2022人教版二年级上册美术教案15篇.docx

2022人教版二年级上册美术教案15篇人教版二年级上册美术教案1一、课时：1课时。二、课堂类型：造型表现。教学目标：1、能用半圆形改变出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。2、培育学生的想象实力、视察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发觉问题、提出问题、解决问题的实力及组织画面的实力。3、增加友情观念、提倡相互帮助。三、教学重、难点：学会用半圆形改变出不同的动物和物品。四、教具学具：彩纸、剪刀、胶、绘画用具。五、教学过程：（一）组织教学：（二）讲授新课：1、导入：小挚友们，我们生活在形态的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？2、观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象嬉戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行沟通，比一比看谁改变的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）3、刚才我们小挚友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴4、今日老师带了几个小玩偶，你们喜爱吗？我们一起来探讨一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分，分组探讨设计制作方法。6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象（三）学生作业，老师辅导。（四）：表扬优秀作业。人教版二年级上册美术教案2教学目标：学问与实力：学习风的表现方法。过程与方法：培育对大自然、对生活的视察实力和记忆实力，发展想象实力和绘画表现实力。情感看法价值观：培育酷爱大自然、酷爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生视察记忆刮风时四周事物和人物的改变。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学过程：一、情景导入听风、感觉风、发觉风1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题风来了。2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?1.老师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?老师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天暖和，夏天凉快，秋有些凉，冬冷)3.风吹来时物体有什么改变?小组探讨一下。4、学生和老师一起归纳风来时物体形态的改变。四周景物的改变：花草树木随风倾斜摇摆人物的改变：(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。三、观赏作品，学习用线条表现风1.观赏画家陈龙、周若兰的作品阵风，强化学生记忆。(大风)(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)2.观赏教材，学习用线条表现风的感觉。(相像方向飘动的弧线、旋转的涡状线)(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;(2)通过物体形态的改变来表现风四、尝试画风1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的改变。3.出示学生的作品，请学生视察作品中物体发生的改变，及出现的错误。4.观赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。其次课时五、作业要求及指导表现1.作画要求：(1)大胆的表现对风的感受。(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一样性。(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。2.老师巡回指导六、沟通评析说风：学生作品赏析。1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的改变来表现风来了的?2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?3、老师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。在咱们的身边随处可见美妙的事物，只要你有一双擅长发觉的眼睛，我们的世界将越来越美妙!人教版二年级上册美术教案3教学目标：1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给挚友或亲人写一封信。教学重、难点：1、了解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教学课时：2课时课前打算：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、师问：小挚友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小挚友，你们知道写信的一般格式吗？2、观赏信文，让学生探讨有几个部分：A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名（5）、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生探讨：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？C.用各种简洁的图形代替文字。D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。三、发展阶段1、展示信封，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求你现在最想给谁写信，想告知他们什么？赶快行动起来，用别出心裁的想法用画笔表现出来。折叠装进信封，美化信封四、学生练习，老师巡察辅导五、老师小结，作业展示，整理学具六、课后拓展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给挚友。（第2课时）一、组织教学二、复习书信的基本格式：称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。三、信封的书写要点A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰四、学生练习，老师巡察辅导五、老师小结，作业展示，整理学具教学后记：如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有干脆告知学生创作的方法，而是通过几封信的展示，按部就班，步步引导学生视察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但熬炼了他们的语言实力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探究、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。人教版二年级上册美术教案4教学重点：感受民间玩具造型、色调特点与审美情趣。二年级上册美术教案教学难点：二年级上册美术教案能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案教学过程：1、 活动一：老师问：“你发觉什么？它们叫什么？”观赏课本供应的玩具图例，找出它们的名字。2、 活动二：它们是用什么材料做的？a、 老师供应“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。b、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、 动三：它们“想说”些什么？a、让学生探讨民间玩具的产地、寓意及有关的故事。4、 动四：民间玩具美在哪里？为什么？a、 供应描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？b、 民间玩具造型、色调特点与审美情趣。5、 活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好的民间玩具。6、 布置作业。a、 尝试收集大家画的民间玩具。b、 布置师生共同收集民间小玩具集市。教学后记：基本能从儿童的角度去观赏书中的作品.人教版二年级上册美术教案5教学重点：第 一 课 时多角度视察与表现玩具。教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。教学过程：1、 活动一：共享与视察。说一说：我的玩具伙伴给我带来的欢乐。看一看：我的玩具是由什么形态组成的？同学的玩具又是什么形态组成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？想一想：看课本，思索小作者是如何表现玩具伙伴的？小组汇报。第 二 课 时1、 动二：观赏与发觉。看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小挚友的画中，你发觉了什么？想一想：我哦打算向大师、小挚友学些什么？2、 活动三：创作与评价。想一想：我打算用什么工具、材料表现我的伙伴？画一画：玩具的正面、侧面、背面、 、各有什么形态组成？用什么表现它的质感？评一评：谁的玩具画得最可爱？教学后记：色调艳丽，想象力丰富但部分同学画面组织较差。人教版二年级上册美术教案6一、学情分析：本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好和丰富的想象力，并且具有肯定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理实力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。二、教材解析本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注意将视察、想象和表现实力的发展结合到详细的学习活动中；注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注意学科内容和学科间的综合效应。