2022年模板范文初中数学教案模板格式(汇总6篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中数学教案模板格式（共6篇） 第1篇：初中数学教研组工作规划素材模板数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用数学推进了重大的科学技术进步；初中数学教研组的工作规划是怎样的呢?接下来就是小编给大家带来的初中数学教研组工作规划；希望能辅助到大家!初中数学教研组工作规划篇一一 指导思要：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的教学开放周活动；以课程改革实验为主线；以提高了初中数学教学优秀率、合格率为着重；仔细搞好教学研究、扎实有效开展教研活动；推动教师、学生共同发展.；认真强化教研组建设；提高了课堂教学效率；总结经验；发挥优势；改善欠缺；聚集全组教师的工作力和创造力；努力使我数学教研组在有生气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力；因此特结合本组的现实；制定本学期的教研组工作规划；二.本学期主要工作：(一) 仔细学习新课程尺度；提高了教师自身素质；1.按教务处统一安排；开学初组织本组教师仔细学习数学教学的新课程尺度；组织学科教师围绕新教材仔细讨论；将学习所得用以指导教学工作；2.在理论学习的同时；坚强业务学习；组织全组教师根据九年级教材特点；讨论教材教法；相互交流经验互相学习；互相取长补短；共同提高了；(二) 强化教研组的惯例管理；经常深入备课组；了解、检查本组的教学工作情况；开学初期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次；以便及时发现问题、解决问题；(三)提高了教研质量 认真开展校本教研；以学校教研组、备课组为单位；认真组织好惯例教研；理论学习；说、讲、评要有实效；各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用；强化惯例教学的研究；坚强集体备课；充分发挥教师的群体智慧；让每次教师的聪明才智融汇到教案和教学中；在惯例教学中使全组达到统一进度；集体备课；根据各班不同情况编写教案；安排练习；统一考试；坚强每周一次的备课教研；着重研究教材；教法；备课；练习；考试和评点；按学校要求；每次教研会；须有主讲并做好会议记录；以存资料；以备检查；提倡相互听课；相互学习；相互辅助；达到以老带新；以能带新；共同提高了的目的；听课节数按学校要求；每位教师要上一堂公开课听课后仔细评议；就教学设计、教学方法、教学手段的使用；教学思要的渗透提出反思；(四)强化资料建设.我备课组要编写或选用符合我校现实；课堂适应；学生欢迎的上课资料和训练检测资料；九年级要完成九年级全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作；各年级单元考试、综合考试要求既针对中考；又符合学生现实；以学生为中心；以考纲为着重；以培养学生能力为前提；以适应中考变更为目的；要摸索出适应学生现实的小单元检测资料；电脑备份；以便选用；资源共享；各教师在教学过程中应该抽空将平时教学心得记录下来；形成文字资料；为自己和本组积累教学财产；(五)开展课题研究一直地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育；学习态度的好坏；关系到学习是否主动；是否刻苦；要变“要我学”为“我要学”；而学习方法的好坏；关系到学习是否有功效；教师既要向学生教方法；又要指导学生自己总结积累方法；要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探索学习”中来；要注意学生数学素质的培养；在教改方向上；九年级主要从提高了学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革；着重是把学生尽快地引上正轨；同时进行培养学生自学能力的实验；以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口关注农民工子少女教育问题用鼓励去激发学生的学习积极性用赞赏点燃学生智慧的火花；鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学现实；确立自己的教改课题；(六)继续开展培优辅差第二课堂活动对于 