关于校园文化建设的工作总结(精选多篇).docx

关于校园文化建设的工作总结(精选多篇) 第一篇：校内文化建设工作总结公路镇中学校内文化建设工作总结二一二年五月校内文化建设是营造良好的育人环境，培育师生高尚情操的重要途径。我校加强校内文化建设，工作中，以普及平安学问和文明礼仪学问，培育良好文明习惯为主要内容，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习和生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，现已形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是：一、学习文明礼仪常识，创建文明礼仪学校开学初，学校制定了创建文明礼仪学校实施方案，成立了以唐汝党校长为组长的文明礼仪教化活动领导小组，统一部署，主动开展创建活动。我们分三步走：第一步，宣扬发动。一方面我们利用校内广播、板报、文化走廊等形式向师生广泛宣扬；另一方面通过教学和各类活动彰显文明礼仪的重要意义，召开主题班会，提高学生对文明礼仪常识重要性的相识。其次步，主题实践。我们开展了一系列主题实践活动，在实践中学习礼仪学问。1、学校组建了校级礼仪队，开展校内内的礼仪示范活动，让大家在实实在在的生活中学习礼仪学问。2、开展美化教室、美化校内竞赛活动，对校内的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整齐、美观之感。依据须要增加了宣扬橱窗，从内容上重新设计了校务公开栏。教室里，学校作出统一要求，但在细微环节上要求各班发挥主动性，自行创意，做到活泼整齐，有特性，有特色。3、将学雷锋精神的活动与文明礼仪教化紧密结合，活动中，大家举手宣誓，争做雷锋式的好学生。 政教处举办主题讲座，用生动详细的事例向大家阐释新时代雷锋精神的含义，讲解文明礼仪学问，号召大家学习雷锋精神，做文明的中学生。4、开展“文明美德伴我成长”读书征文和编写手抄报竞赛活动，人人阅读文明美德伴我成长一书，从书籍中学习礼仪学问，将学问运用到学习生活中。人人动手，编写一张手抄报，通过评比，既激发了同学们的创新意识，又培育了他们的文明习惯，还提高了大家的审美情趣。5、开展“文明礼仪伴我行”班刊评比活动，这次主题班刊设计，既注意整体和谐又突出特性特色，亮点不断，教室的每一个角落、每一块版面都被学生们给予了无限的创意。显明丰富的主题内容、精致高雅的艺术作品、美观新颖的版面内容、清爽秀丽的文字书写、干净整齐的教室环境，到处彰显了学校“文明礼仪”之风，无不体现了学生的聪慧才智和对文明风尚的追求。6、开展文明礼仪志愿者活动。志愿者们人人争做“活雷锋”，争做文明礼仪的楷模，他们所到之处都留下了雷锋的踪迹，用自己的言行向雷锋学习：校内中哪里有废纸、杂物，师生们弯下腰主动捡起；谁有了困难，多数双暖和的手会伸向他；捡到了钱物，大家不加思 1索的将它交到学校、归还失主；校内的水龙头开着，会有人主动将它关紧；白天灯亮着，会有人将它熄掉-师生们就是这样从小处起先，从点滴做起，用自己的实际行动践行着雷锋精神，让文明礼仪的春风在校内荡漾。7、将创文明礼仪学校与“创森”活动紧密结合。学校将普及生态环保和创森学问与文明礼仪学问的学习紧密结合，关注森林、参加创森学问的学习，就是为了树立健康向上的生态文明观念和道德情操。创森活动的开展，有力的促进了文明之风的形成。8、开展学生个人仪表、行为规范大检查，督促大家养成讲文明讲科学的良好习惯。 第三步，总结评比，彰扬先进。通过活动的开展，我们刚好评比，评出了一批文明礼仪的典型和各个方面的优秀班级。运用激励机制，使学校的校风、班风、学风向健康文明的方向发展。二、搭建多彩展示舞台 构建学校活动文化形式多样、丰富多彩的校内文化活动是校内文化建设的血脉，是校内文化得以持续与发展的源泉，它不但为师生供应了展示才华、发展特性的舞台，还有利于学生实践实力和创新精神的培育，还能提高学生的综合素养，使学校充溢朝气与活力。使得在校内内形成了每天是创建之时、到处是创建之地、人人是创建之人的文化氛围。1、常规德育活动营造深厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体建设，深化开展爱国主义、集体主义教化活动，抓好学生的思想道德建设。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，深化开展各种教化活动，如周一升旗仪式、每周主题班会活动、校内之星评比、星级班级、星级寝室争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教化、养成教化，努力在学生中形成爱党爱国、关切集体、敬重师长、勤奋好学、团结互助、遵纪遵守法律的良好道德观念和文明行为习惯。2、节日活动搭建广袤的德育平台。通过主题活动的开展，使校内文化建设落到实处，推动了校内精神文明的建设。清明节，学校政教处组织学生到湖南坡祭扫红军墓，对学生进行革命传统教化； “五?一”和“五?四”专题板报与演讲活动，对学生进行国情教化、感恩教化，培育学生爱劳动、讲文明的风气。3、加强养成教化。我校始终把养成教化作为德育的突破口，以礼仪教化为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，依据中学生不同年龄特点和不同的学问结构，提出详细的要求。主动开展对学生的心理健康教化，将养成教化转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，提倡文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校内一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校内氛围。4、主动组织多彩的学科活动。本学期我们开展作文竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、平安教化、环保教化、组织学生参与课外爱好小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。5、深化开展校内读书活动。阅览室为了有效的开展读书活动，提高阅读书报的主动性和自觉性，采纳“三抓”，组织课外阅读。一抓阅览室的建设和管理。学校不断加大对图书期刊的经费投入，订阅报刊一百五十多种，支配专人负责阅览室工作。阅览室老师将全校20个班级分成20个阅读小组，每个小组设读书正副小组长两人，每天由小组长支配肯定数量的学生进行阅读，保证阅览室的上座率。二抓阅读风气的培育。学校开办了阅读的有关讲座，用犹太人酷爱读书的实例教化学生相识阅读的重要性，充分调动学生阅读的主动性 ，提高阅读爱好，养成自觉阅读的习惯。三抓阅读竞赛，形成阅读氛围。开学初，学校就制定读书方案，将阅览室读书活动安排、读书征文评奖方案、每月“读书优秀班级”评定方案、期末“书香班级”评定方案发放到各个班级，组织大家学习。在阅读中，每天对各阅读小组的读书人数、阅读纪律、读书笔记、读书习惯、阅读方法五个方面进行检查评比记分，排定名次。通过竞赛，激励大家的读书的主动性和自觉性。最近，阅览室组织学生开展了“品读诗文经典，营造书香校内”书香校内读书竞赛活动，根据“读诵演写评”的程序进行，提高学生文化品尝和文明修养。