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被指导教师总结 被指导老师总结被指导老师总结指导老师：陈丰被指导老师：王锦平在七年多的工作和专业学习中，陈丰老师作为我的指导老师给了我特别有效的指导和很大帮助，让我在从新老师成长为一名合格的老师的路上走的更顺当，少走许多弯路。在学校举办的教学大赛中，陈丰老师在有关如何引入，如何过渡，如何把每一句语交待清晰，及课堂教学过程的支配等方面进行了耐性有效的指导，尤其是在创新点上不断的否定我的不合适的想法。在教研组会评课活动中，陈丰老师的发言总能把我们的评课提高层次，让我们新老师从更专业的角度评价一节课，而且这也促使我们在个人的教学备课活中主动学习了解新的教学理念，在教学活动中留意用到新的教学思想，并有意识的体会理论在实践的践行。新老师的成长最有效的途径就是听有阅历的老师的课，由于课时的支配，几乎陈丰老师的每节课都是有新老师听课的。作为教了七年多的老师，我的感受是有老师听课会对授课老师有肯定的影响，可陈丰老师从来对此没有说过什么，而且还抽时间去听新老师的课，听完后会在提出特别专业和中肯的看法。每次听完陈丰老师的课都感觉收获很大，慨叹原来课是可以这样上的。陈丰老师能把对学生的德育教化融入日常的政治课堂教学中，是我特别想学习的，对此陈丰老师也给我们看法平常要多积累，自然就会用这样的教学方式了。在此过程中我能看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。在主动学习中，能主动汲取和借鉴先进教化理念，留意探讨学生的身心特点、认知规律和心里需求，能找准学生的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。不贲不启，不悱不发，是陈丰老师在听完我的课给我的看法，体会这句话，我发觉了自己课堂上的不足，在以后的课中，特别留意给学生思索的空间，这使我走出了以前上课的误区，也变更了以前认为上课就是简洁重复的看法，对课堂教学有了新的相识，也更加酷爱教书育人的工作。陈丰老师对新老师的工作做了很好的指导，而且给我们树立了特别好的榜样，让我们这批新老师学会如何帮助同事，如何建立一个良好互助关系的工作团队。扩展阅读：老带新指导老师工作总结以老带新指导老师学期总结王老师是我校新进的老师，是#师范高校毕业的探讨生，自身素养较高，为帮助年轻老师尽快成长，根据学校的支配，我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好“:什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作看法，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师.二、指导备课(1)钻研教材开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有肯定的了解,并和王老师一起探讨初中整个三年的教材体系,学问的重难点,前后学问的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人学问功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.(2)了解学情我们在办公室更多的是探讨关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王老师清晰地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受实力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起探讨辅导方法,常常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐性辅导下也慢慢取得了一些进步。通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清楚，详略得当，指导性强，获得了较好评价。三、指导上课1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是细心作好打算，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起探讨，相互发表自己的看法，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和留意事项，都刚好提示她，避开她走弯路。2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及须要留意的一些环节。从听课中，我发觉王老师在课堂中调控课堂的实力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后刚好提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本学期的十一月份学校组织青年老师参与竞赛，为了帮助王老师参与好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最终在数学组内胜利地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍旧得到组内老师的好评。三、指导做学生思想工作教化工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名老师，必需做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而困难的大工程，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为老师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教化每名学生。在教化学生的过程中可能会遇到各种麻烦的问题，甚至是学生对老师教化的误会和反叛。王能艳老师担当初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生状况比较特别，难度也比较大，王老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时肯定不要急躁，肯定不要义气用事，做出过激的行为，应当是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，变更方法，换个角度，就可教化好学生。一学期来，在学生思想教化方面，她能调整好自己的思路，敏捷较好地处理一些问题。青年老师是学校的希望和将来，青年老师的成长不行能没有波折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干老师，是中老年老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献自己应有的力气。友情提示：本文中关于被指导老师总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，被指导老师总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页