更好地年段三分之一的学生组织每周一次的提高了辅导定员、定时、定内容；对于学困生；各班根据每次小单元考情况；及时对学困生进行补缺漏；细水长流；总之我们教研组要多进行合作交流；发挥整体效能；教师间要建立积极互助的伙伴关系；强化在教学活动中的参加和合作；分享教学资源；形成教研合力；以便尽快提高了教研组整体教学水平；三、工作安排九月份：1、做好开学初的准备工作；讨论制定本学期我教研组的教研规划和教学进度部署；确定集备教研活动时间；2、组织学习新课标以及教学改革的相关文章；3、开展集体备课；统一教学规划进行授课；各种教学工作有序进行；十月份：1、开展集体备课、进行校本教研；组内听课；组织讨论；进行课后反思；每次教师开一节公开课；2、教师仔细学习数学课程尺度；了解了课改精神;组织好期中复习资料；十一月份：1、期中考试2、搞好研讨课活动及评课；着重评价创造性、实效性、操作性；3、根据学生特点对开展的课题研究进行反思；十二月份：1、教学资料库建立、交流单元测试资料；2、检查培优进展情况；开展数学竟赛；3、搜索积累压轴题；准备下期培训用一月份：1、总结积累教学案例每人至少写一次教学后记；或整理一篇完整次案(含教案、实录、教学反思)或完成一次教学案例；2、做好期末复习、考试；3、期末考试；初中数学教研组工作规划篇二一、指导思要以大精神为指导；以全日制义务教育数学课程尺度(实验稿)为依据；深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为着力点；课堂中以“学生的发展为本；活动为主线；创新为主旨”；培养学生的创新意识和实践能力为着重；充分体现“新课程、新尺度、新教法”；积极推动素质教育；努力提高了全体学生的数学素质；二、工作目标：1、规范教学惯例管理；优化备课组活动；提高了现代教育技术技能；2、深入课堂教学研究；确保课堂教学学生知识巩固率100%；信息交流面100%；3、强化师资队伍建设；仔细学习了解了新尺度；积极开展新教材研究工作；充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用；4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动；激发学生学习数学的兴趣；增强数学在生活中的体验；推动学生次性和谐发展；三、工作着重：1、加强教学惯例管理；仔细贯彻并落实教学“六仔细”；2、组织学习“新尺度”；发挥备课组的群体教研作用；以备课组开展教研活动；上好教研课；开展以“新课程、新尺度、新教法”为课程的教学研究；准确掌握数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务；四、工作措施：(一)落实新课程尺度；改革课堂教学；推动师生发展；1、仔细学习新尺度；严格执行新尺度的指导思要；2、开展课堂教学的研究；转换教师角色；确立以学生为本的思要；尊重学生；建立平等民主的师生关系；营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围；提倡学生动手实践、自主探索和合作交流的学习方式；扩大学生信息交流面；在课堂教学中学生信息交流面要达100%；培养学生具有学习数学的兴趣；确立学好数学的信心；增强学生的创新意识；3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必须的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”；教师必需强化对数学新教材的深入研究；了解了教材的编写意图和特点；对照新课程尺度要求；仔细分析数学内容、目标、重难点；提出具体可行的教学方法；因此；各年级数学备课组或年级段在每周三以前必需部署好互议、互听一节教研课；利用周三下午学生清校后的时间进行互评、讲析；并填好评议表；收集上课教案；并部署好下周教研活动内容及教研课；以上资料作为评选优秀备课组条件之一；此活动充分发挥备课组群体教研作用；强化新老教师的合作；提高了青年教师教育教学水平；(二)加强惯例管理；优化集体备课；提高了教学质量；为落实“教学六仔细”工作；提高了教学质量；数学组 