一年级语文下册 3单元语文园地三.doc
第 3 单元 第 1 课 共 1 课时 课题语文园地三设计者课程标准(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则。用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。(4)有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。(5)结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。教材分析 本园地主要安排了查字典、日积月累、和大人一起读三个部分内容。1.“查字典”这一部分由查字典的三个部分、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求,借助范字“厨”的教学让学生学会正确的运用音序查字法查字典,让学生熟记口诀,养成学生在学习中勤查汉字的好习惯。2.“日积月累”这一部分是李白的古诗赠汪伦,整首古诗标注拼音,有助于学生借助拼音把古诗读正确。根据插图大致了解这首古诗的意思,并知道这是一首送别诗,指导学生将古诗读正确,流利,并在熟读的基础上背诵古诗。3.“和大人一起读”胖乎乎的小手中的兰兰替爸爸拿拖鞋,给妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒,短文小中见大,充满着家庭的温馨感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的的启发和教育作用。这个版块在创设阅读的环境和氛围,由课内延伸到课外,感受阅读的乐趣。学情分析 学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主有个别学习比较自觉,主动性较强,上课精力比较集中,老师布置的课后作业能认真完成。在课堂上,我充分利用教具,运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识,为学习更多的语文知识夯实基础。教学目标1. 学习正确使用字典,学会用音序查字法查字。汉语拼音是音序查字的基础,本课学习中应引导学生复习巩固字母表。养成在学习中勤查字典的习惯。2. 借助拼音正确朗读古诗赠汪伦并背诵,了解这是一首送别诗。3. 通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验亲子阅读的愉悦,随文巩固识字,知道要帮助大人做力所能及的事。 重点学会查字典,背诵古诗。 难点了解古诗的思想感情,随文巩固识字。教法讲授法、演示法学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排1课时教学流程二次备课一、查字典 出示课件:同学们,你们知道怎么查字典吗?1, 导入:我们来一起认识字典:(1) 汉语拼音音节索引 (2) 部首检字表(3) 字典正文2, 导学:查字典的方法有哪些?同学们知道吗?学生:数笔画查字法,部首查字法,音序查字法3, 导言:同学们知道的可真不少,今天我们就要学习音序查字法,跟着老师打开字典,一起来学习吧!课件出示音序查字法:就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字,只要知道这个字的读音就可以用音序查字法查找。提问:什么是音序?音序就是音节的第一个字母的大写字母。(一)音序查字法的步骤:1.知道所查字的音节,确定音序。2.在字典前面的“汉语拼音音节检索”中找到该音序。3.在该音序下找到所查字的音节,并记下该音节右边所标注的页码。4.根据音节后注明的页码,从正文找出该音节,再查找要查的字。以“厨”为例。展示PPT。(二)音序查字法口诀:音序查字要记牢,先把大写字母找。字母下面找音节,看看它在第几页。练一练:用音序查字法查找找到下面生字,并组词。二、日积月累导言:同学们,我们刚刚学习了音序查字法,大家肯定都很有收获,现在是日积月累的时间了,让我一起学习唐代诗人李白的赠汪伦。(-)初读古诗1、课件出示:赠汪伦李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 2.听范读,读准字音,掌握节奏,读准后鼻音的字“赠、汪、乘、行、声、情。”3.作者简介李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,主要作品有李太白集。(二)诗文大意李白坐上小船刚刚要离开,忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深,也不及汪伦送别我的一片情深。 (送别诗) (三)我会背诵请同学们跟着老师再读一遍,注意断句,掌握节奏,熟读后背诵。赠汪伦李白/乘舟/将欲行,忽闻/岸上/踏歌声。桃花/潭水/深千尺,不及/汪伦/送我情。三、和大人一起读1. 导入:同学们,大家这么快就能背下来一首古诗,你们真棒!那么现在请叫上你们的爸爸妈妈我们一起来阅读一篇小短文胖乎乎的小手2. 听范读,注意生字读音全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。兰兰不明白,问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”(一)课程导入:1听了课文,请小朋友们看着自己胖乎乎的小手,谁能告诉老师谁用自己的小手帮助家长做过事?2请大家读读课文,看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事?(1) 爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(2) 妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(3) 姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”本课主要是对话,我们要读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时满怀关爱和夸奖;兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼,有礼貌。跟同学们玩一个角色扮演游戏:读兰兰的话时,要觉得自己就是兰兰;读爸爸的话时,要觉得自己就是爸爸;读妈妈的话时,要觉得自己就是妈妈;读姥姥的话时,要觉得自己就是姥姥。(三)一课一得小朋友们,读了短文,你知道胖乎乎的小手讲了什么?你从中了解了哪些知识?爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。(四)实践活动1以我有一双巧巧手为题,用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品,并配上一句话。2回家后,主动帮家人做一些力所能及的事情,边做边观察家人的表情、语言和动作,回到班级进行交流。四、教师总结今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。作业板书教学反 思