二年级综合实践教案-生活中的标志全国通用.doc

生活中的标志活动背景： 在机场、车站、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、搜集式的活动方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活动重难点：引导学生在活动中通过探究式、搜集式的活动方式了解生活中的各种标志。 活动准备： 1、 明确活动的目的和意义。 2、 确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。     教学过程  一、导入 同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？ 本次活动我们就以生活中的标志为主题，让我们一起学习这些标志好吗？ 板书主题：生活中的标志。 二、探知 1、指导学生搜集资料的方法。 （1） 调查采访。 （2） 查阅书籍。 （3） 上网查找。 （4） 社会调查。 学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。 2、说说你对标志的认识。 （1） 现实生活中都有哪些常见的标志？ （2） 安全标志有哪些？ （3） 汽车的标志有哪些？ （4） 机场、火车站有哪些标志？等等 3、什么是标志？ 村志是用图形、文字和色彩代表某一事物或表达某种含义的图形符号。 标志的分类？ 政府和国际机构的标志 公共标志 商业标志 3、 分组活动 （1） 推选小组长 （2） 确定要研究的问题 （3） 填写并修改活动计录表 三、 画标志五星红旗 四、设计标志 小组形式，设计标志。 1、 可以为我们学校设计一个标志。 2、 设计零食标志。 3、 服装标志 4、 自已任意设计。 标志的设计要素。   1、 有识别性。 2、 图文组合要清楚。 3、设计简洁 。  4、使用标志的场合和视觉效果。