2022年模板范文初中物理教师教案模板(汇总8篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中物理教师教案模板（共8篇） 第1篇：初中物理教案初中物理教案机械功一、教学任务分析本节学习机械功、功率；机械功、功率是“机械和功”这一章的第二节；是为下一节学习“机械能”打基础的；同时也是本章学习研究“功的原理”的基础；更是高中学习动能定理、机械能守恒定律、能量的转化和守恒定律的基础；通过本节课的学习；学生将知道功的概念；知道功率的意义；在学习本节前；学生已经学过“力”、“物体的运动”相关知识；对“力”和“距离”这两次概念并不陌生；但由于生活经验的影响；学生容易将生活中的“做工作”和物理学中的“做功”混淆；对费力而未做功的现象不易理解；因此要通过一系列的事例让学生知道功的概念； 做功有大小；做功有快慢吗？怎样比拟物体做功的快慢呢？本设计期望通过一系列实验探索；辅助学生找到比拟物体做功快慢的不同方法；本节课的教学要求学生主动参加；在观察、实验、讨论的过程中建立功和功率的概念；通过本课学习；学生能计算功的大小；并能用学到的知识解释生活中和功率相关的问题；从中体验到学习物理的乐趣；二、教学目标1知识和技能知道功的概念；能用公式w = f·s进行简单计算；知道功的单位；知道功率的概念；理解功率是表现物体做功快慢的物理量；知道功率的单位；能用公式p = w / t进行简单计算；2过程和方法经历比拟做功快慢的活动；认识功率概念的建立过程中的科学方法；3情感、态度和价值观通过了解功率在现实生活中的应用；感受物理和生活密切相关；三、教学着重和难点着重：功率概念的形成过程；难点：功的概念建立；四、教学资源1学生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等；2各种做功和功率的图片、视频等；五、教学设计思路本设计的内容为机械功、功率等两局部内容；本设计的基本思路是：以观察生活中的实例为基础；以学生分组实验讨论、教师点拨为基本方法；建立机械功的概念；并能现实丈量物体做功的大小；通过比拟物体做功的快慢；建立功率的概念；本设计要突出的着重是：功率概念的形成过程；方法是：在学生已经知道功的概念的基础上； 1让学生测出自己走上楼梯和跑上楼梯所做的功及所用时间；将不同同学测得的数据进行比拟；在比拟中学生会发现：不同的人；上楼时做的功不同；所用时间也不同；怎样才干比拟他们做功的快慢？在需要中寻找方法；最后得到功率的概念；本设计要突破的难点是：功的概念建立；方法是通过列举一系列的事例；引导学生明确：物理学中的“做功”和生活中的“做工作”是两次完全不同的概念；用了力不一定做了功；在学生知道了功的概念的基础上；让学生自己举例并通过讨论、辨析；搞清怎样才算做了功；本节课的设计力图体现“以学生为本”的理念；通过活动、讨论；使学生充分体会到“做功”和”做工作”的不同；做功不仅有大小；还有快慢之分；通过学生实验、举例辨析等自主活动；增强学生学习物理的兴趣；使教和学能达到最佳的结合；完本钱设计的内容约需2课时；六、教学流程1、教学流程图2、教学流程图说明及主要环节活动阅读讨论阅读活动卡p16上的小故事；讨论问题；阅读教科书p13“机械功”；建立机械功的概念；情景视频观察描述一些力做功、力未做功的情景；活动 讨论讨论做功的要素；知道机械功w = f·s；活动应用进行活动卡p17活动；通过对表格中实验结论的分析；体会机械功的含义；分析例题；巩固练习；活动学生实验进行活动卡p1活动；记下自己两次登楼的高度和所用时间；活动分析数据比拟自己两次登楼做功的多少；比拟自己两次登楼做功的快慢；完成表格填写； 活动比拟快慢进行活动卡p1交流和合作；完成表格填写；寻找比拟做功快慢的方法；建立功率的概念； 情景 应用一些常见机械的功率；3教学的主要环节本设计为两次主要的教学环节：第一环节通过观察生活中的实例；建立“机械功”的概念；体会“机械功”的含义； 第二环节通过实验；分析实验数据；感受比拟做功快慢的方法；建立功率的概念；七、教案示例第一课时引入阅读活动卡p16小故事；讨论回答问题；在两人用力大小和移动物体距离不同的情况下；怎样比拟两人贡献大小？引导学生在比拟中关注“力的大小”及“移动距离”这两次量；新课机械功问题做功的大小和哪些因素相关？