四年级下册白桦教案第一课时.doc

第 3单元 第 11 课 共 2 课时课题11.白桦设计者课程标准本单元的语文要素是“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，围绕这一要素，进一步引导学生了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。教材分析白桦是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 学情分析孩子们上个学期已经学过现代诗，对现代诗有一定的了解。教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。（重点）2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点） 重点1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。 难点通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）教法讲授法 启发教学法 学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件 课时安排2课时教学流程二次备课第一课时一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。二、板书课题11白桦，齐读课题三、出示学习目标： 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。（重点）2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）四、导入：师：美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧！介绍作者:谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(1895-1925)，俄罗斯田园派诗人。5、 初读感知：1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2、自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。六、学习生字1. 我会认绣花 潇洒 齐绽 朦胧 金晖 徜徉 珊珊（1） 学生自读三遍，理解词语。注意生字的读音。（2） 试着用这几个词语说话练习。2. 多音字佛3.理解词语试着把词语和意思连起来！【潇洒】 （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。【流苏】 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。【徜徉】 安闲自在地来回走。【齐绽】 一同绽放。【姗姗来迟】 形容来得很晚。【皑皑】 形容霜、雪洁白。4.会写的字重点指导：朦胧 潇 穗6、 再读课文，想一想课文写了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。八、当堂检测：习题源于点拨“当堂练习”第一、二题九、回顾学习目标。作业典中点：本课基础部分习题。板书11白桦教学反 思 白桦1、 预习案 完成预习单。2、 探究案1：本课生字、词语。2：本文主要讲了什么？3、 训练案1. 完成本课典中点2. 完成课后习题。