参考答案1、朗读课文，说说文章为什么取题为漫步。假如换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说明你的理由。解析：本文的主题思想是通过一家人漫步的平凡小事表现出来的，漫步这个题目可以引起读者的阅读爱好，同时提示了文章的叙事线索。另拟标题，如母亲与儿子选择背上的世界，这些标题与文章的中心相关；初春闲逛大路还是小路，这两个标题提示了文章的线索。2、品尝下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细致，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。解析：从表面上看，这是形容他们走得当心，生怕有闪失。从更深层面上来看，我和妻子都已人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，担当着培育教化子女的重任。形象地表明白我对生活有一种使命感，对人生有一种剧烈的责任感。同时也深化了全文的中心思想。3、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品尝这些景物描写的作用。解析：景物描写一：这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿作用：通过初春秀丽景色的描绘，表现了春天蓬勃的朝气，示意熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。景物描写二：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。作用：渲染了融洽的氛围，也推动了情节的发展。4、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来精确传达作者的情感。解析：漫步：酷爱生活，珍爱生命。文字秀美隽永、蕴藉丰富，要读得愉悦、深厚，表现出浓浓的亲情。秋天的怀念：语言朴实、催人泪下，要通过朗读体现出深厚无私的母爱和字里行间蕴含的自强不息、挚爱生活的珍贵品质。散文诗两首七色花荷叶母亲一、文体学问散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的心情和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细微环节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即散文其形，诗意其质。二、作者简介：泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。于1913年获得诺贝尔文学奖。成为获得此项荣誉的首位东方作家，印度人虔诚地把他奉做诗祖。代表作有诗集新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利等。冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代闻名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。1919年，她以冰心为笔名发表了第一篇小说两个家庭。其作品有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。三、词语说明匿笑：偷偷地笑。匿，隐藏。祷告：向神祈求保佑。沐浴：洗澡。比方承受润泽、培育。嗅：用鼻子辨别气味。花瑞：指花带来的好兆头。繁杂：（事情）多而杂乱。郁闷：心情不畅快。菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放。莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。徘徊：在一个地方来回走动。11.攲斜：倾斜，歪斜。12.覆盖：遮盖。13.慈怜：慈祥怜惜。14.荫蔽：（枝叶）遮挡。四、文章中心思想金色花这首散文诗是以一个活泼、淘气、可爱的孩子的口吻写的。以假如我变成了一朵金色花进行想象，描绘了儿童与母亲的三次游戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美妙与圣洁。荷叶母亲这首散文诗借雨天里英勇慈怜的荷叶隐藏着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了宏大的母爱。四、问题巩固1、金色花描写了三次游戏：解析：让母亲嗅到花香投影到母亲读的书页上跳到母亲面前变成孩子。2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?一是印度人也喜爱用花比方儿童；二是泰戈尔借漂亮的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色调，正反映着母爱的光辉。人们宠爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新颖而奇妙。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应当是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。2、荷叶母亲中我的心情经验了怎样的改变?解析：郁闷-不适意-不宁的心绪散尽3、当我留意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么不宁的心绪散尽了?解析：因为我看到荷叶护莲，就像坚毅的母亲对儿女深情的关爱和英勇无畏的守护一样。4、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽?解析：本段是文章的主旨。把母亲比方成荷叶，把我比方成红莲，心中的雨点象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对宏大无私的母爱的赞美之情。（托物言情的写法）5、荷叶母亲结尾一段母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?蕴含了怎样的感情?有什么作用?解析：荷花是我，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，宏大无穷。心中的雨暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是爱护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中恒久为我们遮挡风雨的人。自然界的雨点是可见的、有形的，心中的雨点却是无形的。结尾直抒胸臆，卒章显志。4、金色花中作者把孩子想象成金色花来抒发母子之爱，这是什么写法?表达上有什么好处?解析：托物抒情或借物抒情。使抽象的感情详细、生动、感人。世说新语二则一、文学常识：咏雪与陈太丘与友期都选自世说新语，世说新语是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。二、内容及中心：咏雪叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。陈太丘与友期叙述了陈元方幼时指责父亲友人无信无礼的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。告知人们为人处事肯定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的敬重。三、 通假字：尊君在不? 不通否，放在句末表疑问，相当于吗。四、古今异义：1、儿女 ： 古，子侄辈；今，子女。2、 去： 古，离开； 今，到什么地方去。3、文义： 古，诗文； 今，文章意思。五、一词多义1.顾：元方入门不顾： 顾：回头看。（如相顾一笑，瞻前顾后）相顾惊疑。 顾：看。（如顾野有麦场）将军宜枉驾顾之。顾：探望。（如三顾茅庐）2.信：则是无信。 信：讲信用。与挚友交而不信乎。信：真诚、诚恳。必以信。信：实情。六、敬辞与谦辞1.尊君：对别人父亲的尊称。2.家君：对自己父亲的谦称。七、其它关键词1.寒雪日内集。 集：聚会2.白雪纷纷何所似。 似：像3.俄而雪骤。 俄而：不久，一会儿。 骤：急速（暴风骤雨）。4.陈太丘与友期行。 期：约定5.未若柳絮因风起。未若：比不上。 因：趁着、随着。6.相委而去（太丘舍去）。 委：丢下。 舍：丢下、舍弃。去：离开。7.下车引之。 引：拉。8.乃至：（友人）才到。 乃：才。9.公欣然曰。 欣然：兴奋的样子。10.差可拟。 差：差不多。 拟：相比。八、句子翻译1.陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。译文：陈太丘跟一位挚友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那挚友来，太丘丢下他先离开了。2.君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：您跟家父约好正午（一同动身），您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。3.友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。4.俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似?译文：突然间，雪下得紧了，太傅兴奋地说：这纷纷扬扬的大雪像什么呢?5.兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。