观察、讨论观看一些力做功、一些力未做功的视频；描述观察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小；讨论做功的要素；作用在物体上的力越大；力对物体做的功越多；物体在力的方向上移动的距离越大；力对物体做的功越多；阅读一次力作用在物体上；且物体沿力的方向通过了一段距离；物理学上称这次力对物体做了机械功；简称做了功；公式：w = f·s；单位：1焦=1牛·米体会1焦的大小；知识应用3应用问题任何情况下力都对物体做功吗？活动进行活动卡p17活动；通过对表格中实验结论的分析；体会机械功的含义；例题计算一些生活中常见的做功值；教科书p1例题、例题；安排作业教科书；、题；学生实验测一测自己上楼做的功；设计方案；丈量自己走上楼和跑上楼做的功及所用时间；将丈量数据填入活动卡p1的活动表格中；第二课时引入1分析实验数据分析活动卡p1上表一中测得的实验数据；如何比拟自己两次做功的多少？如何比拟自己两次做功的快慢？做功有快慢吗？做功多的做功一定快吗？新课2功率问题怎样比拟物体做功的快慢？结论相同时间比拟物体做功的多少；做相同的功比拟所需时间的多少；采集数据任选几位同学的登楼梯数据；填入活动卡p1表格二中；问题分析表格中的数据发现；不同同学做功不同；所用时间也不同；如何比拟做功的快慢？ 结论比拟物体单位时间做功的多少； 单位时间内所做的功称为功率；符号为p；公式：p=w/t单位：瓦特；简称瓦；符号w；1瓦 = 1焦/秒；体会瓦的大小；功率单位的由来介绍瓦特；知识应用3应用视频了解生活中一些常见功率的大小；观看汽车发动机、摩托车发动机的铭牌； 例题教科书p例题、教科书p例题；阅读教科书p阅读资料、sts另一次功率单位马力的由来； 安排作业教科书；、题； 第2篇：中学物理教师述职讲演模板老师是学生的一次角色；那么写一篇好的述职讲演；也体现着老师对这次岗位的重视；接下来是小编为大家整理的中学物理教师述职讲演；接下来我们一起来看看吧!中学物理教师述职讲演(一)尊敬的各位领导：自己*；男；汉族；出生于*年10月；20*年7月毕业于*学院物理和电子项目系；本科学历并获理学学士学位；毕业时加入普通话水平测试；成就达到二级乙等；并取得了高级中学物理教师资格；拿到了教师资格证；20*年9月至20*年7月在*县第三中学任教；20*年8月至今在*二中工作；在这里我认识了很多良师益友；岁月的流逝中；我依然在成长；工作和学习中我收获了很多；也体味了很多；从20*年9月加入工作至今将近3年；不仅担任物理教学工作；而且还担任班主任；根据相关规定；现申报中学物理二级教师资格；在思要上；我拥护中国共产党的领导；坚强四项基本原则；遵守国家的法律法规；热爱党的教育事业；仔细学习和贯彻落实*的重要思要积极负职责地完成教育教学任务；热爱本职工作；有强烈的事业心和职责感；师德高尚；为人师表；谦虚谨慎；任劳任怨；勇挑重担；服从工作部署；尽职尽责；一心扑在教育事业上；刻苦钻研业务；虚心向有经验的教师学习；具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力；教学效果好；教书育人成就显著；学校及学生满意在教研教学工作方面；我注意学习教育教学理论；深入钻研教材；虚心向有经验的教师学习；大胆进行教学改革；经常总结和积累经验；吸取教训；改正缺点；一直改善教学方法；力求把每次知识要点以最佳方法传授给学生；20*年-20*年；我教高一63班物理和中23；24班的电工基础；并任中24班班主任；初生牛犊不怕虎；虽然我刚毕业；经验欠缺；但是我有新观念、新思要；还有精力旺盛；开学我拟定四关：第一关：教材关；仔细钻研教材；吃透教材；仔细备课、上课；觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师；在潞矿二中；我有幸认识了几位在教学业务上的精英；*老师；以及二中所有的物理组成员；在他们的热心指教下；我有了很大的提高了；为了填补手上资料欠缺；我订阅了大量的专业杂志；真正做到教学相长；第二关：吃透学生关；了解学生；因材施教；作为老师；是学生信得过的朋友；跟学生交朋友；以情动人；学生因“亲师”而“信道”；会对你所教科目感兴趣；第三关：上课关；我是从学生过来的人；学生喜欢怎样的课我心里清楚；备好一节课；不一定能上好一节课；还需要你有驾驭课堂的能力；照本宣科不符合时代要求；我们需要创新；怎样去激发学生主动参加才是最重要的；我喜欢讲一些物理史；创设物理情景；拟定一些开放型题；开设专题讲座；让学生主动思考；以培养学生创新精神和实践能力为主；第四关：信息反馈关；不要自我感觉良好；就忽约了学生的心声；每一次考试后；我都会叫学生给我提出意见；综合反馈回来的信息；重新拟定教学规划；我在进步；学生也在进步；付出总会有收获的；这一年；我所执教的那次班；中段考、期终考物理科平均分、合格率、优秀率都排在前茅； 