三、规范师生知情意行 彰显学校行为文化校内行为文化是校内文化在师生身上的最终体现，详细表现在学生的文明行为和老师的教化行为等方面。1、强化教职员工行为文化建设。 老师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，老师形象建设是流淌着的校内文化。因此，我校在老师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：酷爱教化有事业心，酷爱学校有责任心，酷爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生将来负责，为学生一生负责，为全部学生负责。努力促使每位老师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细微环节、团队意识强的实践者。2、落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教化。二是主见自主教化。三是加强感恩教化。教化学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与敬重人。常常性组织学生助残帮困，弘扬了“一方有难，八方支援”的中华传统美德，对学生进行生动的爱心教化。此外，还教化学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注意好学力行。教化要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”；帮助学生发觉自己，确定自己，体验每天有进步和胜利的欢乐。五是关注特长教化。在学问经济的时代中，人应当有自己的特长。为此我校开设有书法、舞蹈、田径、篮球、文学社等13个爱好小组。3、加强平安防范，确保校内平安。 一是加强平安教化和管理。签订平安工作目标责任书，明确了每位老师的平安教化和管理责任。每月进行平安自查，刚好消退了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等平安隐患。用专题讲座等形式进行平安教化，让学生增长了平安学问，增加了自我防护实力。五月十日，学校组织了平安疏散演练。 二是加强疾病预防。坚持每月两次环境消毒灭虫工作，阻断疾病传播途径。天道酬勤，付出必有收获。文明礼仪、平安防范、品德修养教化工作的开展，我们最深的体会是：大力开展校内文化建设，提高全体师生的文明素养，建设和谐校内，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成果，创建出一个蒸蒸而上，充溢朝气的优秀校内。在今后的工作中，我们将一如既往地加强校内文化建设，创建文明和谐的校内，使精神文明之花越开越红，越开越艳。公路镇中学201*年5月其次篇：201*年校内文化建设工作总结石榴红小学201*年校内文化建设工作总结校内文化建设是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是：一、开展丰富的文化活动校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活动。包括：1、主题显明，形式多样的主题班会。依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化；感恩教化;心理辅导教化；有时还邀请家长参与，收到了较好的教化效果，如蒋老师的主题班会感谢父母，生动精彩，班主任请来了家长留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。2、国旗下的讲话，庄重的正面教化。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、集体主义教化、文明礼貌教化、诚恳守信教化等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。4、开展各种课内外活动，搭建特性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安文明校内”、“树立社会主义荣辱观”、 “节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教化，又丰富校内文化生活，开拓了同学们的视野； “诗歌朗诵竞赛”、 “六一”活动”等课外活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。二、扎实抓好品德养成教化良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面：1、是完善“他律”，提倡“自律”。通过学生守则、学生日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中详细的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教化者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都须要经过自觉地练习和实践才能定型。我们激励并提倡学生进行自我教化，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主子而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身须要的过程。2、是扎实抓好生活细微环节，促进养成教化。在师生中广泛提倡“学校无小事，事事皆育人；老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细微环节”等理念，刚好运用表扬与指责、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭教化达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。三、创建美丽的物质环境物质环境是校内文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色显明、统一和谐的校内形象。1、加大经费投入，科学规划校内整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“区级名校”为发展目标，不断加大经费投入.2、人人参加，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校内里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最干脆、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息“我的地盘、我做主”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的欢乐、学问的魅力；经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教化行政部门的充分确定。