五年级下册科学教案-2.4 空气的热胀冷缩｜教科版 (7).doc

空气的热胀冷缩一、教学目标：1、科学概念：、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。、通过模拟“微粒”运动的游戏明白：热膨胀、冷收缩现象与物体内部微粒的运动有关。2、过程与方法：用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。用文字或图画进行描述和交流。尝试用“模型”解释现象。3、情感、态度、价值观：能积极与其他同学交流并合作完成探究活动，体验合作的愉快；在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，对热现象产生更的探究兴趣；体验科学就在我们身边的乐趣。二、教学重点：用多种方法观察空气的热胀冷缩现象；三、教学难点： 设计观察空气体积变化的方法；用“模型”解释热胀冷缩现象。四、教学准备：冷水、热水、石棉网、酒精灯、泡泡水、烧瓶、气球、矿泉水瓶、注射器、双面胶、水槽、塑料杯五、教学过程：一、情境导入：1、吹过泡泡吗？今天我们换个新玩法，让烧瓶吹泡泡。2、在烧瓶口抹上泡泡水，把烧瓶放在热水里，瓶口吹出了泡泡。这是为什么？3、空气受热后体积膨胀？受冷后体积收缩？二、实验探究1、讨论实验设计：怎样把空气收集起来并能看到它的热胀冷缩？2、选择材料，小组共同讨论设计一份完善的实验方案。、在（ ）内合适的器材；、用简图画出你最想研究的方案。我选择的材料是：装空气的器材：一个烧瓶（ ）、一个气球（ ）、一支注射器+双面胶（ ）、一个带盖的空矿泉水瓶（ ）受热/受冷器材：一盏酒精灯（ ）、一个石棉网（ ）、一盒火柴（ ）、一个三脚架（ ）、一份冷水+塑料烧杯（ ）、一份热水+塑料烧杯（ ）实验装置简图：我的发现：4、小组分享实验方案5、温馨提示：操作时，请大家注意：正确使用酒精灯小心烫伤水洒了，抹干净6、小组依次领取实验器材7、分组实验8、小组汇报实验现象三、生活拓展与释疑1、为什么空气有热胀冷缩这一性质呢？模拟空气“微利”运动的游戏2、被压瘪了的乒乓球，怎样让它恢复原状呢？3、总结四、板书设计 空气的热胀冷缩 受热膨胀 空气 热胀冷缩 受冷收缩