提出了教学惯例工作“十字”方针；即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”；考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”；(三)组织丰富多彩的学习竞赛活动；提高了学生综合素质；四、工作安排：九月份：1、制订数学教学规划及备课组活动规划；2、学习新课程尺度；研究新教材；十月份：各位老师完成公开课进行应用题教学的专题研讨十二月份：收集本期教学中的困惑元月份：1、制订各年级复习规划；2、收集相关资料及教学一得；企业交通保险工作规划范文三为全面落实落实国家和盛市、县相关交通保险生产的指示精神；认真强化我局年交通保险生产管理工作；确保我县交通保险生产形势稳定；结合我局具体情况；制定年交通保险生产工作规划；年交通保险生产工作指导思要：坚强以科学发展观为指导；贯彻执行“保险第一；预防为主综合治理”的方针；牢固确立“以人为本”；“保险发展”理念；加强保险职责落实；一直推动交通保险“三项行动”和“三项建设”；继续开展“保险基层基础提高年”活动；构建交通保险管理长效机制；推动全县交通事业又好又快发展；年交通保险生产工作目标：各种指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内；杜绝特大交通事故；遏制较大交通事故；减少一般交通事故；确保人民群众生命财产保险;确保行业和谐稳定；为实现上述工作目标；今年着重抓好以下几项工作：一、加强交通行业保险监管职责；督促企业主体职责落实(一)强化对交通保险生产工作的组织领导；交通保险事关人命和财产保险;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定；局属各单位和驻沅交通系统各单位；要仔细贯彻执行交通保险工作的方针、政策和法律、法规；仔细贯彻执行上级对交通保险生产的一系列指示精神；认真强化对保险生产的组织领导；落实保险管理机构和管理人员；保障保险经费；实行领导“一岗双责”制；明确和落实各单位行政主要领导保险生产第一职责人和分管领导保险生产主要职责人的职责；实行党政工齐抓共管；综合治理的工作格局；全力做好我县交通保险工作；(二)认真抓好交通运输保险生产；局属各行业保险监管机构要认真履行交通保险生产综合监管职责；强化对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查；依照“谁主管；谁负责”的原则；依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理；运管所要严格履行“三关一监督”职责；强化源头监控；严把交通运输经营者市场准入关；营运车辆技术状况关；营运驾驶员从业资格关；要加强农村客运保险监管；仔细贯彻落实怀化市发展农村客运强化农村公路交通保险管理暂行措施；推动我县农村客运规范保险；农村公路管理站要抓好所辖公路保险隐患治理；强化危桥险路监控和改造；深入开展以排查治理公路危险路段；完善标记标线为主要内容的“安保项目”行动；积极争取资金；加大对纳入整改的保险隐患和排查发现的危桥险段的改造力度；提高了公路保险保障能力；交通建设质量保险监管站要继续开展“平安工地”建设活动；严格执行交通建设市场保险准入制度；严厉打击无证开工；无证施工和无证上岗行为；严肃处理各种违章行为；海事处要强化“四客一危”船舶和库区水上的保险监管；加强着重港口、码头的源头保险管理；要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点；要加大船员培训和船舶审验发证工作；要建立水上交通运输动态保险监管系统(GPS)建设；实行视频监控；航道部分要及时清除库区水上的碍航物；整理航道内的滥采乱挖行为；确保航道畅通；库区水上保险所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式；着重要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的保险管理考核制度；受县政府委托和库区乡镇签订保险管理职责书；并开展不定期检查；督促职责落实;二要加强联乡职责制；辅助指导库区乡镇开展船舶、渡口的保险管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上；审批渡口设置；规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责；巩固”乡包”工作；着重抓好“村落实”工作；进一步完善内务管理；建立健全保险教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等；五要督促库区乡镇坚强赶集、汛期、节假日、学生渡运等着重期间的领导带班渡口码头现场值守制度；认真维护辖区渡运保险；六