2022年模板范文初中体育说课教案模板(汇总18篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中体育说课教案模板（共18篇） 第1篇：初中体育说课教案初中体育说课教案 初中体育课教案集初中体育说课教案-初中体育说课教案 初中体育课教案集初中体育课教案教学内容 篮球:运球跑:障碍跑 着重 运球:臂腕指用力体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕难点 运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧和速度教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象说出过障碍的3种方法和了解奥运会相关知识；技能目标:A 基本了解原地运球技术使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次发展灵敏和协调能力；B 提高了穿越障碍的能力发展奔驰能力培养创造思想能力训练快速反应能力；情感目标:渗透爱国主义教育发扬奥运精神；负荷目标:平均心率130140次/分课的密度4050%程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预要 组织 时间一 整队导入明确内容、目标 师生问好宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐集中注意力二 玩球介绍玩球的几种方法巡视指导、参加 慢跑至五环外沿模仿练习自创练习 充分活动各关节启迪心智 先站环外沿后散点练习 4三 模拟篮球赛方法:进攻者运球中护好球防守者抢球思考:如何控制好球讲解方法提示:采用哪些方法使球不容易被抢走 环外学生还球练中要听哨声交换 自由组合练习中探索 2人一组面对面各队四人在环内四人在环外 2四 归纳要领:手的部位、落点、视野 设疑:球为什么容易丢?怎样运好球 典型学生示范反思归纳 引入最佳学习状态培养观察分析能力 同二 1五 巩固练习:1.原地高低运球:口诀五指自然分上臂按拍球臂腕指用力 1.讲解示范 掌心空出手指接触球体侧运球眼不看球体会动作要领解决三大弱点手的部位:指根 同二 3送拉要协调2.上一步运5下退一步运5下3.先由一次队运球同时回答问题其余四次队评价2.提问:前6届奥运会的举办地评定答案 以上部位球的落点在体侧视野开阔10六 自我升降评价方法:在五环基础上连续运10次以下者在环内原地运超过10次者绕五环边慢速运球丢球退回到环内 讲解2.巡视指导 分档次练习 客观评价 同二 1七 各队自后往前从胯下地滚球讲解示范 了解方法 配合紧密 各队到障碍跑起点排头持一球 2八 过规定障碍讲解方法、规则 强调了注意事项示范 钻栏架绕积木跨藤圈通过转折点返回跑至排尾地滚球 遵守规则强化团队精神注意保险九 过自设障碍 情景:五大城市根据自身需要调整障碍指导3.调节学生情绪 小组讨论方案自设障碍组内研究活动方法 启智气氛活跃积极参加；初中体育说课教案同八 8十 评定:各类优胜安排作业收回器材模仿致意 在轻松愉快中结束 同上五列横队 5器材 篮球41只球筐5只藤圈5只 栏架5付积木15块转折标记5只 预计生理负荷曲线略 预计心率:130140次/分运动密度4050%教学内容 篮球:运球跑:障碍跑 着重 运球:臂腕指用力体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕难点 运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧和速度教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象说出过障碍的3种方法和了解奥运会相关知识；技能目标:A 基本了解原地运球技术使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次发展灵敏和协调能力；B 提高了穿越障碍的能力发展奔驰能力培养创造思想能力训练快速反应能力；初中体育说课教案情感目标:渗透爱国主义教育发扬奥运精神；负荷目标:平均心率130140次/分课的密度4050%程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预要 组织 时间一 整队导入明确内容、目标 师生问好情景:北京申奥宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐集中注意力2二 玩球 情景:响应申奥积极健身介绍玩球的几种方法巡视指导、参加 慢跑至五环外沿模仿练习自创练习 充分活动各关节启迪心智 先站环外沿后散点练习 4三 模拟篮球赛方法:进攻者运球中护好球防守者抢球思考:如何控制好球 