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校内文化建设，提高全体师生员工的素养，缔造和谐校内，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成果，创建出一个蒸蒸而上，充溢朝气的优质校内。在今后的工作中，我们决心激励自己，要求自己，总结阅历，克服困难，一如既往地加强校内文化建设，创建文明和谐的校内.第三篇：201*校内文化建设工作总结201*校内文化建设工作总结由一个总结之时到来，回顾我校在校内文化建设方面所做出的工作是历历在目。本年度，我校仍以“抢机遇，抓管理，提高教化教学质量；重过程，促养成，育合格中人才”为重点，以加强校内文化建设为契机，以创建“文明单位”为契机，在团结进取、民主合作的氛围中，圆满完成了各项学校教化教学工作任务。一、加快校内环境建设优化学校环境文化本年度，学校在校内人文环境方面，着力营造 “三化” （绿化、净化、美化）工程。 一是主动创建条件，加快对教室、办公室的修理改造；更换了陈旧的学生课桌椅；为各科室安装了空调设备；完成“校内广播系统”“校内平安安防监控系统”等设施设备，加快现代教化技术建设步伐，努力构建数字化校内。二是对校内的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整齐、美观之感。依据须要增加了宣扬橱窗两个，从内容上重新设计了校务公开栏。 三是不断优化校内音响广播系统，利用红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等校内文化载体，营造深厚的书香外部氛围。四是保持校内内全部教化活动、生活场所干净。校内“三化”划到班级，实行责任管理，开展评比活动。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境平安、健康，避开不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在细心设计与布置的校内环境中受到熏陶、感染。二、搭建多彩展示舞台构建学校活动文化形式多样、丰富多彩的校内文化活动是校内文化建设的血脉，是校内文化得以持续与发展的源泉，它不但为师生供应了展示才华、发展特性的舞台，还有利于学生实践实力和创新精神的培育，还能提高了学生的综合素养，使学校充溢朝气与活力。使得在校内内形成了每天是创建之时、到处是创建之地、人人是创建之人的文化氛围。（一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。1、常规德育活动营造深厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体建设，深化开展爱国主义、集体主义教化活动，抓好学生的思想道德建设。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，深化开展各种教化活动，如中午红领巾广播、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评比、“流淌红旗班”月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教化、养成教化，努力在学生中形成爱党爱国、关切集体、敬重师长、勤奋好学、团结互助、遵纪遵守法律的良好道德观念和行为习惯。2、节日活动搭建广袤的德育平台。通过主题活动的开展，使校内文化建设落到实处，推动了校内精神文明的建设。清明节，学校德育处组织学生纪念革命先烈活动，对学生进行革命传统教化； “五一”和“七一”专题板报与演讲活动，对学生进行国情教化、党史教化，培育学生爱劳动、爱党的情怀。3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。为提高学生品德学科教学实效性，学校以课题形式，对中学品德课程与其它德育途径相结合的策略绽开研讨活动，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教化活动。同时，学校严格根据教学常规对品德教学进行监督管理，充分发挥了品德学科的德育功能。4、加强养成教化。我校始终把养成教化作为德育的突破口，以礼仪教化为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，依据学生不同年龄特点和不同的学问结构，提出不同的要求。主动开展对学生的心理健康教化，将养成教化转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，提倡文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校内一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校内氛围。5、主动组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、平安教化、环保教化、组织学生参与课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。6、深化开展校内读书活动。由德育处牵头，其他科室帮助指导的“品读诗文经典，营造书香校内”书香校内读书活动，形成了“读诵演写评”一系列活动，提高师生文化品尝；在教室建立班级图书角，集中优秀图书便利学生随时阅读；学校广播站开拓读书专栏；图书室设立了师生图书借阅登记册；专为学生设计了“课外阅读积累本”；并由德育处组织开展“我是朗读小明星”、“读书之星”、“书香班级”评比活动。（二）深化开展督查活动，促进教学规范。学校严格执行洛河中学教学管理规定，注意教学工程规范化管理。一是仔细制定学校及处室工作安排，做到安排可行、必行。同时督促老师拟定切实可行的教化教学安排，并监督落实。二是加强平常督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为照实记载，通报指责，并在老师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对老师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。（三）深化开展教科研活动，提高老师专业水平。1、主动进行课题探讨。一是组织各课题试验老师仔细参加申报课题的全程探讨工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三是激励老师主动申报个人探讨课题。2、开展“课堂教学比武”等常规教研活动。一是组织全员参加“课堂教学比武”活动。二是参加“五优”评比活动。活动的开展不仅激发了老师教研热忱，还提高了教科研实力。3、仔细开展专题校本培训活动。促使校本培训活动常常化、规范化。4、开展校际教研沟通活动。一是主动参加州教科所组织的网上教研活动。二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动。三是与邻近兄弟学校开展“手拉手” 联校教研活动。让老师们在探讨中教学、在教学中探讨，提高了科研水平和教学水平，促进老师专业化水平的提高。