高一语文教师教学工作总结.docx

高一语文教师教学工作总结 语文教学改革的突破口在课堂教学。老师须要在不断教学的过程中不断总结自己的阅历教训，这样才能够提高教学水平。以下就是我为大家整理的高一语文老师教学工作总结范文，希望对大家有所帮助！高一语文老师教学工作总结1本学年，我担当高一（9）以及（10）班的语文教学工作。能按“教学大纲”和学科指导看法的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对课本学问结构和学问点能基本把握并有效处理了。本学期工作总结如下：一、以书为纲，以生为本。1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我仔细钻研高一语文的教材，了解教材的基本结构，有哪些重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，须要把头伸到墙外，去观赏墙外的无边风光。2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受学问应是主动的，而不是被动的。我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行一些相应的教学措施。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，才能够主动主动地去学习语文。为此我注意考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、以课堂为主阵地。课上的四非常钟是学生学习水平和实力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。怎么样培育学生学习语文的爱好呢？其实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点学问已远远不能满意和打动他们的，所以我就常常设置一些竞赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人参加，在这一次次的挑战当过程中，学生的爱好增加了，信念也培育了，我因势利导，让他们去看一些学问性强、消遣性强的栏目，使他们能够自发对学习产生主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，强调“以学生为本”，立足于变更学生的学习方式，提倡科学探究。三、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。我在平常留意培育各种爱好爱好，在休息时间博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。立足现在，瞄准高考，我和同组的老师等一起细致探讨高考考纲、考试说明，之后，以此作为我们平常学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能，同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了。在教学过程中，努力变更教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的状况，在备课过程中就针对不同学生状况，实行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大的不同，注意学生的实力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读实力，进而提高分析问题和解决问题的实力特殊是综合阐释问题的实力。下面谈一谈教学中的困惑现在的语文教学，越来越难教了，因为学生的学问结构更新太快，同时也因为学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班50多名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。最终要说明一点，困惑和埋怨都只是一时的，因为这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，取得更好的成果！高一语文老师教学工作总结2在刚刚结束的一学期的工作中，我担当高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有缺憾、有收获、有不足。 一年以来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。一、改进自我、提高自我为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学协助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他有阅历的语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。与此同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。二、培育学生学习爱好与实力，提高成果1、激发学生对语文科目的爱好在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上，尽力变更以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激了他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。2、培育学生的阅读理解实力由于中学学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。3、提高学生写作实力为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来当然也会简单一些。三、课堂要求与批改方面对于刚刚步入中学生活的学生起初感觉生活很簇新，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种主动进取的精神，让学生感觉到课堂很有爱好，留意力集中，教育学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各学问板块的讲解上，时间的安排上不够合理、科学，致使后边的重要内容出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将吸取以前的教训，保质保量完成本职工作。总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页