六年级美术下册第1课明暗与立体课件5新人教版.ppt

这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。明 暗 与 立 体我们首先来研究明暗怎样产生的？我们首先来研究明暗怎样产生的？ 一张白纸，在一张白纸，在阳光的照射下，它阳光的照射下，它的表面上有没有明的表面上有没有明暗的变化？暗的变化？ 没有发现明没有发现明暗的变化。暗的变化。 卷了一下卷了一下 ，来观察一下发生来观察一下发生了什么变化？了什么变化？ 有了从明有了从明到暗的渐渐过到暗的渐渐过渡变化。渡变化。 把纸对折一下，把纸对折一下，我们发现了什么变化？我们发现了什么变化？ 明和暗有了一明和暗有了一条明显的分界线，条明显的分界线，对比非常强烈的明对比非常强烈的明暗变化。暗变化。 纸上出现纸上出现了丰富的明暗了丰富的明暗变化。变化。 把纸揉皱把纸揉皱了，又会发生了，又会发生什么变化？什么变化？ 通过以上四步的观察，我们能够总结出，通过以上四步的观察，我们能够总结出，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。一定的明暗变化。 如果我们用笔，把这种深浅不同的明与如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现出来，就能画出具有立体感的物暗表现出来，就能画出具有立体感的物体。下面我们以石膏球体为例了解一下体。下面我们以石膏球体为例了解一下用笔表现所需要的几个要素。用笔表现所需要的几个要素。亮面（即直接受光面）亮面（即直接受光面）灰面（即侧面受光面）灰面（即侧面受光面）暗面（即没有受光的面）暗面（即没有受光的面）明暗交界线（区分明暗两部的界限）明暗交界线（区分明暗两部的界限）反光（侧面环境光影响）反光（侧面环境光影响）投影（物体挡住光源产生）投影（物体挡住光源产生）观察比较观察比较 在我们了解的这六大要素之后，在我们了解的这六大要素之后，就需要你们用手中的铅笔去实现，就需要你们用手中的铅笔去实现，那么如何实现呢？那么如何实现呢？ 第一步：整体的观察分析，要确立光源方第一步：整体的观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。位，找出明暗交界线所在的位置。第二步：起稿第二步：起稿（1 1） （2 2） （3 3） （4 4） （5 5） （6 6） （7 7） 第三步：铺大色调，铺出安眠、投影的基调。第三步：铺大色调，铺出安眠、投影的基调。（注意：用直线排成块面，投影注意近实远虚）（注意：用直线排成块面，投影注意近实远虚） 第四步：细致刻画，从明暗交界线入手，先画出背光面第四步：细致刻画，从明暗交界线入手，先画出背光面的基本调子，背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮，的基本调子，背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮，再从明暗交界线向亮调子由深到浅过渡。再从明暗交界线向亮调子由深到浅过渡。第五步：整理完成。第五步：整理完成。课上作业课上作业注意：注意： 灰调的多少灰调的多少 高光的位置高光的位置 明暗交界线是否准确明暗交界线是否准确 投影是否准确投影是否准确 反光的亮度。反光的亮度。 进行素描石膏正方体的创作。进行素描石膏正方体的创作。 这节课我们学习了物体明暗变化这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏集合体的立体感，希望同化表现石膏集合体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。画笔把他们描绘出来。课堂小结课堂小结 欣赏讲评欣赏讲评课后作业课后作业回去后画一幅圆柱体的明暗素描回去后画一幅圆柱体的明暗素描 绥中中学绥中中学 周立彬周立彬再再 见见