四年级下册白鹅教案第一课时教案.doc

第 4单元 第 15 课 共 2 课时课题15.白鹅设计者课程标准本单元的语文要素是“可爱的动物们，我们的好朋友”，围绕这一要素，进一步引导学生了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。教材分析丰子恺先生的散文白鹅以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。品读着丰子恺先生的文字，一股股乡村风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上，一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。 学情分析孩子们对白鹅可能见过得不多，所以理解起来可能依赖课本多一些。教学目标1.认识本课12个生字，读准多音字“看”的字音，会写“吠、促、颇” 等15个字。理解生字组成的词语。2.抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。（重点） 重点抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。 难点抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。教法讲授法 启发教学法 学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件 课时安排2课时教学流程二次备课第一课时一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。二、板书课题15白鹅，齐读课题三、出示学习目标： 1.认识本课12个生字，读准多音字“看”的字音，会写“吠、促、颇” 等15个字。理解生字组成的词语。2.抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。（重点）四、导入：师：老师这里有一个谜语头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。 (打一动物)对了，这就是白鹅。今天我们就来认识一下这个动物。介绍作者:丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日）浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有子恺画全集。文学创作以散文为主。主要作品：缘缘堂随笔辞缘缘堂缘缘堂再笔，画集子恺漫画等。5、 初读感知：1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2、自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。六、学习生字1. 我会认引吭 看护 叫嚣 狂吠 局促不安 颇像 奢侈 一丝不苟 侍候 窥伺 供养（1） 学生自读三遍，理解词语。注意生字的读音。（2） 试着用这几个词语说话练习。2. 多音字看3.理解词语试着把词语和意思连起来！【高傲】 自以为了不起，看不起人，极其骄傲。【郑重】 严肃认真。【傲慢】 轻视别人，对人没有礼貌。【侍候】 服侍。【左顾右盼】向左右两边看。【厉声呵斥】 大声斥责。【引吭大叫】 指敞开喉咙大叫。【局促不安】 形容拘谨、不自然、不安定的样子。【大模大样】形容傲慢、满不在乎的样子。【三眼一板】比喻言行有分寸、有条理。【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿也不马虎。【从容不迫】不慌不忙，沉着镇定。【扬长而去】大模大样地离开。【不胜其烦】烦琐得使人受不了。4.会写的字重点指导：颇 譬 敏 捷6、 再读课文，想一想课文写了什么？本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板” “一丝不苟”的吃相等特点。初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到白鹅的高傲。七、当堂检测：习题源于点拨“当堂练习”第一、二题八、回顾学习目标。作业典中点：本课基础部分习题。板书15白鹅教学反 思 白鹅1、 预习案 完成预习单。2、 探究案1：本课生字、词语。2：本文主要讲了什么？3、 训练案1. 完成本课典中点2. 完成课后习题。