四年级下册音乐教案第十一周二.doc

学 校科 目 音 乐上课时间 执 教课 目知更鸟的歌课 时 1学情分析 教学目标及 重、难点教学目标：1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。 2能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲知更鸟的歌，并从中享受到乐趣。 教学重难点： 1用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌。 2区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。教学过程教 学 活 动旁 注一、感受“晨”景。 1.导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2.听赏晨景。 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介 3.观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学 刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听 仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？介绍知更鸟。 （3）唱一唱 随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌 。 1.观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2.讲述知更鸟迁徙的原因。 3.聆听“小鸟”歌。 下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4.师生合作学习二声部。 （1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部 （2）说一说歌曲旋律的特点 （3）师生互换声部演唱。 教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲 5.有感情的演唱歌曲。 师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？ 三、表现知更鸟的歌。 1.师生合作参与 （1）老师邀请一学生演唱歌曲。 （2）全班合唱歌曲。 2.学生设计不同形式表现知更鸟的歌 （1）分组设计。 师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。看哪组设计得最好！ 方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与重唱） 方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（齐唱与合唱）。 方案三：. （2）分组练唱。 （3）比一比。 （4）评价。师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。 （5）颁奖。演唱形式多样且符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。 四、小结下课。 教学后记或反思