省双师型高校教师培训个人学习总结.docx

省双师型高校教师培训个人学习总结 省双师型高校老师培训个人学习总结省双师型高校老师培训个人学习总结刘畅我于201*年7月中旬参与了省教委组织的高职高专师资培训。我参与的是动漫专业的学习。通过这二十多天的学习，使我收获颇多。我们专业主要有两门专业课，J2ME手机嬉戏开发和3DSMAX8动画设计。由于J2ME主要是以程序设计为主，而3DSMAX8是以动画设计为主，二者都是当前比较前卫的软件，但专业方向差异特别大。许多同学往往在某一门课学得还行，到另一门课就觉得比较听力。好在两位老师对我们都特别耐性，往往一个问题给我们解答多次。这两个老师的专业水平都特别高，而且教学特别仔细，上课的教学也非常生动好玩。手机嬉戏开发课的老师知道我们许多同学没有JAVA的基础，就加了一些JAVA的基础讲授，让我们打好底子，然后通过一些简洁好玩味的小嬉戏，让我们对手机嬉戏开发得到很好的相识。比方说，在生成一个小猫接西红柿的嬉戏中，逐步深化，一点点增加代码，实现每部分功能，具体讲解每部分的代码，让我们对嬉戏开发中功能的增加和完善得到了解。这些对我们以后回去教学、开发新课、对前沿技术的了解都有莫大的好处，也让我们在业务方面的视野有了很大的开阔。3DSMAX8老师更加值得赞扬。小王老师只有26岁，但对3D方面特别有水平。3D的难学是计算机各方面公认的。但小王老师在教学时内容生动、丰富、易懂。在讲课期间，我们有不明白的问题，他随时赐予解答。而且讲了许多关于插件的破解、安装，图片库的安装，让我们在3D方面的水平得到了很大提高。每次在下课的时间，他都被许多同学拉住，给同学们多讲一些东西。在上课时间上，王老师都是早来晚走，有一次王老师有事，来晚了二非常钟。他来后给我们上课，中午给我们多加了近一个小时的课，我们每个人都特别仔细听课，竟没有一个人因为下午还有课而提前去吃饭。由此可见他的课大家是多么喜爱听。学3D的人一般都会在学习方面有些个人独到的见解，但许多时候不肯定情愿告知他人。但小王老师在专业学问方面，一点不藏私心，知无不言，言无不尽。通过这二十来天的学习，似乎让我们重新回到了高校时代，每天如饥似渴的学习新学问，使我们的学问水平得到了特别大的提高，两位老师仔细严谨的教学看法也让我们感动，再次对两位老师表示感谢。在此，感谢给我这次学习机会的领导，感谢组织这次培训的省教委，也感谢主办这次培训的泰克现代教化（大连）有限公司，给我们这次学习的机会，希望以后能多有这种学习的机会。我们也会把这些新学问带给学生，让自己的教学工作再上一个新台阶。刘畅201*年8月5日扩展阅读：培训心得培训心得用学习引领自身专业成长本次培训大大拓宽了我的视野。通过这次培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。这次培训对我的专业技能的提高有很大的帮助，也是我懂得了许多有关教化方面的学问，特殊是教学方法和课堂模式的管理上是我得到了很大的提高。虽然两个月不算长，但这两个月是自己在从事教学工作以来最有意义的。在这段时间里通过指导老师的细心教育和自己的努力学习是我体会到有关教学方面的一些感受。下面是我学习的一些心得与体会，希望能和大家沟通，共同学习、共同进步。一、注意学习、转变老师角色。在当今职业教化发展飞速的今日，课堂已不再是老师主宰的课堂了，由于新的课程、新的标准、新的教学模式得须要，就须要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。可见转变老师的教化理念，提高老师得专业技能和课堂教学模式是当前最重要的。传统课堂教学中，老师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。在课堂的教学中，老师是学习活动的组织者和引导者，而学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，特殊是对于职业教化的高校生来说考试只是一种检验学生的手段，对于高校生来说并不是那么重要，最关键的是要让他们学会一种思想，一种解决问题的方式，一种做人的方法，一种社会阅历。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把握时代的须要和当今就业的须要。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。二、变更学生的学习方法，以培育学生的创新精神和实践实力为目的。工程力学课程是工科院校一门重要的专业基础课。要求学生不仅要获得有关工程力学的基本学问、基本理论，为后续的专业课打下扎实的基础，同时还要培育学生不断提高抽象思维实力和逻辑思维实力、分析问题和解决问题的实力。作为专业老师特殊要注意学生分析解决问题的实力和社会实践实力，要变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做打算”的思想。学生的发展，我们主要强调应当是全体学生；而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应当是特性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。2、落实两个重点：培育学生的创新精神和实践实力。当一个人他要把想到的事情打算付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情打算付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，激励学生动脑、动手去做。3、进行三个转变：老师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；4、实行四种方法：激发学习爱好，培育学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教化氛围，培育学生的创建性；面对全体，让不同层次的学生都有所得。三、加强老师自身专业的学习，提高自身素养，提升自我发展的实力。1、提高政治思想素养。教化思想、教化观念对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，老师要终身加强政治思想修养、现代教化理论、国家教化政策法规和文件的学习，坚持正确的教化观、世界观、价值观和人才观。老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。2、加强专业学问的学习。我身为一名年轻的老师，担负着高等专业教化的重任，更应当加强专业学问的学习。随着课改如火如荼的绽开，我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，双师型的老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？当今社会面临严峻的高校就业压力，教化教学工作的重任，高校生思想的转变，教学模式的转变，意味着就要变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育学生的创新精神和实践实力为重点，创设情境让学生们去想，激励学生动脑、动手去做。3、制定自我发展目标。学问挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。新世纪老师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师友情提示：本文中关于省双师型高校老师培训个人学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，省双师型高校老师培训个人学习总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页