第1课时同分母分数加减法.ppt

第1课时同分母分数加、减法,6分数的加法和减法,RJ五年级下册,（1）同分母分数加法的意义和计算方法（2）同分母分数减法的意义和计算方法,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,复习导入,同分母分数加法的意义和计算方法,我吃了3块饼。,我吃了1块饼。,（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？,2,1,计算熟练后，此步可以省略不写。,思考：1.怎样计算呢？2.你是怎样想的？3.计算时要注意什么？,提示：,1.分数单位相同，也就是计数单位相同，计数单位相同的数可以直接相加。2.计算的结果，能约分的要约成最简分数。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,同分母分数加法的意义和计算方法：1.同分母分数加法的意义：分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。2.同分母分数加法的计算方法：分母不变，只把分子相加。,小试牛刀,（选题源于教材P90做一做）,1.列式并计算。,2.计算。,1,同分母分数减法的意义和计算方法,我吃了3块饼。,我吃了1块饼。,（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,4,1,2,1,4,1,总结：,1.观察两个算式，有什么共同点吗？2.你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？,同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。,归纳总结：,同分母分数减法的意义和计算方法：1.同分母分数减法的意义：与整数减法的意义相同，即已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,2.同分母分数减法的计算方法：分母不变，只把分子相减。知识拓展：虽然在实际生活中，不会有分子是0的情况，但在计算时有时会出现分子是0的情况。如,同分母分数加、减法的计算方法分数相加减，计算并不难；分母若相同，分母就不变；遇加分子加，遇减分子减。,（讲解源于点拨）,小试牛刀,（选题源于教材P90做一做）,1.列式并计算。,2.计算。,4,1,5,3,6计算（选题源于教材P92第6题）,7春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。,（选题源于教材P92第7题）,(1)社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？(2)其他图书占图书总量的几分之几？,答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的。,答：其他图书占图书总量的。,8在里填上“>”“<”或“=”。,（选题源于教材P92第8题）,=,=,9用分母相同的分数组成算式并计算。,（选题源于教材P92第9题）,略。(答案不唯一),10算式接龙。,（选题源于教材P92第10题）,略。(答案不唯一),11有红、黄、蓝骚跳丝带。红丝带比黄丝带长m，蓝丝带比黄丝带短m，红丝带与蓝丝带相差多少米？（选题源于教材P92第11题）,答：红丝带与蓝丝带相差米。,1.看图涂一涂，填一填。,涂一涂略,2表示()个()加()个()得()个()，也就是()。,2,3,5,3口算。,4.看图涂一涂，填一填。,涂一涂略,5.(1)表示()个()减去()个()，得()个()，约分后的结果是()。(2)1中的1可以看成()个()，减去()个()，得()个()，也就是()。(3)同分母分数相减，()不变，只把()相减。计算的结果，能约分的要约成()。,3,7,3,4,11,8,最简分数,分母,分子,6口算。,7算一算，填一填。,8比较大小。,9在()里填上适当的分数，再写出算式。,10填空。,11在五年级一次测试中，及格人数占总人数的，不及格的占总人数的几分之几？,答：不及格的人数占总人数的。,7.下面的计算对吗？对的画“”，错的画“”并改正。(1)()改正：,(2)()改正：,辨析：这两小题错在没有掌握同分母分数加、减法的计算方法，误认为分数相加、减，就是分子与分子相加、减，分母与分母相加、减，从而导致计算结果错误。同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。,这节课你有哪些收获？,同分母分数加、减法：,同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。,作业请完成教材第91页练习二十三第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。补充作业请完成典中点剩余习题，具体内容见习题课件。,Thankyou!,