总之；教研是教学进步的动力；更是教学特色形成的根本途径;因材施教；和时俱进；改革教学手段、方式、方法是提高了教学质量的根本出路；三年来我坚强在教研中教学、在教学中探索；在探索中教书、在思要的升华过程中育人；我根据教学的需要；开展了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化和任务驱动教学法”等教学模式的探索；一直总结教学经验；努力使自己成为有教学次性的教师；在20*20*学年第一学期举行的青年教师赛讲课中荣获理科组二等奖；在德育教育工作方面；我以身作则；言传身教；严格要求学生；同时又做学生的朋友；努力使我所教过的每一位学生都能成人；先成人后成才；成人比成才更重要；播撒爱心；关爱学生；不仅要让课堂充满欢笑；让学生在每次考试中凯旋；更要体现在自己的对学生的德育过程中；所以；平时我特殊乐于和学生交流；了解学生的心理需要和心理变更；有机会就不失时机地向学生进行德育教育；当学生有困难时；及时给予辅助;当发现学生情绪发生变更；及时找他谈心；由于我比拟容易和学生相处；所以学生都喜欢和我交流；无形中起到了潜移默化作用；我的经验是：要教育好学生；让学生敬佩你；喜欢你是非常重要的；我当了3年的班主任； 我治班的理念是：有严谨作风；良好的班风；活泼团结向上；有活力；成就出众；由于方法得当；得到学生的爱戴和拥护；所以所带班每学期都能拿到多月份的文明班、优秀班集体等名称；而且学习成就良好；20*年五一期间；荣获“青年优秀教师”的光辉名称；在班主任工作方面；我把“信任、关爱、严格”作为自己处理班级事务的信条；相信学生；这样才干让学生表示出自己的能力；才干换来学生对老师的信任和依赖；班级里的事情；无论大小；能让学生自己完成的；我就不必亲自动手;让学生自己组织班级自律委员会；给予班干部更大的权力；这些都让我所带的班级各种工作都井井有条；学生能力得到更大的发展；对学生的信任当然也换来了学生对我的信任；有同学被男生追求；她会向我求救;有同学家里父母闹矛盾了；他们会向我倾诉;有同学学习压力太大了；他们会找到我谈心；这些都让我站到了学生中间；关爱学生；这是一次好老师的标记；守住一方讲台；我爱我的学生；当学生需要我的时候；我一定会出现在他们的身旁；几年的班主任工作期间；学生要上医院；钱不够了；我会主动的把钱借给学生；我不在校的时候；他们会打电话给我；我也会把钱给他们送到医院；学生生病了；守护在他们的病床前；这是一名老师的职责；也是老师对学生的爱的表白；某同学是次单亲家庭的孩子；一次生病期间对他的照顾；我觉得自己只是在做自己份内的事；可后来他家的亲戚却一直的过来学校向我表现感谢；因为某同学跟家人说“张老师对我的照顾让我很感动班主任工作只有信任和爱还是不够的；学生需要我们正确的引导；而这就要求我们严格要求；鼓励和批评对学生都是需要的；在我的班级里；我要求学生有竞争的意识；要在奋斗的观念；要有敢于接受批评的勇气；要有严格遵守规章的能力；有犯规者一定要追查到底；只有在强有力的规章执行力度下学生才干更好的进步；工作以来；我积极加入继续教育；我认为；只有一直学习才干进步；才干适应时代的要求；20*年暑期高中教师网络远程培训开设的所有相关科目我都报名加入；并考核合格；达到上级规定的学习课时数；同时积极学习电脑应用知识；了解常用的应用软件；并能自主开发制作课件；我于20*年上大学时就开始学习电脑操作； 能熟练使用word编印试题；了解了Excel和Powerpoint的使用；并学习使用Authorware制作简单课件；20*年通过了“全国计算机等级考试二级C语言”；在以后的工作中我还要学习Flash软件；Photoshop和网页制作；对所学的电脑知识加以应用；平时经常制作CAI课件；并制作自己次人的主页；工作以来；我严格要求自己；在本职工作岗位上做出了令人满意的成就；但这只谨代表过去；不论本次申报中学二级教师资格是否如愿；我都会一如既往地勤恳工作；为培养更多的优秀学生而努力;还要一直地学习；一直地进步；为完美自己人生；实现人生价值；当一位优秀的人民教师而努力；我喜欢教书；因为我喜欢那种成绩感!