译文：他哥哥的长子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多。6.未若柳絮因风起。译文：不如比作柳絮随风吹飘舞。九、理解问答1.咏雪一文营造了一种怎样的家庭气氛?你对此有何感受?答：（1）营造了一种暖和、和谐、开心的家庭气氛。（2）和谐、同等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。2.为什么公大笑乐?、对于两个比方，作者更观赏哪一个?你是从哪里看出来的?公大笑乐是因为孩子们的比方生动、形象，他为孩子们的聪慧才智感到欣慰、欢乐。答：作者并没有干脆表态，却在最终补充交代了道韫的身份，这是一个有力的示意，表明他赞许道韫的才气。3.用撒盐空中和柳絮因风起来比拟大雪纷纷，你认为哪个更好?为什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比方吗?答：撒盐一喻好，很好地做到了形似，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必需首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，用前一喻好，后一喻不好。柳絮一喻好，重在神似，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，冬天到了，春天还会远吗?而撒盐一喻所缺的恰恰是意蕴撒盐空中，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。柳絮一喻好就好在有意象；撒盐一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。形容飞雪的比方句：（1）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李 白北风行（2）旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 。李商隐对雪二首（3）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩 愈春雪4.元方是一个怎样的孩子?他入门不顾是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发?答：（1）陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。（2）没有失礼：客人失信、无礼在先，元方指责对方无信无礼，维护父亲尊严，令人敬佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责怪。（3）失礼：客人已有悔意，应当给对方致歉的机会，所谓得饶人处且饶人。若元方能更大度些，则更令人敬佩。（4）启发：做人要诚恳、守信、敬重他人。一、文学常识：咏雪世说新语是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机灵应对的故事。本文与陈太丘与友期都选自世说新语笺疏二、注音讲论（lùn） 雪骤（zhòu） 差（chà）可拟柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）三、说明词语（1）谢太傅：即谢安（320385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。（2）内集：家庭聚会。（3）儿女：对子侄辈的统称。（4）讲论文义：讲解诗文。（讲：讲解 ）（论：探讨 ）（5）俄而：不久，一会儿（6）骤：急速（7）欣然：兴奋的样子（8）差可拟：差不多可以相比。（ 差：大致，差不多 ）（拟：相比 ）（9）未若柳絮因风起：（未若：不如，比不上）（因：凭借 ）（10）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋出名的才女，以聪慧有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。（11）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的其次个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。四、翻译句子谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似?不久，雪下得更紧了，太傅兴奋地说：这纷纷扬扬的大雪像什么呢?兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。他哥哥的长子胡儿说：把盐撒在空中差不多可以相比。兄女曰：未若柳絮因风起。他哥哥的女儿道韫说：不如比作柳絮被风吹得满天飘舞。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。太傅兴奋得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。五、理解性默写1.交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。2.咏雪的干脆缘由：俄儿雪骤。3.两个比方句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。4.谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。5.补充点明谢道韫身份的句子（示意谢太傅对谢道韫才气的赞许）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。六、问题探究1.寒雪、内集、欣然、大笑乐等词语营造了以种怎样的家庭气氛?参考答案：和谐、融洽、欢快、轻松2.为什么公大笑乐?对于两个比方，作者更观赏哪一个?你是从哪里看出来的?参考答案：因为孩子们的比方生动、形象，他为孩子们的聪慧才智感到欣慰、欢乐。未若柳絮因风起更好。作者也没有表态，却在最终补充交代了道韫的身份，这是一个有力的示意，表明他赞许道韫的才气。3.未若柳絮因风起被后人称为咏雪佳句，妙在何处?参考答案：柳絮团状与雪花在形态和动态上相像，給人以想象和美感，比方非常传神，预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。4.有人认为撒盐空中差可拟描写雪景比柳絮一句更贴切，请为他谈谈理由?参考答案：认为撒盐一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。5.假设你也参加了谢太傅一家对雪的探讨，请仿照文中句式再写出一两句。例句：撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。参考答案：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。6.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句?请写出一两句来。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。谢道蕴咏雪联句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适别董大陈太丘与友期一、注音：尊君在不（fu） 非人哉（zi）二、说明词语：（1）陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颖川（现在河南许昌）人，做过太丘县令。（2）期行：相约同行。（期：约定。行，出行。）（3）期日中：约定的时间是正午。（日中：正午时分。）（4）至：到（5）舍去：不再等候而离开了。（舍：丢下。去：离开）（6）乃至：（友人）才到。（乃：才。）（7）时年：这年（那时）。（8）戏：玩耍，嬉戏。（9）尊君在不（fu）：你父亲在吗?（尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通否，句末语气词，表询问。）（10）相委而去：丢下我走了。（委：丢下，舍弃。）（11）君：古代尊称对方，可译为您。（12）家君：家父，谦词，对人称自己的父亲。（13）信：诚信，讲信用。（14）礼：礼貌。（15）惭：感到惭愧。（16）引：拉，这里是表示友好的动作。（17）顾：回头看。三、翻译句子：陈太丘与友期行，期日中陈太丘和挚友相约同行，约定的时间在中午。过中不至，太丘舍去，去后乃至。过了中午挚友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后挚友才到。元方时年七岁，门外戏。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客问元方：尊君在不?客人问元方：你的父亲在吗?答曰：待君久不至，已去。元方回答道：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。友人便生气地说道：真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。元方曰：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。元方说：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。友人惭，下车引之，元方入门不顾。挚友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门头也不回。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页