四川教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》真题汇编一.docx

四川教师招聘考试幼儿教育理论基础知识真题汇编一1 单选题（江南博哥）加涅的学习理论中，能帮助学生解决“是什么”的问题的是（ ）A.智慧技能的学习B.态度的学习C.言语信息的学习D.动作技能的学习正确答案：C 参考解析：言语信息学习即掌握以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容，学习结果是以言语信息表现出来的。它帮助学生解决“是什么”的问题。2 单选题 提倡教育要适合孩子“敏感期”的教育家是（ ）A.蒙台梭利B.卢梭C.福禄贝尔D.杜威正确答案：A 参考解析：【知识点】著名中西方教育学家学前教育思想蒙台梭利提出“敏感期”理论。3 单选题 幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于（ ），季节交替时要坚持。A.15分钟B.0.5小时C.1小时D.1.5小时正确答案：C 参考解析：幼儿园工作规程指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。4 单选题 幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（ ）A.“真香”B.“这是什么”C.“这有个苹果”D.“我要吃”正确答案：C 参考解析：“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的需要。5 单选题 下列哪一项是最好的依恋类型?（ ）A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型正确答案：B 参考解析：安全型依恋最有利于儿童成长。6 单选题 最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（ ）A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓励法正确答案：B 参考解析：儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。7 单选题 通过向儿童传递、讲授有关心理健康的粗浅知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康态度的心理健康教育方法是( )A.情景演示B.行为练习C.讲解说理D.讨论评议正确答案：C 参考解析：讲解说理法是通过向儿童传递、讲授有关心理健康的粗浅知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康态度的心理健康教育方法。8 单选题 很多儿童都会“看脸色行事”。这是一种（ ）A.情绪的模仿B.情绪的感染C.情绪的社会性参照作用D.情绪的学习正确答案：C 参考解析：吉布森的视崖实验，说明了社会性参照作用直接影响着幼儿的行为。9 单选题 幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（ ）A.无意识记的发展B.有意识记的发展C.活动动机的变化D.语词记忆的出现正确答案：B 参考解析：有意识记的发展是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。幼儿有意识记的发展特点有：幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机；幼儿有意再现的发展先于有意识记。10 单选题 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。A.建构形式发展B.确定游戏主题C.运用材料D.社会性发展正确答案：D 参考解析：幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有利于幼儿社会性的发展。11 单选题 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型正确答案：B 参考解析：场独立型学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。12 单选题 个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（ ）A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性正确答案：A 参考解析：题干所述，充分体现了个体发展具有规律性。13 单选题 幼儿生长发育最常用的评价指标是（ ）A.心理指标B.生理机能指标C.生化指标D.形态指标正确答案：D 参考解析：幼儿生长发育最常用的评价指标是形态指标，主要包括身高、体重等。14 单选题 美国心理学家（ ）从其行为心理学思想出发，提出儿童发展的环境决定论。A.华生B.洛克C.赞可夫D.皮亚杰正确答案：A 参考解析：华生提出了儿童发展的环境决定论。主要内容是：否认遗传在儿童发展中的作用和片面夸大环境和教育的作用。洛克提出了“白板说”。赞可夫提出了“教育结构决定儿童发展进程”的思想。皮亚杰提出了儿童认知发展理论，认为儿童的发展是先天因素和后天学习相互作用的过程。15 单选题 被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（ ）A.陶行知B.马寅初C.胡适D.陈鹤琴正确答案：D 参考解析：陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。16 单选题 在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种( )A.经验性想象B.情景性想象C.愿望性想象D.拟人化想象正确答案：C 参考解析：这是表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。17 单选题 儿童学科学的内在动力和原动力是（ ）A.好奇心B.学本领C.活动身体D.受表扬正确答案：A 参考解析：好奇心是儿童学科学的内在动机，也是幼儿进行一切探索活动的原动力。18 单选题 儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（ ）A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期正确答案：B 参考解析：处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。