教书有法；但无定法；我们不要棝桎于某种教学模式；要采用各种手段和方法；因材施教；教会学生主动思考和创新的能力才是主要的； 我要；如果能评上二级的话；将会给我更大的鼓舞和鞭策；我将更加努力钻研业务；以自己的现实行动推进我们科组的教研活动；使我校的教研和教学水平更进一步；同时；我会学习更多的电化教学知识和现代教育理论；把现代教育理论的应用和多媒体教学有机地结合； 提高了课堂教学质量和加大教学改革的步调；推动教学效率；一直追求进步；争取成为一名学者性教师；姓名： *单位：*二中时间：20*.12中学物理教师述职讲演(二)我叫*；系*中学二级教师；*年加入工作至今；一直担任班主任工作；*年至*年任中初中语文教学；20*年至今；因学校工作需要；转行任初中物理教学；20*年12月；被评聘为中学二级教师；现将自己任现职以来的主要工作情况汇报如下：一、觉悟高、爱岗敬业、职责心强；自己任现职期间；政治思要觉悟高；热爱祖国、热爱人民、始终以党的*的重要思要武装自己；忠诚党的教育事业、爱岗敬业、安心山区教育；始终把“传道、授业、解惑”作为教师最神圣的使命；为人师表、团结同志、关心爱惜学生；工作兢兢业业、尽职尽责；任劳任怨；服从部署；工作态度得到了领导、老师及社会的一致好评；努力工作；一直提高了自身的业务水平；并积极向党组织靠拢；决心把自己的满腔热血抛洒在这片黑色的沃土上；二、教育工作从教十一年来；我一直担任班主任工作；在工作中我非常注意钻研教育理论；坚强订阅班主任刊物；虚心向有经验的班主任请教；勤于总结工作中的经验教训；一直提高了班主任的工作艺术；始终贯彻教书育人的原则；针对班级现实情况；采用认真有效的措施进行管理;关心爱惜学生；对待学生一视同仁;加强学生的思要教育；注意次别教育;在培养优秀生的同时；不忽视后进生的转化工作；转化了一大批后进生；挽救了许多徘徊在辍学边沿的学生；在具体工作中我注意到了以下几点：(1)重视班干部的培养工作；大胆提拔选用有能力的学生做班干部；耐心细致地教给他们工作的方法；提高了工作的艺术；充分调动他们工作的积极性；充分信任他们；对工作中的一些事务；如卫生、纪律、班级活动放手让他们去组织实施；培养他们独立的工作能力；几年来培养了不少优秀班干部和三好学生；如20*年上期我任班主任的初三C143班学生*；该同学有点调皮；还有点抽烟上网等陋习；但他胆子大；在学生中很有威信；组织能力强；期初我大胆提拔他为班长并推荐到学生会任卫生部长；他一改以前的陋习；工作扎实肯干；大胆细致；工作能力得到全校师生的一致认可；他也被评为20*年*市级优秀学生干部；(2)坚强一视同仁；亦师亦友的工作原则：对待学生不管优等生还是差生；我都待之以真诚；建立新型的“老师+朋友”的师生关系；坚强以“爱心、诚恳”感化学生、和学生打成一片；经常和他们谈人生；谈理要；谈学习；谈作风；从朋友式的交谈中；及时了解学生的思要动态；做到因材施教；(3)注意优等生的培养工作；在期初；我精心设计辅优规划；经常和他们促膝谈心；辅助他们确立远大的理要；学习中；及时辅助他们查漏补缺；同时注意优等生思要、行为和工作能力的培养；让他们成为真正意义上的品学兼优的好学生；同时也防止了高分低能的悲剧；如20*年下期我任班主任的C153班*等同学；学习成就好；班级集体荣誉强；工作敢要、敢做、能力突出；是真正的优等生；(4)注意后进生的转化工作；对待后进生；我一直以宽容的态度对待他们；给他们改错的机会；当他们犯错误时；我经常“动之以情；晓之以理”；并努力寻找他们的闪光点；给予表彰、鼓励；让他们重拾学习的勇气和信心；并为他们提供一次广阔发展次性的空间；经过这样不懈的努力；收到了显著的效果；20*年我担任初三C135班班主任；这是一次基础班；班上学生基础普遍较差；有一次叫*的同学聪明、脑瓜子特殊活；以前成就很好；但初二时迷恋上网打传奇游戏；成就一落千丈；被分到了基础班；针对这样一情况我经常和他谈心；和家长沟通；让他认识网络游戏的危害；并辅助他逐渐远离