情景:苦练本事立志加入奥运会第2篇：初中体育说课稿初中体育说课稿：排球正面双手垫球技术说课稿范例 各位领导；同仁您们好：我今天说课的内容是九年制义务教育课程尺度实验教科书体育和健康二年级教材；正面双手垫球；本课设计的指导思要：排球运动是体育和健康教学内容不可缺少的组成局部；是学生非常喜爱的学习内容之一；通过排球基本理论知识和基本技术的学习；了解排球运动的文化；懂得排球运动的特点；了解简单的排球技术原理；逐步提高了基本技术的动作质量和综合运用所学各种基本技术的能力；使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值；一直提高了排球运动技术和参加竞赛的能力；本课以体现课程改革新思要；改变教育教学方法和观念；发展学生身体素质和发展快乐体育为着重；以学生的兴趣喜好为切入点；以团结友爱；积极拼搏为德育渗透点；使学生养成良好的锻炼习惯；为学生终身体育打下坚实的基础；同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高了身体机能；培养勇于竞争；顽强拼搏；积极主动团结合作等精神；一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的；是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一个综合性的体育运动；具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点；通过排球运动；可以发展学生跑、跳等基本活动能力；提高了灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性；增加内脏器官的功能；同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神；是一个有很高锻炼价值的运动项目；本课教学内容是排球运动的垫球技术；垫球技术是排球运动中最主要的基本技术；是接发球和防守的最常用的主要技术；起着组织全队相互配合的重要桥梁作用；垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量；二、学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生；共有40人；学生来自各次不同地方；运动技能有差别；次别学生学习能力较强；有一定的基础；但大多数学生了解技术较差；所以本课结合了挂图教学讲解示范；让学生在直观有了一次感性的认识；采取启发、模仿、创新、竞赛等教学方法；以及各种新颖的练习方法；循序渐进、层层深入、层层剖析；充分挖掘每次学生的潜在能力；充分发挥学生的主体作用；更好地推动学生努力达到教学目标；三、教学目标：以“终身体育”和“快乐体育”为指导思要；注意培养学生的终身锻炼的意识；使学生在快乐中了解锻炼的手段；加入体育锻炼；增强身心健康；1.认识目标：通过排球垫球的练习；激发学生对体育的兴趣；培养学生积极加入体育活动的态度和行为；2.技能目标：使学生基本了解垫球技术；发展学生的灵敏性和协调能力；使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作；能自主学习和锻炼；提高了和他人合作的能力；3.情感目标：仔细练习；通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神；四、教学着重和难点：分析垫球的动作结构；把垫球技术分为：姿势、击球点、身体和手臂的协调动作几次环节；要要把球垫好、准确；关键是姿势和击球点；所以教材的着重：正确的击球点和正面垫球的姿势；难点：身体和手臂的协调动作；五、教法和学法：教学是教师传授知识和学生学习知识的互动过程；课的教法和学法应根据学情和教材的特点制定；本课的教法和学法主要以下几种：教法：1.启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识；激发学生的学习兴趣；2.分解法：让学生从简到难的学习；使学生更容易了解技术；3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛；巩固技术；培养学生的协作能力和集体主义精神；学法：1.尝试法：发展学生创造能力；充分体现学生的主体性；2.展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习；3.游戏法：提高了学生的兴趣；活跃课堂气氛；巩固技术；4.评价法：通过评价发展问题；解决问题；进一步启发学生的学习兴趣；六、教学过程：（一）准备局部（10） 1.课堂惯例2.本课的教学内容、目标及要求； 3.队列的变换练习4.球操；为了使学生精神振奋；达到热身的效果；部署了球操提高了学生的兴趣；同时培养学生的情趣；（二）基本局部（30） 1.