六年级上册科学教案-4.8 生物多样性的意义｜教科版 (4).doc

教科版科学六年级上册第四单元第8课。生物多样性的意义教学设计【教学内容】 本课是教科版科学六年级上册第四单元生物的多样性的最后一节新课。通过课前布置学生收集资料，课中小组讨论、交流，制作思维导图，然后进行全班交流，使学生理解生物多样性的意义。【学情分析】六年级学生的收集资料，交流讨论的能力有了比较大的提高，经过近一年思维导图的学习，可以分任务放手让学生们自主探讨，制作思维导图，然后在全班交流。这样更能发挥学生的主观能动性，从而深刻理解本课的知识内涵。【教学目标】科学概念1、能够理解生物多样性对于人类的生存具有意义。2、能体会到生物多样性和生物的生存具有意义3、能意识到生物多样性对于维护地球环境具有意义4、知道保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法用思维导图阐释生物多样性与人类、生物生存、维护地球环境的关系及人类要保护生物的多样性。情感、态度、价值观1、树立保护生物多样性的意识。2、德育渗透社会主义核心价值观：和谐。【教学重、难点】讨论、制作思维导图并在全班交流。【教学准备】1、每个同学按课前的布置收集资料2、每个小组准备一套彩色笔，两张制作思维导图的白纸等。【学法准备】 资料收集法，讨论汇报法【课型】 讨论汇报课【教学过程】 环节 教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入1、复习：什么是生物？(PPT)生物是指能独立、自主生存的生命体。包括动物、植物、微生物等。（PPT多幅生物图片）2、激趣引入（板书课题）地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。提出问题师引导并进行板书回答问题朗读通过图片说明生物的多样性设疑，引发兴趣.小组讨论，思维导图1、按上节课的安排，同学们将收集的资料在小组中交流、讨论。(PPT)2、制作以下相关的思维导图。人类与植物的关系人类与动物的关系生物多样性与生物的关系生物多样性与维护地球环境的关系保护生物多样性布置任务巡视，指导，提出建议。小组讨论各小组按要求制作思维导图为学生搭建交流活动和学生制作思维导图的平台。全班交流各小组根据制作的思维导图，向全班汇报、交流：（投影） 第一、二小组：人类与植物的关系第三、四小组：人类与动物的关系第五、六小组：生物多样性与生物的关系第七、八小组：生物多样性与维护地球环境的关系第九、十小组：保护生物多样性拍摄各小组制作的思维导图，上传到电脑，即时制作PPT。各小组轮流上台进行汇报，台下的同学作记录提供学生表现平台，培养学生口头表达和概括的能力总结拓展1、表扬和肯定学生的学习和表现2、老师刚才对同学们制作的思维导图拍照，做成PPT了，我们一起来回看吧。3、全课总结：平等、和谐-生物多样性的意义老师也制作了一个思维导图，与大家共勉。（PPT）概括与总结，联系生活，回顾与思考巩固知识，快乐学习。板书设计人类与植物的关系人类与动物的关系生物多样性的意义 生物多样性与生物的关系生物多样性与维护地球环境的关系保护生物多样性