网络；并和科任老师一起利用休息时间辅助他补上因网络落下的课程；这样他学习一天一进步；20*年中考他以734分的高分被*一中录取；这也创造了*中学办学史上普通班学生考取涟源一中的一次奇迹；现在他和他父母碰到我仍然是感激涕零；一份耕耘；一份收获；我任班主任的(123、(135(143、(153多次被评为优秀班团集体；我也多次被评为优秀班主任；三、教学工作在教学方面；我注意学习教育理论；深入钻研教材；虚心向有经验的老师请教；大胆进行教学改革；勤于总结和积累经验；吸取教训；一直改善教学方法；向45分钟要质量；力求把每次知识要点以最佳方法传授给学生；20*年9月、学校调走了两名物理教师；这使我校物理师资极度紧张；学校领导愁眉紧锁；在多次向市局请调或分一名物理教师无果的前提下；决定从年青教师改行一名；考虑到我年青、接受能力好；有进取心；来做我的思要工作；我为解决学校难题；放弃了较为驾轻路熟的语文教学；毅然改行教物理；初生牛犊不怕虎；虽然我经验欠缺；但我观念新、接受新事物能力较强；而且精力旺盛；为了不辜负领导的信任；我做到了以下几点(1)严把教材关：仔细钻研教材；吃透教材；精心备课；仔细上课；觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师；在他们的热心指导下；我有了较大提高了；为了填补手上资料的欠缺；我订阅了大量的专业杂志；真正做到了教学相长；(2)吃透学生关：充分了解学生；做到因材施教；在课堂上；既做学生的老师；更做他们的朋友；以情动人；学生因“亲师”而“信道”；对我的物理科很感兴趣；(3)抓好上课关：我心理清楚；备好一节课并不一定能上好一节课；还需要有驾驶课堂的能力；照本宣科；“填鸭式”教学早已分歧时代要求；我们需要创新；激发学生主动参加才是最重要的；因此我努力创设一些教学情景；拟定一些开放型试题；开设专题讲座；让学生主动思考；(4)注意信息反馈：要自我感觉良好就忽略了学生的心声；每一次考试后；我都会叫学生给我提出意见；综合反馈回来的信息；重新拟定教学规划；我进步学生也在进步；付出总有收获；接下来我将几年来的教学效果情况汇报如下： 20*年9月20*年7月；任教初二C133、C135、C136物理；全年两期期中、期末优秀率、合格率、人平分、综合排名均为全乡第一；20*年9月20*年7月；任教初三C134、C135物理；七年级C146、C150政治全年两期期中、期末优秀率、合格率、人平分、综合排名均为全乡第一；20*年9月20*年7月；任教初三C140、C143、C144物理全年两期期中、期末优秀率、合格率、人平分、综合排名均为全乡第一；20*年9月20*年7月；任教八年级C153、C158物理全年两期期中、期末优秀率、合格率、人平分、综合排名均为全乡第一；九年级C151物理中考成就未揭晓；20*年我辅导的吴德湘、20*年我辅导的*等同学在全国物理奥赛中分获市级二、三等奖；每年中学组织的物理基础知识竞赛中；我所任教的班级每次远远超过学校平均水平；名列年级前茅；20*年年度考核被评为先进、合格岗；20*年、20*年、20*年年度考核均被评为优秀岗；四、教研教改方面任现职七年来；我一直探索；为了提高了自身的业务水平；了解先进的教学方法；我积极投身教研教改前沿；七年来我积极加入学校组织的各种教研活动；努力争取加入*市组织的相关科目教研活动；毫不推辞地带头上好公开课；多次加入各级教学基本功比武；20*年下半年；在全乡组织的中青年教师基本功比武中；我荣获一等奖；利用课余时间钻研学习；多媒体教学这种新兴的授课方式；并在全校带头添置电脑；虚心向电脑专行教师请教；现已逐渐学会了制作课件；基本了解了多媒体教学这种新兴的教学手段；积极加入各种继续教育；普通话、计算机培训等均已合格；并自觉加入高等教育自学考试；并于20*年6月获得汉语言文学专业自考本科文凭；并于20*年5月在市进修学校加入脱产一次月的初中物理转科培训；这样一来我的各种业务能力明显提高了；五、培养青年教师作为二级教师；我尽心辅助一些青年教师；一方面仔细总结自己的教学经验；为他们提供一些可贵的教学素材；另一方面也虚心向他们学习；取长补短；20*年20*年我和青年教师*结成对子；他工作仔细；虚心上进；该青年教师很快就形成了自己的教学风格；并很快地成为了我校的青年骨干教师；综上所述；这些年来；