2022年教师招聘考试《中学音乐》模拟真题一.docx

2022年教师招聘考试中学音乐模拟真题一1 单选题（江南博哥）河北民歌小白菜属于民歌中的()。A.山歌B.吟唱调C.谣曲D.时调正确答案：C 参考解析：河北民歌小白菜属于小调，是谣曲中的诉苦歌。2 单选题 下列属于大七和弦第二转位的是()。A.B.C.D.正确答案：D 参考解析：大小七和弦的根音一三音一五音构成大三和弦，根音一七音是大七度。选项A是大小七和弦的第二转位，选项B是小七和弦的第二转位，选项C是小七和弦的第二转位，选项D是大七和弦的第二转位。3 单选题 奥尔夫教学法产生于()。A.美国B.德国C.日本D.奥地利正确答案：B 参考解析：奥尔夫音乐教学法为德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所创。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。4 单选题 16世纪意大利最主要的世俗声乐的音乐体裁是()。A.牧歌B.弥撒C.尚松D.利德正确答案：A 参考解析：牧歌是牧童、牧人唱的歌谣，以农村生活情趣为题材的诗歌和乐曲。它是16世纪意大利最主要的世俗声乐音乐体裁。5 单选题 莫扎特的歌剧费加罗的婚礼具有较强的反封建、歌颂第三等级市民的色彩，该歌剧取材于()的同名话剧。A.博马舍B.梅里美C.达·蓬特D.莎士比亚正确答案：A 参考解析：莫扎特的歌剧费加罗的婚礼取材于法国18世纪文学家博马舍的同名话剧。来源：http:/www.jnbg.top/p/category/teacher/jszp6 单选题 ()是我国儿童歌舞剧的创始人。A.黄自B.黎锦晖C.刘天华D.青主正确答案：B 参考解析：黎锦晖，中国流行音乐之父，中国儿童歌舞剧的创始人。7 单选题 “表达途径较曲折，表现方法较细腻，形式较规整”，这句话概括()这种民间音乐形式较合适。A.艺术歌曲B.山歌C.号子D.小调正确答案：D 参考解析：小调，中国民歌体裁类别的一种。经过历代的流传，在艺术上经过较多加工，具有结构均衡，节奏规整，曲调细腻、婉柔等特点。8 单选题 下面选项中，（ ）不是音乐课程的价值。A.审美体验价值     B.创造性发展价值C.兴趣爱好价值    D.文化传承价值正确答案：C 参考解析：音乐课程价值包括：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。不包括兴趣爱好价值。9 单选题 以E为下方音向上构成大七度音程，其上方音应为()。A.#CB.#DC.CD.D正确答案：B 参考解析：以E为下方音向上构大七度音程，其音数应为五个全音加一个半音，即为#D音。10 单选题 包龙图打坐在开封府选自()。A.昆曲牡丹亭B.京剧铡美案C.现代京剧沙家浜D.豫剧朝阳沟正确答案：B 参考解析：包龙图打坐在开封府是传统京剧铡美案中包拯的一个唱段。11 单选题 苏州弹词的主要伴奏乐器是小三弦和()。A.古筝B.扬琴C.琵琶D.二胡正确答案：C 参考解析：三弦和琵琶是传统苏州弹词的主要伴奏乐器。12 单选题 古曲阳关三叠中的“三叠”是指()。A.用一个调变化反复三次B.歌词经常反复C.乐曲的结构运用的是回旋曲式D.有三种调子正确答案：A 参考解析：三叠，指的是用一个基本曲调将原诗反复咏唱三遍。故称“三叠”。13 单选题 最常见的旋律形态是()。A.平行B.上行C.下行D.波浪式正确答案：D 参考解析：旋律基本进行方式有平行、上行、下行、波浪式四种。波浪式是指旋律上行、下行相结合，连续、交替地进行，波浪式是最常见的旋律形态。14 单选题 众所周知的歌曲友谊地久天长是()民歌。A.美国B.英格兰C.苏格兰D.中国正确答案：C 参考解析：友谊地久天长是一首非常出名的苏格兰民歌，是电影魂断蓝桥中的经典歌曲。