五年级下册英语教案-Recycle 1第2课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

第二课时教学目标教学Read and answer和Bed in Summer部分的内容。教学重点1.阅读技巧和个别生单词。2.小诗中的韵脚和重点句型。教学难点1.掌握阅读技巧。2.韵脚的讲解。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件。学生准备:单词卡片。教学方法1.合作教学法同学合作完成34页短文的阅读,并完成电子邮件,合作在诗中找到含有相同音素的单词,在合作中体会学习的乐趣。2.多媒体辅助教学法教师利用多媒体课件展示悉尼的美景,听诗朗诵,让同学在轻松愉悦的情景下了解一些异域文化,不断培养学生学习英语的兴趣。教学过程Step 1: Warm-up1.教师用上节课的重点句型与学生进行对话交流。 2.分角色表演同桌两人编的对话。3.说出你会的短语每排为一组,全班分成若干组,在教师说开始后,学生依次站起来说出短语及短语的拼写和汉语意思,说错的由该组下一名学生改正,在人数相同的情况下,用时最少的那组为胜。要求学生能熟练地掌握前三单元的单词和短语,同时让学生在脑海中形成英语思维,为以后的学习打好基础。Step 2: PresentationLet's learn1.学生带着问题去阅读短文,并找出答案:No, it's autumn in Sydney in April. It's warm in the day and cool at night.2.让学生根据邮件再设计两个问题,例如:Which season does Stella like best? What is the most famous building in Australia?并找出正确答案,从而提高学生的自主学习能力。3.师生共同完成回信中的两个问题,答案不是唯一的,只要合理就行,教师要充分调动学生回答问题的积极性。4.根据邮件的内容,学生以小组合作的形式找出描述天气及某人活动的句子等。让学生们体会到合作学习的乐趣。5.出示幻灯片或图片来展示悉尼的一些景色,让学生了解一些异域文化。6.给学生时间,让他们熟读课文。Let's read1.学生们合作学习,扫清单词障碍。2.师生共同了解诗的作者和诗的大意。3.教师读,学生指书跟读,感悟诗的意境,同步画出短语。4.学生合作学习找到诗下面clean, please, green, cheap, sheep的几个好朋友(含有相同音素的单词)。5.鼓励学生大声读诗。Step 3: Practice1.难不倒我 教师准备一些单词卡片或图片,让学生到前面来抽出任意一张,然后用这个单词或根据图片造句。将你的句子读出来,并找任意一名学生把你的句子改动(一两处),变成另一个句子,同时也要读出句子。按组进行竞赛,哪一组的学生错误最少,哪一组就胜出。2.看谁说得好学生按自然排分组,教师展示一个单词、短语或一张图片,你能想到哪些单词或句子?看哪一组抢答得好!例如:教师拿出weather这张单词卡,我们可以想到:sunny, cool, warm, What's the weather like in Sydney? How is the weather in your city?让所有的学生都能参加到活动中来。3.动动笔给远在国外的朋友介绍一下我们的四季吧!学生完成后交给教师,教师课后批阅。Step 4: Consolidation1.连锁问答学生以小组为单位开展游戏。前一个学生问后一个学生什么时候做什么:When do you?2.连词成句教师准备几个句子,把句子写在纸上,再把这些句子的单词分别写在单词卡片上,然后把卡片分别发给几排的学生,接着,让另一名学生大声读出(写在纸上)这些句子,手里有单词卡片的学生迅速拿着卡片出来,把卡片举过头顶,排成完整的句子。速度最快,最正确的一组胜出。 Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:单词和短语:in April, visit the Sydney Opera House, in your city, thanks for, have a good time, best wishes句型:It's warm in the day and cool at night.Thanks for your email.I am sure you will have a good time.Step 6: Homework1.复习13 单元的单词及句型。2.从34页课文中任意选出3个句子,背诵下来。板书设计Recycle 1What's the weather like in spring in your city?It's warm and What do you usually do in spring?I usually play sports with my friends./ 与本课相关的语法点及可选用的习题1.掌握电子邮件的写法及格式。Hi/Hello, /Dear,Best wishes,/Yours,/first name2.选词填空。(1)Christmas is in _ (December/November). (2)We often _ (act/play)out stories in the party. (3)June 1st is _ (child/Children's ) Day. (4)You can _ (singing/ sing) a song for her. (5)He is an _ (America/American) boy. 教学反思在本课时的教学中,我结合阅读课教学的特点,让学生从扫清生词、合作完成习题、画出短语和句子入手,创设了轻松自由的气氛,同时也复习了以前学过的与本课有关的知识点,以旧引新,给学生铺设了前进的阶梯。整个教学过程以学生的活动为主,教师是引导者、督促者和参与者。学生在完成任务的同时,练习和巩固了新知。有所欠缺的是在小组练习句型时,有个别学生对句型转换不明确,在以后的教学中,我要注意这方面的强化和引导。我觉得多让学生接触一下诗歌或有趣的英语原文很不错。平时,老师可以挑选一些小文章和学生们分享,也可以和学生一起积累英语谚语或小短句,对学生的阅读和写作都有益,也可以提高学生学习英语的兴趣。