便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。三、学习目标：1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感，进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的实力。5、平安地运用各种材料和工具。四、重点、难点分析：（1）、教学重点：1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向上的审美情感。3、发展学生想象力，创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。（2）、教学难点：1、提高学生自主观赏的意识和实力，引导学生细致视察四周的事物，激励学生大胆想象、创建，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。2、培育学生立体造型实力，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力五、教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。2、创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。3、营造新型的师生关系，做到教学相长、相互学习，敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的老师、学伴和挚友。4、广泛利用各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术的爱好。5、激励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。六、教学进度周次教学内容课时第一周会变的线条2课时其次周宏伟的塔2课时第三周捏泥巴2课时第四周小扇子2课时第五周美丽的小钟表2课时第六周下雨了2课时第七周百变团花2课时第八周摆花样2课时第九周我们身边的痕迹2课时第十周杯子的设计2课时第十一周绘画中的节日2课时第十二周好吃的水果2课时第十三周刷牙2课时第十四周茂密的花2课时第十五周大树的故事2课时第十六周会变的小手套2课时第十七周动物乐园2课时第十八周节日的装饰2课时第十九周过春节2课时教学设计1会变的线条教学内容与目标:（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培育学生的造型实力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出肯定的美感。C.通过对作品的视察、比较、培育学生的视察、分析实力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好。B.培育学生的创新精神和合作意识。教学重点与难点:（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。教学时间12课时教具打算相关图片的课件、有各种线条的范图。教学过程第一课时（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生视察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示沟通，老师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、观赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生沟通，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导：1、视察书中图片时，要引导学生视察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式探讨及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔干脆作画，培育学生确定用线的实力，同时要激励画出新奇独特的线条。四、评价建议：1、先小组评比，再集体沟通2、展示作品，学生互评。其次课时、情景导入：1、课件观赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：相识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。3、观赏范例。(1)探讨范例中线条的排列方法。(2)老师小结归纳。4、探讨图案中不同形式的线条的改变。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：人教版二年级上册美术教案7全册教材分析一、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。学科实践活动（每学期2次）：1、在闪光的名字一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。2、在纸偶剧院一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。创建性的培育：培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过花花衣一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。四、全册教学进度周次内 容第一周闪光的名字 流淌的颜色其次周改变无穷的线条第三周好玩的彩泥第四周喂，你好第五周国庆节休息第六周花花衣金钥匙第七周对印的花纹第八周蜻蜓飞飞第九周我也是艺术大师第十周用画来写信好玩的瓶盖第十一周回家的路上第十二周今日的菜单第十三周乘着大象第十四周风来了 会转的玩具（一）人教版二年级上册美术教案8教学目标：1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。教学重、难点：1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学：二、教授新课：1、导入：看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动？2、新授：师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。三、学生作业，老师辅导：四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。六、板书设计会转的玩具教学反思教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。人教版二年级上册美术教案9一、教学目标：1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。二、教学重、难点：1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。三、教学课时：1课时。四、教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。五、教学过程：（一）组织教学。（二）教授新课。1、导入：让学生看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动？2、新授：（1）这些玩具为什么会转动？学生回答：玩具会转动的原理：a、外形成圆环形；b、中间有转轴。（2）老师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。（3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？（4）学生分小组沟通探讨，并有代表回答问题。（5）老师。（6、作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。（三）学生作业，老师辅导，优秀作业点评。（四）作业展评。1、组内自评。2、选出优秀作品进行他评。（五）。将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。（六）拓展。回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。六、教学后记：本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：外形成圆环形；中间有转轴。制作材料以纸为主，教化学生运用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最终设计完成作业会转的玩具。小小的玩具蕴含了很多学问：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的改变、形态与色调的搭配等等。在教学过程中要培育学生有意识地运用所学的学问，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培育学生有序地进行设计与制作，能留意设计与功能的关系，平安合理地运用材料和工具。学生主动热忱参加设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受胜利的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的看法。人教版二年级上册美术教案10第 一 课 时教学重点：能说出现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点。教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点的异同。教学过程：1、 活动一：共享与表现。把自己喜爱的玩具带回来与同学共享，并向大家说说自己为什么喜爱？如何玩？同学们都毫无拘束的沟通玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。2、 活动二：发觉与探秘。我们来到什么地方？你发觉了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的隐私在哪里？通过探讨他们踊跃举手回答问题。3、 活动三：观赏与描述。选一件自己喜爱的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？4、 活动四：比较与探究。