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设；渡口码头标牌更新等保险基础设施建设；力争全面完玉成年18艘危旧渡船的更新改造任务；开展渡口改造工作；七要开展库区乡镇船管员、村保险专干的业务培训；全年至少开展一次集中培训；着力提高了船管员业务素质；八要开展库区水上交通保险手机信息提示工作；提示范围包含乡镇主要领导、分管领导、保险员直至渡工；九要督促乡镇强化非运输船舶的日常保险检查制度；实行档案、台账化管理；严禁其从事客货营运；十要积极开展库区水上保险管理调查研究工作；及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验；一直提高管理水平；夯实基层基础工作；建立和完善库区水上保险管理长效机制；仔细督促企业认真落实保险主体职责；交通运输企业都要建立覆盖全员过程的保险生产岗位职责制；认真强化营运车船保险管理；督促从业人员严守初中数学教研组工作规划篇四一、指导思要：仔细贯彻校教务处工作规划；以组风建设为主线；以新课程尺度为指导；以教法探索为着重；以构建“自主学习”课堂教学模式为主题；以提高了队伍素质；提高了课堂效率；提高了教学质量为目的；深化课堂教学改革；努力改进教和学的方式；使我校数学教学、教研质量进一步提高了；二、工作目标1、强化组风建设；狠抓教学惯例；更新教学观念；提高了教师实践能力 ；2、构建“自主学习”课堂教学模式；努力改进教和学的方式；3、进一步提高了教师的信息技术和数学教学整合能力；4、抓好培优补差工作；努力解决厌学问题；5、继续抓好培养青年教师工作；6、进一步强化科研力度；确立科研兴教思要；三、着重及主要措施1、强化组风建设；把数学组建设成师徳形象好；教研风气浓；协作意识和团体凝聚力强；特殊是对学生、对学校发展有强烈职责感和使命感的教研组；主要通过组内讨论；和领导交流；师生沟通及自修师德；听专家讲座等形式；增强教师的职责感和使命感；同时教研组长配合教导处承当对数学教学的指导和管理；以抓”课堂惯例”为突破口；抓好各种惯例管理；严格执行教导处的各种规划；2、更新教学观念；构建“自主学习”课堂教学模式、用新课程改革的理念来改变和更新教学观念；武装自己；指导平常的教学工作；提高了课堂教学效率；、 强调了智力因素和非智力因素的结合；创造愉快振奋的学习情绪；调动学生智力活动的积极性；积极实行启发式和讨论式教学；培养学生自主学习；激发学生独立思考和创新意识；认真提高了教学质量；废除”注入式”、”满堂灌”；挣脱阻碍学生主动发展的束缚；构建充满生命活力的“主动发展型”新模式；还学生主体参加的权力；实现学生主体、主动；创新长久健康发展；、继续确立学生是学习的主人；教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和推动者的思要观念；以平等、宽容的态度对待学生；在沟通和“对话”中实现师生的共同发展；努力建立互动的师生关系； ；、加强基础学科和学科基础知识；在注意基础知识和基本技能的同时注意基本能力和基本态度的培养；强化课程和学生生活和实际社会的联系；实现课程生活化、社会化和实用化；本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年着重放在七年级、八年级；、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动；并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动；3、进一步提高了教师的信息技术和数学教学整合能力强化信息技术学习；一直提高数学教师的信息技术素养；增强应用信息技术的意识和能力；组织教师开展多媒体课件的设计、制作；要充分利用网络资源；提高了数学教师获取信息的能力和课堂教学效果；加强信息技术和数学学科教学整合的意识和资源共享意识；4、继续抓好培养青年教师工作强化对新、青年教师备课和上课的指导；探讨课堂教学结构、模式和方法；通过加入各种讲座、讨论、参观等学习；辅助他熟悉教学业务；提高了教学业务水平；5、抓好培优补差工作；努力解决厌学问题数学是学生学业成就分化最严重的学科之一；从推动学生发展出发；教师助学生建立自己的数学学习记录；分析；通过反思推动自己的数学学习；针对数学学习困难生比例大的现状；可强化对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试；允许局部学生进行补测；让学生及时体验胜利；增强学习信心；自我激励；改善学习现状；6、