自主学和练（5）：让学生自由发挥练习垫球；目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法； 2.学习和发展（20）（1）展示挂图：通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性；让学生有了一次感性的认识；建立良好的动作概念；（2）徒手练习：原地散点撒开；徒手做垫球动作姿势；看教师的示范动作模仿练习；同时教师发现问题及时解决问题；特殊是垫球的姿势、手型正确；使学生的理性认识转化为动作； （3）自由组合；自由练习：A垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置；加深学生对垫球技术的理解； B一抛一垫：相距34米一人抛球；另一人垫球；要求抛球由到位向不到位变更；垫球由近向远变更；此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作；C对垫：距离34米连续对垫球；要求学生随时要做好垫球前的准备姿势；并快速起动和移动；坚持好合理的位置进行垫球；先可以是练习原地对垫球；再练习移动的对垫； D自垫：一人一球连续向上方垫球；这一练习是让学生一直的提高了控制球的能力；坚持好人和球的位置关系；同时给学生一定的时间自主创新；提高了学生的学习兴趣；进一步提高了控制球和支配球的能力；E自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习结果；充分体现学生主动参加和自主学习的要义；提高了学生的学习兴趣； （4）合作发挥（5） 游戏：接力竞赛 规则：分为四组进行竞赛；每组一球；双手平举把球放在腕关节以上10厘米处；不能夹球；快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学；最先完成的为胜； 目的是根据本课的内容部署这次游戏；再次巩固垫球技术；同时也培养学生的协作配合；团结合作能力；（三）结束局部（5）1.在教师带领下学生通过音乐来放松；促使学生消除肌肉的疲劳；身心得到恢复； 2.对本课进行小结；学生参加自我评价；小组评价和综合评价； 3.安排回收器材七、场地器材：本校的体育设施比拟齐全；基本上可以做到人手一球；需要器材：排球41次；挂图1付；录音机一台；磁带一盒；八、预计课的效果：预计课的教学目标基本实现；85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作；预计课的平均心率110120次/分；练习密度3540%.第3篇：初中体育说课稿 快速跑起跑衔接加速跑说课明溪县城关中学陈江龙一、教学理念快速跑是初中体育和健康课程的重要组成局部；它是学习和了解其他体育项目必需具备的基础素质；本课在体育课程尺度基本理念下；依据“以学生为主体；教师为引导；激发学生自主学习；对知识、技能主动探索、主动发现”的观点；通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整次教学过程；使学生在愉快的氛围中了解知识；通过玩中学；玩中练的方式来完成教学目标；充分体现教师的主导作用；突出学生的主体地位；所有的教学内容都是围绕教学目标设计的；日常的教学中我们了解到大局部学生对单调、枯燥的技术练习不感兴趣；如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中；那就会极大的提高了学生的学习效果；因为兴趣是推动学生自主学习和自主锻炼的前提和动力；只有有效的激发和坚持学生的学习兴趣；才干使学生自主积极地进行体育锻炼；因此；在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育和健康课程目标和价值的有效保障；为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思要；让学生在“玩中学；玩中练；玩中指导；游戏中提高了”；让学生的主观能动性充分调动起来；从而推动他们的健康成长；培养其终身体育锻炼的意识；二、教学目标1、认知目标：理解起跑后加速跑技术在快速跑中的重要作用；2、技能目标：通过练习使学生 更好地了解起跑后加速跑的方法；发展学生的快速起动加速跑的能力3、情感目标：通过培养学生刻苦耐劳、团结协作、积极向上的精神；三、教学着重、难点着重：了解快速跑起跑衔接加速跑的方法和要点 