a、 选一件自己喜爱的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。第 二 课 时5、 活动五：创作与评价。a、 用线条设计自己喜爱的、想象中的现代玩具；b、 布置小玩具画展。c、 提出评价要点，引导评价。d、 老师小结。教学后记：能画出玩具的基本特征，构图饱满。人教版二年级上册美术教案11教学目的：1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3.培育学生的动手动脑实力。教学重点：1.彩泥制作方法的驾驭及其运用。2.彩泥的色调搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学打算：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入小挚友，去年我们做过很多香甜的水果，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出很多其它好玩的东西来。揭示课题好玩的彩泥。二、启发探讨1.拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么?2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜爱的都可以做。三、老师示范制作，并教学生驾驭简洁的制作方法1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生选择颜色搭配，(提示学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上景色，学生回答，老师从中选择，依次配上艳丽的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)四、沟通探究学习1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)2.分小组沟通探讨：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩?五、观赏开阔视野，拓宽思路1.观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里美丽?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色调?2.观赏中引导学生探讨，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你打算怎么做?怎样做才是最美丽的?3.集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创建。色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，探讨并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的学生有所参考。)七、学生进行创作，老师巡察，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特殊是造型上加以引导，以创建出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的是哪里?最好玩的是什么?2.把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩?为什么?(老师在旁补充、点评，并刚好激励表扬有创意的学生)九、拓展延长出示两件用布和纸张制作的作品：好玩的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!十、课堂小结这节课，小挚友们能主动合作，发挥想象力，大胆创建，用简洁的材料做出了一件件别好玩味的作品。老师希望你们在以后，多视察生活的事物、美景，运用这些方法，找寻一些合适的材料多创作一些好玩的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十一、整理与整理提示学生整理好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。教学反思：这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的爱好，在爱好的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或变更，打破原有的色调定势，主动主动地运用色调的对比、相间或重叠，创建出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯穿。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创建;色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造型。这为学生的创意供应了广袤的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、好玩就行。在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在探讨的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品;也可以在探讨中相互知道各自最喜爱、最好玩的、打算制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最终把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互观赏，在观赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出好玩的形态来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感爱好，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种胜利的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特殊兴奋特殊骄傲。为此，我在心里暗暗确定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的主动主动性。人教版二年级上册美术教案12教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色调和线条表现出不同的风。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：（第1课时）一、组织教学二、讲授新课1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生视察旗有什么改变。2、新授：（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？学生分小组探讨，选出代表回答问题。师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你视察过风吹来时，有什么情景会出现吗？学生探讨沟通。（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的改变看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。引导学生视察图片。（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（4）看书中学生作品，老师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有欢乐、惊慌、胆怯等。3、作业：老师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品，并激励学生大胆想象。三、学生作业，老师辅导1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。2、人物形象要注意表现在风中的感觉，示意春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色调等表现。四、整理与（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业状况2、学生接着作业，老师巡回指导，优秀作业点评。3、作业展示，学生自评，他评，老师。三、课后拓展用其他材料制作一挂件挂于自己卧房窗前，让它随风飘动。教学后记：本课即以生活中学生经常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形态是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的改变来表现风。人教版二年级上册美术教案13教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。能够画出一路上有标记性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导学生清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰地辩认方向。2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1、导入：师：小挚友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?2、新授：(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?(2)平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?(路牌、两边的建筑、路口等)师小结：对，这些有特点的标记和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地挚友来，可以用什么方法记得道路和地点呢?3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，老师辅导以学校为中心，画出往各人家的路途，出了校门往何处去，画出主要的标记性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路途图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路途图。六、板书设计：13回家的路七、教学反