五年级上册语文教案-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版 (8).doc

狼牙山五壮士教学目标：1学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。2有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。教学重点、难点：这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。课时安排：2课时 第二课时教学过程：（一）紧扣题眼，巧妙揭题。1、直接引入：孩子们，上节课，我们初步了解了狼牙山五壮士这篇课文的主要内容。这节课，让我们一起，再次走进狼牙山（画“狼牙山”），去看看英雄们那惊心动魄的壮举（故意板书错误课题：狼牙山五战士）。2、一起读读课题。为什么有一些同学会惊讶？（发现课题出错）A、“壮士”和“战士”不一样吗？你认为怎样的战士才算壮士？B、为什么称这五位战士为壮士？这节课，我们就带着这个问题继续学习课文。、师用红色粉笔改“战”为“壮”，学生齐读正确课题。、五壮士指的是哪一些人？请打开书，谁来读出他们的名字？ 、一起大声呼唤五壮士的名字，好吗？（课件出示五壮士的形象）。（二）回顾课文内容，直奔重点。1、现在，我们回顾一下上节课内容，课文按照事情的发展顺序，写了哪几部分内容？（师在“山”上，依次板书：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。）2、你认为哪几部分内容最能体现壮士们的英雄壮举？（直奔重点）（三）学法引路，读中悟情。1、学习“引上绝路”部分，总结学法。（1）五位战士一边痛击敌人，一边有计划地将敌人引上了狼牙山。当完成掩护任务准备转移时，他们选择了哪条路？请带着问题，轻声读读第三自然段。（2）交流：选择了通向棋盘陀的路。（3）为什么选择通向顶峰棋盘陀的路？ 我们一起带着这个问题再来读读这部分（课件出示句子）读：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。A“走！”这句话是谁说的？（班长马宝玉说的）走哪里去？（预设：“走向棋盘陀”，“走向绝路”，“走向死亡的路”）B、“绝路”是什么路？为什么要走绝路？（为了不让敌人发现群众和连队主力），你从课文什么地方知道的？（我从课文第三自然段知道的 ）（这种联系上下文理解课文的方法是一种很好的阅读方法。） C、班长怎么说这个走字的？（理解“斩钉截铁”）D、谁能“斩钉截铁”地说一次？一起“斩钉截铁”地说“走！”。E、此时，战士们怎么做的？（紧跟）你体会到他们内心怎样想的呢？（他们也许在想 一定要完成上级交给我们的任务！ （他们一定在想：为了保护人民群众和主力部队，我们宁愿牺牲自己的生命！）（或许他们在想：只要能赶走日本侵略者，我们宁可牺牲自己的生命！）F、 师激情引导：在生与死面前，五位战士为了群众和主力部队的安全，义无返顾地选择了死亡之路，读到这里，你会有怎样的心情？G、请带着敬佩之情，再读读第三自然段，读出你的敬佩之情，读出你的斩钉截铁，读出你的义无反顾！ 读 （3）、总结学法：A、在刚才的学习中，我们透过壮士们的神态、动作、语言体会到了他们的内心（在神态、动作、语言处示范做批注），请像老师这样作好相应的批注。B、下面我们将继续运用（点击学法）“抓住人物的语言、动作、神态体会内心”的方法学习“顶峰歼敌”这一部分内容。（课件出示自学提示）：2、半扶半放，学习“顶峰歼敌”。课件出示自学提示：A请自由读读自然段，注意抓住壮士们的语言、动作、神态去感受他们的内心；B用波浪线画出使你感动的句子，简要写出你的感受。（）谁来读读最让你感动的语句（读完后交流一下句子） 他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊到：同志们，用石头砸！”（A、谁在什么情况下命令用石头砸？预设：班长马宝玉在负了伤、子弹打完了情况下在弹尽粮绝的情况下； 在激烈战斗了很久已经累得筋疲力尽的情况下）B 、读一读，你体会到了什么？（老师在课件上将动作、语言处示范做批注） “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” （什么决心？一定要完成上级的重托一定要赶走侵略者宁可牺牲自己的生命也要保护人民群众和主力部队的决心）“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。（他扔出去的仅仅是手榴弹吗？还有血战到底的决心，还有对日本侵略者的满腔仇恨）（）五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，英勇坚决地与敌人血战到底。现在，我们就一起进入阵地，看一看壮士们“顶峰歼敌”的壮举吧！）播放“顶峰歼敌”片段，激发感情。（）请喜欢这部分内容的孩子起立，一起有感情地读读“顶峰歼敌”这一部分，让我们从字里行间再次感受壮士们的英勇坚决！3、运用学法，自主探究“英勇跳崖”。A、子弹都打完了，最后一颗手榴弹也在敌群中开了花；前面是悬崖峭壁的绝路，后面是被引诱上来的几千日本鬼子。此时此刻，五位壮士屹立在狼牙山顶峰，心里在想什么？ 会对祖国和人民说些什么呢？B、请用自己喜欢的方式读读这一部分内容，再将你印象深刻的句子批注上喜欢的符号读给同桌听听。、（出示句子）读一读下面三句话，想想分别是谁说的？你从他们的语言中明白了什么？ （指导朗读）“同志们，我们的任务胜利完成了！”（ 班长说的：完成任务后的自豪与喜悦）“打倒日本帝国主义！”（一定要打败侵略者的决心）“中国共产党万岁！”（满腔的爱国之情）C、我们一起到狼牙山顶峰去 感受五壮士这悲壮的一刻吧！（播放“英勇跳崖”片段。）E、多么悲壮的一刻！来，让我们记住壮士的名字，他们是： 、来，让我们再次将对壮士的崇敬对敌人的仇恨都融入我们饱含激情的诵读吧！ 引读：五位壮士屹立在狼牙山顶峰读69）（四）、 拓展延伸，升华情感。 1、师：值得欣慰的是，五位壮士跳崖后，葛振林、宋学义被山腰横生的树干挂住而幸免遇难，另外三位壮烈牺牲。五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们那壮烈的语言、英雄的壮举却永远刻在我们的脑海里！我们再来一起读读课题。、让人欢心鼓舞的是，在无数像五壮士一样的英雄的浴血奋战中，我们终于在年月日迎来了抗日战争的伟大胜利。在抗日战争胜利7周年的今天，我们情不自禁会想起他们的名字，想起他们的丰功伟绩。、请看大屏，大声读出抗战英雄的名字！、你比较了解哪位抗战英雄，请你选择一位，用两三句话给大家说说。5、了解了这一段历史，你受到了什么启发？、师小结，激发升华情感：历史不会忘记这些壮烈的英雄！在抗战胜70周年的今天，我们缅怀英雄。他们，用生命和鲜血，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌；他们，用豪迈的壮举，在华夏大地上，竖起了一座（点“丰碑”）永远的丰碑；他们，让我们时刻铭记（点课件）：勿忘历史，振兴中华这是我们每一个中华儿女义不容辞的责任！