15 单选题 威尔第是()著名的歌剧作曲家。A.美国B.英国C.意大利D.奥地利正确答案：C 参考解析：威尔第是意大利作曲家，是19世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作家，被称为“意大利革命的音乐大师”。16 单选题 属于西洋铜管乐器，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律的乐器是()。A.长号B.小号C.圆号D.管子正确答案：B 参考解析：A项“长号”其音色鲜明统一，在乐队中很少能被同化。c项“圆号”音色具有铜管的特色，但又温和高雅，带有哀愁和诗意，在铜管和木管乐器之间起到媒介作用，是铜管乐器中音域最宽的乐器。D项为中国吹管类乐器，可直接排除。17 单选题 “学堂乐歌”是我国音乐史上重要的一个时期，产生于()。A.新中国建立初期B.民国时期C.清末民初D.五六十年代正确答案：C 参考解析：我国的普通音乐教育开始于晚清的学堂乐歌，这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，以中文重新填词。学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等，代表作有送别等。18 单选题 下列音程不协和的是()。A.大三度B.增十度C.纯十二度D.小六度正确答案：B 参考解析：听起来比较刺耳，彼此不很融合的音程叫作不协和音程，不协和音程包括大小二度、大小七度及所有增、减音程及倍增、倍减音程。AD两项为协和音程，C项为纯五度的复音程也属于协和音程，只有B项是增音程，属于不协和音程。19 单选题 下列属于舒伯特歌曲作品的是()。A.野玫瑰B.月光C.仲夏夜之梦D.革命正确答案：A 参考解析：本题AC两项容易混淆。属于舒伯特作品的只有A项符合，BD为贝多芬的作品，C项仲夏夜之梦是门德尔松以莎士比亚戏剧为背景的音乐作品。20 单选题 ()是德国的“乐剧”大师。A.舒曼B.瓦格纳C.肖邦D.莫扎特正确答案：B 参考解析：瓦格纳是德国歌剧史上一位举足轻重的人物，是德国的“乐剧”大师。21 判断题 热瓦普是流行于我国新疆维吾尔族及塔吉族地区的拉弦乐器，演奏时将横琴置胸前。()A.B.×正确答案：错 参考解析：热瓦普是流行于维吾尔族、乌孜别克族的弹弦乐器。22 判断题 “能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用”是46年级的内容标准。()A.B.×正确答案：错 参考解析：“能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用”是79年级的内容标准。23 判断题 豫剧花木兰的故事取材于南北朝的南朝。()A.B.×正确答案：错 参考解析：豫剧花木兰的故事取材于北魏。24 判断题 王大娘钉缸是流行于河南的一种腰鼓的代表性曲目。()A.B.×正确答案：错 参考解析：王大娘钉缸是流行于河南的一种地花鼓的代表性曲目。25 判断题 变化的音乐是约翰·凯奇根据中国的易经写成的第一首偶然音乐作品。()A.B.×正确答案：对 参考解析：变化的音乐是约翰·凯奇根据中国的易经写成的第一首偶然音乐作品。26 填空题_是四个音按三度关系叠置起来的，即在原来三和弦的基础上再加上一个五音上方的三度音。 参考解析：七和弦27 填空题在音乐作品中，具有典型意义的节奏叫_。 参考解析：节奏型28 填空题数九寒天下大雪是_(歌剧)中的选段。 参考解析：刘胡兰29 填空题歌曲夜半歌声是人民音乐家_于20世纪30年代为电影_创作的一首插曲。 参考解析：冼星海夜半歌声30 填空题三个或三个以上的音按一定的音程关系结合起来，形成了_。 参考解析：和弦31 简答题简述马思聪一生的音乐成就。 参考解析：马思聪的音乐成就有：(1)小提琴曲内蒙组曲等。