寓言两则导学案.doc

28、寓言两则教学目标：1.认识本课6个生字，会写13个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。4.联系有关词句，体会人物的想法。 5.边读、边思考、边议论。体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学重点：把握课文主要内容及寓意。教学难点：理解人物言行体会人物心理。学法指导：多读课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。知识链接：学具准备：搜集扁鹊的相关资料。课型：预习+展示课时：两课时第一课时学习目标：学习纪昌学射【课前自主预习】（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。1.我能把纪昌学射中的生字写正确美观，难写的字多写几遍。 2、我能填 “昌”字应查（ ）部，再查（ ）画。 “妻”字应查（ ）部，再查（ ）画，第二笔是（ ）。 “蔡”字第八笔是（ ）。 【预习交流】1.巡视检查学生预习情况。2.学生按结对或小组学习的形式交流自主预习中的问题，再互相纠错。【实践探索】A.小组学习，重难点探究： 1.我来理清课文的脉络：纪昌学射讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要练 ，一是 ，二是 ，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。 2.我要通过一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，并批注：如句子： “纪昌回到家后，就开始练了起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。” 引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。指导有感情地朗读。3.我觉得纪昌是一个 的人。 4.对于飞卫，我的评价是： 5.这则寓言告诉了我一个道理： 【全班汇报】 【教师总结】：看来，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，要想学有所获，一定要像纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。这就是这则寓言给我们带来的启示。【达标测试】：1.我能根据课文内容填空。飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要_。文中描写了_和_这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_ 和_。 2.我读懂了课文，我能说出下列各句的意思。 A “纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。” B.“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了. ” 【学习收获】（可以包括学习内容，也可以是自我评价。）第二课时学习目标：学习扁鹊治病【自主预习】通过预习我能完成：（1）我会给下列带点的字注音。扁鹊（ ）（ ） 蔡（ ）桓公 理睬（ ）肠胃（ ）（ ） 敷烫（ ）几剂（ ）汤（ ）药（2）扁鹊治病写了扁鹊 次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他 ，蔡桓公却 ，最后无药可医。【组内交流】（学生把自学所得在小组内交流）【实践探索】（组内自主学习，重难点探究）1.扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？ 2.明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？ 3.扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？ 4.扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？_5.你认为蔡桓公病死的原因是什么？_ _ 【全班汇报】（相机引导学生体会扁鹊和蔡桓公内心的想法。并讨论：本来只是一般的小病，蔡桓公怎么最终病死了呢？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说呢？你从这则寓言中受到了哪些启示呢？）【教师小结】同学们，扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐、善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。希望同学们都不要学蔡桓公。【达标测试】一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。昌（ ） 妻（ ） 刺（ ） 扁（ ） 蔡（ ） 倡（ ） 凄（ ） 棘（ ） 匾（ ） 葵（ ） 绑（ ） 睬（ ） 胃（ ） 剂（ ） 肠（ ） 帮（ ） 踩（ ） 胄（ ） 济（ ） 场（ ） 二、我能选择合适的关联词填空。 A因为所以 B虽然但是 C即使也 D如果就 E不但而且 F只有才1.蔡桓公（ ）不听扁鹊的劝告，（ ）还在背后说扁鹊的坏话。2.（ ）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ）飞卫还觉得他的眼力不行。3.扁鹊告诉蔡桓公，（ ）蔡桓公的病不治，（ ）会愈来愈重。4.（ ）纪昌勤学苦练，（ ）他成了百发百中的射箭能手。5.病已入蔡桓公骨髓，（ ）扁鹊不逃往秦国，（ ）治不了他的病。三、我能根据课文内容填空。扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在_，劝他治疗，而蔡桓公的态度是_；过了十来天告诉他，他的病在_，蔡桓公听了_，扁鹊_；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到_，蔡桓公听了_，扁鹊_；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就_；最后，扁鹊_，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由_到_，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有_。【教学反思】：