抓好惯例管理；仔细落实教导处的各种惯例要求仔细落实教导处的各种惯例要求的同时强化集体备课；本学期集体备课活动时间；以确定的时间和不确定的时间相互合为主；每周确定的时间集体备课；平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法；本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课；提倡教师深入班级作业面批和次别辅导；7、进一步强化科研力度；确立科研兴教思要进一步强化教科研力度；确立科研兴教思要；全体教师应自觉参加教科研实践；强化教学研究；积累书写教学论文；提高了自己的理论修养；结合自己的教育、教学经验；期末每人上交一篇论文；8、组织好数学组成员做好 申报”星级学校”各种准备工作；9、仔细；负责的准备数学会考、中考工作；10、强化和上级教研部分及同类兄弟学校的联系要积极开展校际之间的交流和合作；积极加入市镇公开课教学和经验交流活动；并积极参加研讨；四、工作工作安排：二月份下旬：1.学习学校的工作规划；讨论制订教研组规划2.制订次人的教学工作规划；检查作业的开展情况3.理论学习；组织讨论相关问题三月份：1.新教师公开课和评课活动2.学习、讨论新课标的相关教育理念 ;学习教改经验；教改课堂试行;3.找差距；查原因；落实整改措施;四月份：1.组织观摩课；教改课堂听课情况反馈、讨论、小结;2.课堂教改模式确定推广实施3.加入九年级数学学科总复习座谈会五月份：1.期中质量分析后分析回首2.学期中期教师备课检查和交流3.九年级适应性考试分析及后阶段复习建议;六月份：1.教学设计竞赛2.教学惯例检查；各种指标验收量化计分统计3.20届毕业生会考、中考;九年级备课组准备好工作经验交流的资料七月份上旬：1.七、八年级制定复习规划；并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结；教学反思、论文各一篇3.期末考试及试卷分析;工作总结 学期结束第2篇：初中语文教案格式教案（教学设计）较为中规中矩的格式：（适用于各种文体教学设计的套用；套用时中间局部的板块可以依据现实课文的教学要求进行适当省略；板块名可以自己独创命名；）*教学设计/*教案 班级 姓名【教材解读】（包含学习内容分析；考试时不写） 【设计理念】（考试时不写） 【教学目标】 1.知识和能力目标 2.过程和方法目标 3.情感态度和价值观目标 【教学重（难）点】（着重、难点都有；可分述；亦可合称为“教学重难点”；二者各自最多一两点；不可多；）【教学方法】（考试时不写）【课时部署】第一课时（可以多写为“两课时”） 【教学准备】多媒体课件辅助教学 【教学过程】 第一课时一、激情读；引出文本1.例如：问题导入、承前启后导入、检查预习导入等； 2.板书课题；师生齐读课题； 3.激发学生的阅读兴趣；进入课文自由朗读； 【导入环节的设计意图；结合相关教心学等理论；】二、尝试读；感知文本1.介绍篇幅、生字次数；落实重难点生字词的教学； 2.学生自由朗读课文；教师巡视指导学生读书；三、思考读；感悟文本 1.促读：师的话； 学生的回答、表示预设； 2.促问：师的话； 学生的回答、表示预设； 3.促思：师的话； 学生的回答、表示预设； 4.促说：师的话； 学生的回答、表示预设；【本环节的设计意图；结合相关的教心学等理论；】四、展示读；内化文本 （本环节解决文本的整体问题） 1.第一段：第2 / 4页师的引导语；请生次人朗读、谈体会； 师的评价语； 2.第二段： 师的引导语；请男少女生分角色朗读、谈体会； 师的评价语； 3.第N段： 师的引导语；请生齐声朗读、谈体会； 师的评价语；【本环节的设计意图；结合相关的教心学等理论；】五、探索读；赏析文本1.小结引读；（对二、三、四环节进行小总结；） 2.师生对话；（一般是为了攻克一篇课文的难点问题；） 3.激情引读；（通过学生自由朗读来思考重难点问题；） 4.再读体会；（通过学生默读、写批注体会来解决重难点；） 5.师生对话；（教师引导学生次人起立交流心得、并及时评点提高；） 【本环节的设计意图；结合相关的教心学等理论；】第3 / 4页六、无声读；超出文本 1.引导质疑；（例如：争鸣式）（教师通过提问；引起学生质疑课文难点问题；并默读思考；） 2.师生对话； （师生对话；学生各抒己见；教师联系现实进行扩大教育；） 3.总结下课；（结合板书总结一堂课的教学、点题结束课堂；） 4.