我虽然取得了一些成就；但这些都已成为过去；我深知自己的职责是任重而道远；在今后的工作中；我将一如既往地努力工作；把自己的每一份光和热抛洒在这三尺讲台上；使自己无愧于“人民教师”这次光辉名称；中学物理教师述职讲演(三)尊敬的领导：日子过得真快；转眼间；一次学期就要过去了；在校领导和同事们的辅助下；我顺利的完成了本学期的工作；回首这一学期；既忙碌；又充实；有许多值得总结和反思的地方；现将本学期的工作做一次述职；借以推动提高了；一、强化学习；一直提高了思要业务素质“学海无涯；教无止境”；只有一直充电；才干维持教学的青春和活力；所以；一直以来我都积极学习；本学期；结合课程改革；确立的学习着重是新课程尺度及相关理论；一学期来；我仔细加入学校组织的新课程培训及各类学习讲座；另外；我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程尺度；以及相关的文章如教育的转型和教师角色的转换、教师怎样和新课程同行等；通过学习新课程尺度让自己确立先进的教学理念；也明确了今后教学努力的方向；随着社会的发展；知识的更新；也催促着我一直学习；平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面一直进步；通过这些学习活动；一直充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备；二、求实创新；仔细开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务；本学期；我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中；立足“用活新老教材；实践新理念；”力求让我的物理教学更具特色；形成独具风格的教学模式；更好地体现素质教育的要求；提高了物理教学质量；我任教初二年级的班的物理课程；任95班班主任；在日常教学中；我坚强认真做好课堂教学“五仔细”；课前仔细作好充分准备；精心设计教案；并结合各班的现实；灵活上好每一堂课；尽可能做到堂内容当堂完成；课后仔细批改学生作业；使学生对物理更有兴趣；同时提高了学生的探索科学水平；另外；授课后根据得失及时写些教后感、教学反思；从短短几句到长长一篇不等；目的是为以后的教学积累经验；同时；我还积极和班主任进行沟通；了解学生；改善教法；突破学法；总之；在课堂教学；我都以培养学生能力；提高了学生的素质为目标；力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用；三、强化反思；及时总结教学得失反思本学年来的工作；在喜看成就的同时；也在思量着自己在工作中的欠缺；欠缺有以下几点：1、对于物理新课程尺度的学习还不够深入；在新课程的实践中思考得还不够多；不能及时将一些教学要法和问题记录下来；进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度；仔细研读了一些相关教科研方面的理论书籍；但在教学实践中的应用还不到位；研究做得不够细和实；没达到自己心里的目标;3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多；今后还要努力找出一些物理教学的特色点；让自己的教学水平更进一步!中学物理教师次人述职讲演(四)尊敬的领导：20xx年已经过去；可以说紧张忙碌而收获多多；总体看；我仔细执行学校教育教学工作规划；主动探索；改革教学；把新课程尺度的新思要、新理念和物理教室教学的新思路、新设要结合起来；改变思要；收到了很好的效果；一、课程尺度走进我的心；进入我的教室怎样教物理；物理课程尺度对物理的教学内容；教学方式；教学评估教育价值观等多角度都提出了许多新的要求；无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战；是我们每位教师必需重新思考的问题；因此我一直的学习让我有了鲜明的理念；全新的框架；明晰的目标；而有效的学习对新课程尺度的基本理念；设计思路；课程目标；内容尺度及课程实施建议有更深的了解；本学期我在新课程尺度的指导下教育教学工作跃上了一次新的台阶；二、教室教学；我强化师生互动；共同发展为保障新课程尺度的落实； 