19 单选题 与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较宽松因此幼儿教师的劳动具有（ ）A.无意性B.自主性C.随意性D.被动性正确答案：B 参考解析：与中小学相比，当前我国对幼儿教师的管理控制相对宽松。指导性文件主要有幼儿园教育指导纲要幼儿园工作规程及三岁前小儿教养大纲(草案)等。由于这些文件都不是具体的指令性文件，因而幼儿教师有较大的自主权。幼儿教师可以自定教学目标，自选内容，自己组织安排各种活动。幼儿教师的工作在很大程度上取决于幼儿教师的独立自觉性。因此，幼儿教师的劳动具有较强的自主性。20 单选题 幼儿最初社会性发生的标志是（ ）A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现正确答案：D 参考解析：有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。21 多选题 幼儿记忆力发展的特点有（ ）A.无意记忆为主B.无意识记的效果优于有意识记C.机械记忆占主要地位D.形象记忆占主要地位E.形象记忆效果优于抽象记忆正确答案：A,B,C,D,E 参考解析：本题是对幼儿记忆力特点的考查。幼儿记忆力的发展特点：幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。22 多选题 下列属于学前教育特殊原则的是（ ）A.发展适宜性原则B.教育的活动性和直观性原则C.以游戏为基本活动的原则D.保教合一的原则E.促进儿童全面发展的原则正确答案：B,C,D 参考解析：学前教育的特殊原则：保教合一原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和直观性原则；生活化和一日活动整体性的原则。23 多选题 “三岁之魂，百岁之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是( )A.强烈的好奇心B.好模仿C.出现“第一反抗期”D.有意性行为开始发展E.抽象思维发展正确答案：A,B,C 参考解析：3岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心，好模仿，社会性得到发展，出现了“第一反抗期”等。24 多选题 游戏准备活动工作主要包括充分考虑（ ）等。A.游戏时间B.游戏地点C.游戏材料D.幼儿游戏的经验准备E.游戏难度正确答案：A,B,C,D 参考解析：本题考查的是幼儿游戏有效指导的相关内容。在准备游戏阶段，要充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备。25 多选题 对待特殊儿童可以采用的教学方式有（ ）A.随班就读B.设置特殊班C.普通班加巡回辅导D.普通班加资源教室E.以上都不是正确答案：A,B,C,D 参考解析：特殊儿童是一个特殊的群体，因此，对待各类特殊儿童的教育也要体现出针对性和具体性，ABCD是对特殊儿童实施的特殊教育方式。26 判断题 为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。（ ）A.B.×正确答案：错 参考解析：幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。27 判断题 内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。（ ）A.B.×正确答案：错 参考解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。28 判断题 教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。（ ）A.B.×正确答案：对 参考解析：幼儿在每个阶段有着不同的年龄特征，幼儿教师要根据幼儿的发展特点来为其提供发展环境。29 判断题 数学抽象思维必须具有具体思维作为前面经验的积累，但艺术教育不需要前期经验，所以在幼儿园重视艺术教育非常重要。（ ）A.B.×正确答案：错 参考解析：数学抽象思维必须具有具体思维作为前面经验的积累，但艺术教育也是需要前期经验的积累。30 判断题 在儿童自我意识和个性心理特征中，气质出现较晚，同时也是容易变化的一种心理现象。（ ）A.B.×正确答案：错 参考解析：人的各种个性心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的。因为气质和儿童的生理特点关系最直接。儿童出生时就已经具备一定的气质特点，在大多数儿童身上，早期的气质特征以后一直保持稳定不变。31 判断题 1904年清政府颁发的奏定学堂章程把幼儿机构的名称定为幼儿园。（ ）A.B.×正确答案：错 参考解析：1904年清政府颁发的奏定学堂章程把幼儿机构的名称定为蒙养院。32 判断题 引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。（ ）A.B.×正确答案：对 参考解析：阈限指外界引起有机体感觉的最小刺激量。33 判断题 惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。（ ）A.B.×正确答案：错 参考解析：惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。题干所表述的内容是习惯化的概念。34 判断题 20世纪80年代，幼儿教育心理学由一个研究领域逐渐成熟为一门独立的学科。（ ）A.B.×正确答案：对 参考解析：幼儿教育心理学大致在20世纪80年代走向独立，经历了从一种教育思想到一个理论与实践相结合的研究领域再到一门独立学科的发展过程。35 判断题 铃木音乐教育体系中有许多独特的方法，其中最具特色的就是母亲参与、集体教学以及听觉训练。（ ）A.B.×正确答案：对 参考解析：铃木音乐教育体系的突出特点就是母亲参与、集体教学和听觉训练。36 简答题结构性游戏是指什么？ 参考解析：结构性游戏是指幼儿运用各种不同的材料进行建构，从而创造性地反映现实生活的游戏。37 简答题请简要回答现代儿童观的含义。 参考解析：现代儿童观指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。38 简答题幼年健忘的定义是什么？ 