安排作业；（安排作业要求：作业应体现分层性；作业设计的形式 应体现多样性；作业的内容应体现趣味性；作业的内容应 体实际践性练了会用；）【本环节及作业的设计意图；结合相关的教心学等理论；】 附： 【板书设计】概括式、对比式、板画式、线条（图表）式等；第3篇：初中语文教案格式初中语文教案格式范文三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动；以课时或课题为单位；对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和部署的一种实用性教学文书；接下来就是小编给大家带来的初中语文教案格式范文三篇；希望能辅助到大家!教学目的：1.诵读全文；体会作者情感2.依照游览顺序；分析课文内容3.了解情随景生；情景交融的写法教学着重：1.背诵全文2.理解课文内容教学难点：情景交融的写法教学方法：导读-点拨-背诵-扩大教学用具：多媒体课件教时部署：一课时教学设要：本课内容较多；教参建议两课时学完；我设要利用多媒体教学信息量大；能调动起学生借助多种感官接受知识的特点；特拟定一课时完成教学任务；教学进程:一、导课：以“黔驴技穷”出自柳宗元的寓言黔之驴导入写景散文小石潭记的学习；(课件展示：“驴不胜怒；蹄之”的画面)二、预习情况检测：1.解释(课件展示)潭中鱼可百许头不可知其源水尤清洌以其境过清2.理解(课件展示)全石以为底斗折蛇行凄神寒骨三、朗读课文；初步感知课文内容：(课件展示：朗读录音)四、分析课文内容：(朗读思考讨论分析点拨相结合)(课件展示：思考：1、作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?2.游鱼和潭水有什么特点?3.溪流和溪岸有什么特点?)五、分析写景顺序：(课件展示)小结：景色特点：石奇树美水清鱼乐斗折蛇行犬牙差互写景顺序：依照游览的顺序；即：游踪发现近观远望感受六、体会并感悟情景交融的写法：思考：(课件展示)1、国维在人间词话中写到“一切情语皆情语；”那么你能说出作者观鱼时是怎样的心情?2、浏览重叠最后又是怎样的心情?3、他为什么会有这样的心境?小结：作者参加改革；失败被贬；心里愤懑难平；因而凄苦是他感情的主调；而寄情山水正是为了解脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之；观鱼时觉得鱼似和游者相乐的愉悦心情;但这种欢快究竟是暂时的；一经凄清环境的触发；便会凄神寒骨；悄怆幽邃；忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来；就很自然的融情入景了；七、学生自读、齐读；进一步体会课文内容及作者情感；八、检查学习效果：(课件展示)背诵向导从小丘-隔-闻-如鸣佩环-心-伐下-水尤清洌-全石以为底-坻-屿-青树翠蔓潭中鱼-皆若-日光-影-佁然-俶尔-似和潭西南-斗折-其岸势坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄怆-以其境-不可同游者九、小结全文：本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂；抒发了作者贬官失意后的孤凄之情；语言简练生动；景物刻画细腻、真切；充满了诗情画意；表示了作者杰出的写作技巧；十、知识迁移(课件展示：景物图片)要求学生先仔细观察；再尝试用语言描绘；注意学习作者的写法；十一、板书设计小石潭记柳宗元景美情凄情景交融一、课文悟读画蛇添足写的是某舍人违反常理；受主观意识支配而硬给蛇添上足的故事；形象地说明了一次深刻的道理：真理越出一步就会变成谬误；如果做多余的事；就会徒劳无益；正如茅盾先生所说：“事莫妙于适可而止；过则生灾；”这则寓言还包括着对原始图腾崇拜的批判；楚人以龙为图腾；某舍人潜意识受龙的形象支配；故画蛇添足；而战国已进入理性觉醒期间；人们认为把蛇画成龙的样子是违背了常理；故予以讥笑；这则寓言批判了原始思想方式；是人们理性觉醒的飞跃；寓言的寓体多重性决定了寓意的多样性；买椟还珠即似双刃剑；具有双重讽刺作用；从卖方说；为了卖出宝珠；把珠盒“包装”得富丽华美；结果将买者的注意力吸引到珠盒上而事和愿违；这就说明做事应注意目的；不可主次颠倒；从买方说；有眼无珠；被华美的珠盒所眩惑；只重形式；忽略内容；以致取舍不当；可见做任何事情都要分清主次；看清实质；否则；就会成为人们的笑柄；滥竽充数也有多重寓意；它讽刺了没有真才实学而最风的温床；从齐滑王这一角度进行横向思想：他改革用人制度；“好一一听之”；说明要打破传终原形毕露的人；也提出了“考察人才；任用人才”的大问题；春秋战国期