(2)交响乐山林之歌等。(3)在抗日期间写的抗日歌曲控诉等。(4)有大型声乐套曲祖国大合唱等。(5)晚年时期创作歌剧热碧亚和舞剧晚霞。32 简答题音乐教学中讲授法有哪些要求? 参考解析：讲授法应做到：(1)语言生动、描述形象、富有童趣；(2)语言精练、概念准确、条理清楚；(3)由浅入深、重点突出、层次分明；(4)板书规范、富有美感、简单明了。33 简答题以指定音为根音，构成指定和弦。 参考解析：34 简答题如何纠正儿童在合唱演唱中的常见的喊叫现象? 参考解析：(1)使孩子懂得在唱时应有气息的支持。让儿童多聆听用正确发声方法歌唱的童声范唱(找出好的典型童声，也可用唱片、录音等)，并用对比的方法让儿童听辨“强”“响”“喊叫”的声音，提高他们对声音的鉴别能力。(2)提高音乐修养，正确处理和理解歌曲内容，做到有感情地歌唱，歌唱有抑有扬。比赛要比“谁唱得有感情”“谁唱得最优美动听”。(3)在新歌学唱阶段，可用轻声来练唱，即用不费劲的小声唱，一般不超过每人的中等音量为限度。(4)对已养成喊叫坏习惯的儿童，在练声时可多用母音“u”或用哼唱“M”等练习。35 简答题根据下面给出的材料，请完成：(1)教材分析。(2)教学目标。(3)教学重点、难点。(4)教学过程。【课题】第二单元我爱家乡我爱祖国歌曲娃哈哈【年级】一年级【课时】一课时【课型】歌表演 参考解析：【教材分析】1歌曲娃哈哈是一首新疆民歌，是根据新疆维吾尔族民歌记谱、编词创作而成。它以儿童的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。2这首乐曲是F调，24拍。歌曲词意简单，节奏明快，一段体的曲式更容易让学生理解和记忆。整首乐曲通过前八后十六分音符的节奏以及八分音符的节奏进行，使得整体乐曲旋律轻松活泼。【教学目标】1情感·态度·价值观：丰富学生的情感体验，感受新疆的风情特色与新疆人民热情好客的性格特征。2过程与方法：聆听乐曲，通过歌伴舞的合作表演形式，学习表演乐曲。3知识与技能：了解二拍子的节奏特点以及前八后十六的节奏特征，并能够准确用乐器进行乐曲伴奏。【教学重点、难点】1教学重点：体会歌曲的韵律，学会演唱。2教学难点：配合音乐，使用简单乐器如铃鼓，进行唱歌表演。【教学过程】(一)导入新课体验新疆风景(播放新疆风景视频)。新疆位于我国的西北部，是中国不可分割的一部分，那里居住着我国56个民族之一的维吾尔族人民，我们要和他们紧紧地团结在一起。今天我们一起来学习一首维吾尔族的儿歌娃哈哈。(二)演唱1教师引导学生聆听乐曲，体会旋律的优美。2教师组织学生进行节奏练习，便于了解乐曲中的八分音符节奏。3学生借助新疆具有特色的水果进行节奏练习。(可使用葡萄、哈密瓜)4旋律模唱：学生用“lu”哼唱。(旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易、更准确。)5教师组织学生分组唱。(三)舞蹈1教师播放乐曲，加入舞蹈表演。2学生观赏歌舞表演的同时进行舞蹈动作的模仿学习。3再次播放娃哈哈歌曲，并邀请学生上台表演。(学生在边舞蹈边听歌曲中，既愉悦了心情，又培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会歌曲。因此，到后来学生情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。)(四)演奏教师出示铃鼓图片，引导学生用铃鼓给乐曲娃哈哈伴奏。指出不足，进行加强练习。(培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。)(五)小结在歌曲娃哈哈快乐的学习氛围中，同学们展示了丰富的才艺，并能够进行舞蹈表演和乐器伴奏，希望同学们今后学习到类似的乐曲时，也能够将本节课学到的技能巧妙运用。