本学期我把教室教学作为有利于学生主动探索的学习环境；让学生在获得知识和技能的同时；在情感；态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思要；把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动；共同发展的过程；我努力吃透教材；仔细书写教案；根据本班学生情况；主动利用各种教学资源；创造性地使用教材；在集体备课中；分工协作；既照顾到本班现实情况；又吸收其他教师的先进经验；从而提高了备课水平;课前精心备课；书写教案；实施以后趁记忆犹新；回首；反思写下自己执教时的切身体会或疏漏；记下学生学习中的闪光点或困惑；作为最可贵的第一手资料；教学经验的积累和教训的吸取；对今后改善教室教学和提高了教学水评是非常有用的；另外；我努力处理好物理教学和实际实践的联系；努力处理好应用认识和解决问题的重要性；重视培养学生应用物理的认识和能力；重视培养学生的探索认识和创新能力；常思考；常研究；常总结；以科研促课改；以创新求发展； 进一步改变教育观念；坚强”以人为本；推动学生全面发展；打好基础；培养学生创新能力”；努力实现教学高质量；教室高效率；三、创新评价；激励推动学生全面发展怎样提高了学生成就；我把评价作为全面考察学生的学习状况；激励学生的学习热度；推动学生全面发展的手段；也作为教师反思和改善教学的有力手段；对学生的学习评价；既关注学生知识和技能的理解和了解；更关注他们情感和态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果；更关注他们在学习过程中的变更和发展；抓基础知识的了解；抓教室作业的堂堂清；采取定性和定量相结合；定量采取等级制；多鼓励肯定学生；坚强以教学为中心；加强对学生管理；进一步规范教学行为；并力求惯例和创新的有机结合；推动教师严谨；扎实；高效；科学的优良教风及学生严肃；勤奋；求真；善问的优良学风的形成；通过我一年来一直的工作；我的物理教学工作取得了一点成就；也有欠缺之处；一份耕耘；一份收获；以上都离不开领导的支持和全体老师的辅助；教学工作苦乐相伴；以后我将本着”勤学；善思；实干”的准则；一如既往；再接再厉；把工作搞得更好；中学物理教师次人述职讲演(五)尊敬的领导：本学年我任八年级物理教学；在所任课务的班级中；学生学习劲头极低；绝大多数同学有严重的厌学情绪；课堂组织纪律较差；只有次别同学能自觉学习；但是基础也较差；学习成就难以提高了;有些班级；虽有大多数同学自觉学习的能力较强；基础也较好；由于人数过多实验成就整体提高了不大；实验课的开展也有一定的难度；一、工作中所采用的措施1、仔细备好每一节实验课；做到实验课前准备充分；绝不打没有准备的仗;2、充分做好实验前的准备工作；要方设法将学生实验尽可能开展；寻找一些替代仪器弥补实验仪器和药品的欠缺;3、指导学生做好实验；规范他们的实验操作；保障实验顺利保险地完成;4、化学教学中在完成教学任务的同时；充分利用课余时间培养学生学习化学的兴趣；培养他们热爱自然的意识；让他们懂得化学和人类的关系；并从小确立和自然和谐相处的理念;5、在物理实验教学中；强化理论教学的同时；更注意培养学生的学习兴趣；锤炼他们探索、合作学习的方法；坚强理论和实践相结合的原则;同时为了培养突出的物理实验尖子学生；我针对性地对学生进行辅导；扩大他们的实验量;对于绝大多数学生则注意基础实验操作的教学；让他们具有扎实的基础;对于后进生寻求更适应他们的教学方法；激发他们的学习兴趣；以求达到共同进步的目的;6、积极加入教学教研活动；取长补短；努力提高了自已的业务能力;7、仔细批改每一份实验讲演；加强学生多动手操作;8、实验教学中渗透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热爱祖国的思要；有意地在学生中确立正确的人生观、价格观和世界观等；达到热爱祖国、维护自然的目的;9、实验教学中渗透劳动技能的传递；培养学生从小热爱劳动的理念；二、取得的成就1、顺利地完成了各种实验教学任务；并取得优异的成就;学生基本上了解了物理实验操作的技能;2、培养了学生们的学习物理的兴趣；教会了他们一些学习方法；为以后他们学好物理打下了一定的基础;3、培养了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念;4、学生动手操作实验的合格率达同80%以上；三、存在的欠缺1、学生厌学思要严重；整体实验成就提高了不大;2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改经验；教学课改中感到仍在走老路;3、信息陈腐；总感觉到和实际相差较远;4、实验教研没有到位；没有新的理念发生；第3篇：教师资格证初中物理教案：欧姆定律 