间；群雄蜂起；“乐以教化”渐成风气；人才争夺日益激烈；从文中两君主“好音”的局面；可以窥见当时的政治体制：齐宜王好大喜功；讲求排场；南郭处士得以尸位素餐；而齐湣王锐意改革；事必躬亲；南郭处士无法蒙混过关；结合韩非子的好“帝王之术”可知：对人才必需全面考察；逐一考核；择优录用；谨防假冒；塞翁失马展示了淮南子·人间“人间之事；得失之端；存亡之几”的要旨；塑造了一次“见本而知末；观指而睹归”的善术者形象；这位失马的塞翁；不以众人之“吊”为忧；不以众人之“贺”为喜；在复杂的实际面前；冷静冷静；方寸不乱；既看到了“祸福同门；利害相邻”；也看到了“祸福相转而相生”；充分地展示了道家“淡泊无为；蹈虚守静”的心态；这种祸福相依、利害相伴、且能“转而相生”的观点是符合辩证法的；但这种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度及相对主义观点；否定了衡量事物的客观尺度；是不够科学的；同时；文末以“丁壮者死者十九”来反衬塞翁之子以跛独存；格调也较低；二、亮点探索1.画蛇添足中某舍人为何要给蛇添上足?这则寓盲对你有什么启迪?学习探索：蛇原来无足；某舍人却陶醉于先画完蛇的自得之中；自作聪明；做多余的事；寓言告诉我们；脱离现实；只能弄巧成拙；生活中；我们做任何事情；都要遵循其自身规律；坚强实事求是原则；同时也要掌握做事的分寸；2.蛇果然无足吗?探索学习：任何事物都不是绝对的；据1982年9月15日北京晚报报道；泰国博他伦府高颂县玛吕区第一村就发现了一条有两足的毒蛇；3.买椟还珠讽刺的对象究竟是谁?探索学习：好的寓言往往具有多重寓意；表层寓意是针对具体事件而发的；它是“次别的”;深层寓意反映了某一历史期间特有的精神现象；反映了某次民族乃至人类共同的思想积淀；它是“一般的”；关于买椟还珠的讽刺对象；历来见仁见智；从文中主要描写对象和结尾来看；讽刺对象应是楚人；楚人本要以华丽的匣子来显示宝珠的贵重；却因喧宾夺主而事和愿违；但看文章要兼及整体；从文中关键语句“郑人买其椟而还其珠”(即事情的结局)来看；讽刺的对象还可以是郑人；郑人虽只写一句；但他并非陪衬；他只看外表；忽视实用；没有眼光；舍大取小；他的选择现实上是对楚人“包装”行为的嘲弄；理解了这点；我们便可开掘思想；洞悉寓言的哲学意蕴；4.联系生活现实；买椟还珠给了你什么启示?探索学习：看问题应全方位多角度立体化地予以审视；并密切联系现实；使见解更有针对性和批判性；就楚人而言；可以肯定其精于商道；善于“卖椟”；生活中；“酒香还怕巷子深”；“好花还靠绿叶扶”；适当“包装”是一种精明巧妙的经营策略；也可以批评其喧宾夺主；蒙骗顾客；一些商家不在商品质量上出力气；却热衷大做广告;某些政府不在增产增效上下功夫；却陷溺“形象项目”自然“金玉其外；败絮其中”.；就郑人而言；可以批评其没有眼光；取舍不当；用人单位只注意对象“豪华”的档案；消费者只痴迷商品“华丽”的盒子都是拣了芝麻丢了西瓜；也可以跳出定势思想；肯定其眼光独到；大胆取舍；说明一次事物的价值在一定水平上取决于人们对它的认识；在一定条件下人们不妨追求商品的艺术价值；满足于对商品的审美享受；5.从滥竽充数这一寓言中；你悟出了哪些道理?探索学习：发散思想是创新思想的重要形式；滥竽充数则给我们提供了多角度思想的蓝本；据文中四次方面的人物活动；我们可相机进行思想发散；从南郭处士这一角度进行顺向思想：他真才实学；不懂装懂；终于原形毕露;进行反向思想：他只身逃走；具有自知之明;还可运用否定之否定规律再次进行逆向思想：他的逃走是出于被迫无奈；毫无自知之明可言；从齐宣王这一角度进行横向思想：他好排场；“使人吹竽；必三百人”；实行“大锅饭”制度；这是滋生各种不正之统的制度；让真正的人才脱颖而出；从南郭处士周围的乐工这一角度进行侧向思想：乐工和南郭处土相安无事；不敢揭露事情的*；说明了不正当的人际关系的危害性；6.联系现实；谈谈你对塞翁失马的认识；探索学习：塞翁失马较好地说明了要用发展的、变更的、一分为二的眼光看问题的辩证观点；首先；要有正确的思要方法；祸福可以互相转化；要学会在祸中看到福；从祸中求得转移；对各种生活现象；宜积极乐观；忌消极达观;要学会在福中看到祸；加以戒备；做到心存忧患；居安思危；其次；要有成熟的生活态度；祸福的到来具有很多不确定因素；生死、利害、得失等；并不都是可以预测的；因此；应力求考虑周全；处事谨慎；多一些准备；少一点幻要；这样一旦面临祸患；就能安之若泰；处变不惊；三、选题设计1.