参考解析：幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象，和幼小儿童大脑皮层的发展有密切关系，也和中枢神经系统神经细胞的连接突触的功能成熟水平有关。39 简答题请简要说明保教结合原则。 参考解析：保教结合原则也称保教合一或保教并重，指对幼儿教育和保育要给予同等的重视，并使两者相互配合。40 简答题简述学前儿童自我发展的一般趋势。 参考解析：学前儿童自我发展的一般趋势：(1)儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展；(2)儿童自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构，最后才逐渐出现层次，形成复杂的、整合的自我结构系统；(3)儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时儿童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客观度逐步提高；(4)儿童自我的功能体现在社会性逐渐提高。41 简答题简述家庭在幼儿发展中的作用。 参考解析：(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(2)家庭环境影响幼儿的发展。家庭的物质环境决定幼儿的生活和学习条件；家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。(3)家庭教育是幼儿健康发展的基础。相比较于其他教育形式，家庭教育具有不可替代的优越性，主要表现在以下方面：强烈的感染性；特殊的渗透性；鲜明的针对性；天然的连续性；特殊的继承性。42 简答题简述影响幼儿操作技能形成的因素。 参考解析：(1)知识经验。幼儿知识经验相对匮乏，因此只能根据其年龄特点学习一些与其自身生活密切相关的、相对简单容易的技能。(2)准确地示范与讲解。操作技能的学习始于教师的讲解。教师的讲解要尽量做到简单、易懂，多用一些幼儿容易理解的语言。教师要保证示范的正确性和有效性，把握示范的时机，使幼儿清楚地看到教师的示范。(3)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过不同形式的练习，不断增加练习的次数等形式，个体会掌握某种技能，而且动作的精确性、速度和协调性会逐步地提高。(4)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面：内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果反馈。43 简答题简述福禄贝尔的幼儿教育思想。 参考解析：(1)创建了世界上第一所幼儿园；(2)幼儿自我发展的原理；(3)提出游戏理论，重视游戏的作用；(4)协调原理；(5)提倡亲子教育。44 简答题简述幼儿在智力、情绪、情感等方面的发展特点。 参考解析：(1)幼儿智力的发展特点如下：一是幼儿感知觉和观察力发展的特点。人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。其中，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿感知觉发展的特点主要有：感知的分化日益细致；感知过程概括化和系统化；感知过程的主体性不断加强。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。在观察过程中，必须有非常稳定的有意注意来组织和保证持久的知觉。观察力就是观察的能力。幼儿观察发展的特点主要有：幼儿观察的目的性逐渐增强；幼儿观察的持续时间逐渐延长；幼儿观察的概括性逐渐增强；观察的方法逐渐形成。二是幼儿注意力发展的特点。无意注意占优势地位；有意注意初步发展；注意范围较小。三是幼儿记忆力发展的特点。幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。四是幼儿想象力发展的特点。幼儿的想象没有目的，没有前后一贯的主题；幼儿想象以无意想象为主；幼儿想象以再造想象为主，创造想象开始发展。(2)幼儿情绪、情感发展的特点如下：情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点；情绪控制能力较差；情绪、情感的社会化。45 简答题评析“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。 参考解析：(1)最近发展区是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。(2)以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。(3)教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。(4)教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。(5)每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。46 简答题小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢。入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。 参考解析：(1)早期亲子交往的经验。亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用，而更近一些的观点则认为二者是相互影响的。(2)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。(3)活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异，而在有一定任务的情境下，如在表演游戏或集体活动中，即使是不受同伴欢迎的幼儿，也能与同伴进行一定的配合、协作，因为活动情境本身已规定了同伴间的作用关系，对其行为有许多制约性。(4)父母的鼓励。学龄前儿童在各种不同场合及不同活动中努力寻找着自己的游戏伙伴，但是他们的这种能力是有限的，他们通常依靠父母来为自己建立与同龄人的伙伴关系。(5)教师的影响。一个儿童在教师心目中的地位如何，会间接地影响到同伴对这个儿童的评价。社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。因此，作为教师，在教育过程中必须注意自己的言行对儿童的影响。