教师资格证初中物理教案模板：欧姆定律一、说教材：1、说教材的地位、作用和特点欧姆定律是人教版物理义务教育八年级下册第六章“欧姆定律”的第四节内容；本节是在学习了电流、电压、电阻之后编排的；通过本节课的学习；既可以对电流、电压、电阻和电压和电压的关系的知识进一步巩固和深化；又可以为后面学习 “丈量小灯泡的电阻”和“保险用电”打下基础；所以欧姆定律是本章的重要内容；本节教材的特点之一是适合于学生探索学习；同时也适合让学生阅读自学；2、说教材目标根据物理课程尺度的要求和学生已有的知识基础及认识能力；确定以下目标：知识和技能理解欧姆定律；并能进行简单计算；过程和方法通过实验探索电流和电压、电阻的关系；进一步体验科学探索的过程；情感态度和价值观 通过对欧姆定律的认识；体会物理规律的客观性和普遍性；增强对科学和科学探索的兴趣；3、说教学的着重和难点教学难点：引导学生探索同一段电路中电流和电阻和电压的关系；体验控制变量法在实验研究中的地位和作用；教学着重：对欧姆定律的理解和应用；二、说教法基于上面的教材分析；我根据一年多来的实施新课程的经验主要在教法改革中突出以下几方面：一是大胆设计了学生探索同一段电路中电流和电压和电阻之间的关系 实验；突出物理学以实验为基础的特点；体现新课程“注意科学探索；提倡学习方式多样化”的基本理念；让学生经历科学探索过程；学习科学研究方法；培养学生 的探索精神、实践精神以及创新意识；二是综合运用多种教学方法；如提高了法、讲授法、观摩法、阅读法、分析、归纳法等；使整次教学过程处于引导启发的教 学状态之中；以求获得最佳教学效果；三是注意渗透物理科学方法控制变量法；让学生在探索学习知识的过程中；了解了物理学研究的科学方法；培养学生的探索 能力和创造性素质；三、说学法学生学习的过程不再是一种简单的刺激和反应关系；而是次人借助某种“认知桥梁”或者“同化和异化”一直组织和构建知识的过程；因此；我觉得在物理教学中； 对学生进行学法指导应重视学情；突出自主学习；本届初二学生一年半新课程理念的熏陶及半年的物理新教材的学习；已基本事会了科学探索的各主要环节；也具有 一定的实验设计能力及操作能力；在本节课的教学中主要渗透以下几次方面的学法指导；培养学生学会通过自学、观察、阅读等方法获取物理知识；本节课通过阅读三道例题；让学生在阅读过程中模仿分析、推理过程；培养学生的自学能力； 让学生亲自经历运用科学方法探索物理知识的过程；真正了解控制变量实验这种科学方法；如在研究电流和电压的关系时坚持电阻阻值不变；而在研究电流和电阻的关系时；则调节变阻器的滑片；坚持每次定值电阻两端的电压不变；让学生在探索学习中自己摸索；通过观察、比拟、分析、归纳出“新”的物理规律；如让学生从实验得到的两组数据进行讨论分析；最终得出“导体中的电流；跟导体两端的电压成正比；跟导体的电阻成反比”；培养学生抽象思想能力；四、教学过程教学环节 教学程序 设计意图导入新课 试电笔是检修电路时必备的工具；使用它来检查电路时手指必需接触到笔尾的金属体；让电流通过人体；流入大地；让一位学生当场检查教室里插座的火线和零线；并说说有没有不良的感觉；引导学生分析、提问：通过人体的电流有多小?它和电路的电压和电阻有什么关系? 通过演示；创设物理情景激发学生探索心向；引导学生提问问题；本节课从试电笔的使用引入新课；试电笔是家庭常备工具；同学大多有使用过；用这次例子引入； 目的要体现新课标从生活走向物理的基本理念；探索发现 提出问题：师：如果知道一次导体的电阻；还知道加在它两端的电压；能不能计算通过它的电流呢?2、料想或假设允许同桌进行讨论；请学生发言；老师给予肯定、鼓励、引导；对学生的回答加以筛选；如：电压越大；电流越大； 电阻越大；电流越小也许是其中的两次相乘等于第三次?也许是其中的两次相除等于第三次；3、设计实