蛇·龙及图腾崇拜；研究方法：(1)实地考察法；深入自然；参观蛇馆；了解蛇的形状、种类、特点、作用等；(2)阅读书籍法；到图书馆查阅相关蛇、龙及图腾崇拜方面的书籍；(3)类比联要法；由蛇类比似蛇的龙；联要到古代的图腾崇拜现象；参读书籍：中国各民族宗教和神话大词典；学宛出版社；1993年出版;信仰的坐标；海南出版社；1993年出版;图腾文化；蓝天出版社；1998年出版；2.竽·古代乐器及古典音乐欣赏；研究方法：(1)参观调查法；到博物馆参观、了解竽、笙、琴、编钟等古代乐器的形状、特性和历史演变等；(2)搜集资料法；阅读相关书籍；了解古代乐器、古典名曲的知识；(3)鉴赏品味法；聆听品味广陵散高山流水十面埋伏等古典音乐；参读书籍：音乐欣赏手册；上海文艺出版社；1981年出版;中国大百科全书；中国大百科全书出版社；1991年出版;音乐作品导析；吉林教育出版社；1994年出版；3.我国古代音乐的历史、质及作用；研究方法：(1)网络搜索法；上网搜索；了解古代音乐的发生、演变等；(2)问题讨论法；分组讨论；明确“乐”和“礼”的关系；理解“乐以教化”的作用；(3)论文书写法；结合实例；就音乐的运用和鉴赏书写小论文；参读书籍：龙文化；青岛海洋大学出版吐；1991年出版;中华文明；社会科学文献出版社；1994年出版;丝竹九章；沈阳出版社；1997年出版；4.我国古代成语、典故、寓言中的“马”；研究方法：(1)相关链接法；围绕“马”进行相关链接；如九方皋相马、千金市马、骥遇伯乐、指鹿为马、按图索骥、老马识途等；(2)意义探索法；分析探讨；洞悉这些成语、典故、寓言的意义；(3)联系现实法；结合现实；深化对这些成语、典故、寓言的理解；参读书籍：百子全书；浙江人民出版社；1991年出版;诗词典故词典；书海出版社；1990年出版;战国策;淮南子;郁离子;列子;新语;艺林伐山；四、备教卡片卡片画蛇添足选自战国策·齐策；战国时；楚王派大将昭阳领师击魏而夺得八城；又令昭阳移师伐齐；齐请陈轸劝阻昭阳；陈轸见昭阳；先贺军功；再谈楚的军功奖赏是“令尹”；又讲了这次“画蛇添足”的故事；并说：“今君相楚而攻魏；破军杀将是八城；不弱兵；欲攻齐；齐畏公甚；公以为名足矣；官之上非可重也；战无不胜；而不知止者；身且死；爵且后归；犹为蛇足也；”意思是；现在你已辅助楚王打败了魏国；以此捞到的名利已是够用了；因为楚不会再设两次令尹的；所以再打齐国；齐怕你；你以此称名也足够用了；官职也加不上什么；还不知足；性命难保；即使是再加官进爵；也只能归于后人；这种情形不是同那次原来已画成了蛇；可是硬去画足；反而连酒也喝不到的人一样吗?昭阳听了；便凯旋回国；后历代诗人常引此寓言；唐韩愈感春四首之四：“画蛇著足无处用；两翼霜向趋埃尘；”唐偓安贫：“谋身拙为安蛇足；报国危曾捋虎须；”宋苏轼和叶淳老、侯敦夫、张柬道同相视新河；乘道有诗；次韵二首之一：“从来自笑画蛇足；此事何殊食鸡肋；”卡片买椟还珠选自韩非子·外储说左上；楚王问墨家学派的田鸠：墨子学派；多不讲究辞令；这是为什么?田鸠先说了一次故事：“泰伯嫁其少女于公子；令为之饰装；从文衣至之媵七十人；至晋；晋人爱其妾而贱公少女；此可谓善嫁妾而未可谓善嫁少女也；”又讲了“买椟还珠”的故事；再谓：“今世之谈也；皆道辩说文辞之言；人主览其文而忘其用；墨子之说；传先王之道；论圣人之言以宣告人；若辩其辞；则恐人怀其文；应其直；以文害用也；此和楚人鬻珠、秦伯嫁少女同类；故其言多不辩；”后人亦多用其意；元张养浩读诗有感自和其一：“久知好瑟吹竽拙；每笑还珠买椟非；”清史骐生马怀：“世人憎爱?一、教学目标1、体会本文抓住人物形象特征；选择角度命题立意、组织资料的写作方法；?2、感悟这篇文质兼美的散文；学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言；?3、体会文中的思要感情；陶冶学生的道德情操；健全学生的人格；培养学生做一次有孝心的人；?4、引导学生联系现实生活；用真实体验理解文中的人情美；?二、教学着重抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画；指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情；启发学生做一次有孝心的人；?三、教学难点?缩短学生和作者的时空距离；使学生受到感染；体会到作者的感情；?四、教学过程?(一)引入新课?1、导语；中国受长期的农耕文化的影响；尤其注意亲情；千百年来；抒写亲情成了文学的母题；这种题材的作品举不胜举；你能列举出几篇吗?今天；我们共同来学习表示父子情深的散文背影；2、简介作者；朱自清(18981948)；江苏省扬州市人；现代散文家、诗人、学