三、规范师生知情意行彰显学校行为文化校内行为文化是校内文化在师生身上的最终体现，详细表现在学生的文明行为和老师的教化行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：（一）狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教化，坚固树立起一心一意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用主动的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，敬重老师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使老师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。（二）强化教职员工行为文化建设。 老师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，老师形象建设是流淌着的校内文化。因此，我校在老师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：酷爱教化有事业心，酷爱学校有责任心，酷爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生将来负责，为学生一生负责，为全部学生负责。努力促使每位老师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细微环节、团队意识强的实践者。（三）落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教化。二是主见自主教化。三是加强感恩教化。教化学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与敬重人。常常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教化。此外，还教化学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注意好学力行。教化要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”；帮助学生发觉自己，确定自己，体验每天有进步和胜利的欢乐。五是关注特长教化。在学问经济的时代中，人应当有自己的特长。为此我校每周一下午组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个爱好小组。（四）加强平安防患，保校内平安。 一是加强平安教化和管理。签订平安工作目标责任书，明确了每位老师的平安教化和管理责任。每月进行平安自查，刚好消退了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等平安隐患。以班队会、健康教化课、集会强调、专题讲座等形式进行平安教化，让学生增长了平安学问，增加了自我防护实力。利用班队会进行学生疏散演练。 二是加强疾病预防。坚持每月2次环境消杀工作，阻断疾病传播途径。“手足口病”“h1n1流感”流行期间，学校将消毒密度加大为每月8次（幼儿园为每天一次），并严格执行晨检制度，有效阻挡了传染病在学校爆发。四、不足之处及改进措施1、如何进一步完善管理体制，调动老师的工作主动性。2、在超级大班依旧在我校存在的状况下，如何在教化教学中改进方式方法，提高教化教学质量。3、少数学生没有良好的卫生习惯。有待通过开展环保活动，进一步增加学生环保自觉性。4、部分班级的管理存在不细致、方法简洁、粗暴等问题。有待于加强班主任工作方法的学习和沟通，提高管理水平和管理实效。5、如何最大限度地发挥好“班班通”服务于老师的教学工作问题，让老师们自觉主动的用后作好记载问题。201*年7月第四篇：201*校内文化建设工作总结东都中学201*年校内文化建设工作总结校内文化建设是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动一、开展丰富的文化活动校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活动。包括：1、主题显明，形式多样的主题班会。依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等);感恩教化(主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参与，收到了较好的教化效果。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。2、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。3、开展各种课内外活动，搭建特性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安文明校内”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，(请你接着关注公文素材库：)拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校内”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教化，又丰富校内文化生活，开拓了同学们的视野; “中华情中国梦征文竞赛”、 “中华情中国梦文艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长; “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的全面发展，提高了德育的实效性。二、扎实抓好品德养成教化良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面：一 是完善“他律”，提倡“自律”。通过中学生守则、中学生日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中详细的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，二是扎实抓好生活细微环节，促进养成教化。在师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细微环节”等理念，刚好运用表扬与指责、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭教化达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。三、创建美丽的物质环境物质环境是校内文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色显明、统一和谐的校内形象。1、加大经费投入，科学规划校内整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“省规范化学校”为发展目标，不断加大经费投入，对校内进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色显明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞漂亮的校道;美化绿化了整个校内，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽雅。2、重视人文建设，提高校内文化品位。“到处是教化之地” ，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校内建设原则。;文化长廊中的中学生守则、中学生日常行为规范时刻提示着学生;十大名校让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展示了我校素养教化的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把教化目的和科学文化学问，融进校内的每一个角落。3、人人参加，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校内里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最干脆、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在校内整体规划的同时，学校还创建性的让全校学生共同参加年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创建的天地。走进教室犹如走进了学问的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显特性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任;“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的欢乐、学问的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班，坚决了信念，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，傲慢的告知同学和老师：我能行，我最行;“父母的吩咐”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦专心，知道“可怜天下父母心”;“巧手慧心”展示学生的特性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教化行政部门的充分确定。四、树立可学的师生楷模榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必定更大。我们特别重视挖掘师生中的主动因素，树立榜样，大力宣扬，让榜样成为校内文化建设中的重要力气。各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光绚丽”等宣扬栏，刚好表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种剧烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追逐的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力气，让学生更加信任和酷爱自己的老师和校内。天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校内文化建设，提高全体师生员工的素养，缔造和谐校内，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成果，创建出一个蒸蒸而上，充溢朝气的优质校内。在今后的工作中，我们决心以市文明单位、省规范化学校这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结阅历，克服困难，一如既往地加强校内文化建设，创建文明和谐的校内，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。东都镇初级中学 201*年12月14日第五篇：201*年校内文化建设工作总结赵村乡方村小学校内文化建设阶段性总结201*年4月份校内文化建设是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，荣辱观为导以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是：一、开展丰富的文化活动校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活动。包括：1、主题显明，形式多样的大课间活动眼睛保健操、广播体操、手语舞、古诗接龙韵律操已成为我校大课间的课程，也是我校一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。2、国旗下的讲话，庄重的正面教化。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼貌教化、诚恳守信教化等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的全面发展，提高了德育的实效性。二、扎实抓好品德养成教化良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面：一 是完善“他律”，提倡“自律”。通过学生守则、学生日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中详细的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教化者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都须要经过自觉地练习和实践才能定型。我们激励并提倡学生进行自我教化，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主子而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身须要的过程。二是扎实抓好生活细微环节，促进养成教化。在师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，刚好运用表扬与指责、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭教化达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。三、创建美丽的物质环境物质环境是校内文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色显明、统一和谐的校内形象。1、加大经费投入，打好校内文化的物质基础我们以优化育人环境为切入点，在全乡带头安装了校内广播系统，全体师生听着广播上课下课、做操，听歌曲。使学校的精神风貌有了很大的改观。在校内安装的2、重视人文建设，提高校内文化品位。“到处是教化之地” ，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校