难点：快速摆臂及后蹬动作的协调配合四、学情分析经过多年的教学及训练；我发现；八年级的学生正处于生长发育快速期；在课堂上表示为活泼好动；容易被外界新鲜事物所吸引；注意力容易分散；自我控制能力较弱；由于身体发展的因素；力量性不强；可塑性大；好胜心强；勇于克服困难；喜欢对抗运动和参加活动性的游戏；因此；我积极锻炼学生自主学习的能力；培养练习学生的组织能力；在教学过程中扩大学生的思想；选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段；以培养学生的独立性和主动性；激发他们在练习中去思考；去发展他们的体能和智力；以“游戏”为主线；组织集体练习；来增强学生的合作意识；使学生能体验到合作学习的乐趣；并在愉悦的氛围中积极、主动地学习；进一步明确在实际生活中；人和人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性；1、有利因素八年级学生比拟好动、活泼、好胜心强、求知欲望高；只要引导得法；学生的学习积极性和主动性就容易实现；2、不利因素八年级学生注意力不易集中；易冲动；缺少协作意识等不良心理倾向；在教学中我采取多样性的教学练习方法吸引学生；还要及时表彰、鼓励学生；培养学生的积极性和团结协作意识；五、教法和学法针对课的教学目标和学生的现实情况；遵循从学生的发展出发；培养学生的创新能力的教学理念；在教学过程中；主要采取的教法和学法如下：1、教法：根据学生生理、心理特点；我采取了设疑法、启发法、讲解法、示范法、游戏法；2、学法：采取分组练习法、讨论法、合作探索等学法；充分调动学生的积极性；让学生成为学习的主人； 六、教学场地器材秒表一块、口哨一次、田径场一块、篮球场两块1、由于班级人数比拟多；因此第一次游戏“空袭、洪水、毒气”应用了两次篮球场；分别用四次二分区作为“高地”和“防空洞”；2、后面的各次教学环节和游戏中都用到了一次5060米的跑道；七、教学程序本课教学采取“开始准备局部实践基本局部实践提高了局部恢复身心结束局部”的四步结构；1、开始准备局部：通过提出问题引发学生思考；进而在实践模拟中使学生在游戏练习中初步体会加速跑；并引发出新的问题；使课堂一步步迫近主题；同时让学生在游戏中确立合作学习观念；理解合作学习的重要性；2、实践基本局部：师生共同围绕在前面游戏中引发出的新问题进行探讨；通过实践证明探讨得出的结论；使学生初步体验胜利的喜悦；3、实践提高了局部A、通过“挑战8秒钟”的练习；使不同水平的学生都能够体验到达成目标的喜悦感；使所有学生都能在课堂上平等的学习；通过一直的挑战并达成新的目标提高了学生学习的自信心；B、通过集体合作游戏“攻占敌营”；使学生能够将本节课所学“学以致用”的同时互相鼓励、互相学习提高了；体验到次人在集体练习中的乐趣、作用和价值；学会和同伴合作学习；提高了社会适应能力；4、恢复身心结束局部：通过师生互评、自评；使学生认识到自身仍然存在的欠缺；及努力的方向和解决问题的基本方法；同时在轻松愉快的氛围中放松身心；八、教学效果预计使学生学会合作学习的方法；并学会加速跑的基本要领；能够学以致用；预计课的平均心率为130135次/分；练习密度3035%；最高心率：160170次/分；第4篇：初中体育说课稿“研课标、说教材”八年级体育课教学说课稿各位评委老师：你们好！今天；我说课的内容是八年级篮球运球低手上篮教学； 一、教学指导思要：本课在体育课程尺度基本理念下；依据“以学生为主体；教师为引导；激发学生自主学习；对知识、技能主动探索、主动发现”的观点；通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整次教学过程；使学生在愉快的氛围中了解知识；通过玩中学；玩中练的方式来完成教学目标；充分体现教师的主导作用；突出学生的主体地位；所有的教学内容都是围绕教学目标设计的；日常的教学中我们了解到大局部学生对单调的技术练习不感兴趣；如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中；那就会极大的提高了学生的学习效果；因为兴趣是推动学生自主学习和自主锻炼的前提；只有有效的激发和坚持学生的学习兴趣；才干使学生自主积极地进行体育锻炼；因此；在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育和健康课程目标和价值的有效保障；为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思要；让学生在“玩中学；玩中练；玩中指导；游戏中提高了”；让学生的主观能动性充分调动起来；从而推动他们的健康成长；培养其终身体育锻炼的意识；二、教学目标 1、让绝大局部学生能积极参加到篮球活动中来；并且了解基本的运球低手上篮动作要领；少数学生能做出几种不同方式的上篮动作；并能大胆地向同伴展示；体验胜利；2、通过篮球练习；推动学生上下肢运动的协调发展；增强体质；3、初步具备勇敢顽强的意志品德；并通过游戏培养学生团体协作的集体主义精神；通过学生自练、自创；发展学生的思想能力、创造能力；推动学生身心的健康发展； 三、教学着重、难点的掌握及突破 着重：动作平稳、流畅；单手托球上篮；难点：单手托球点高度；手指、手腕用力柔和四、学情分析： 经过多年的教学及训练；我发现；八年级的学生正处于生长发育快速期；在课堂上表示为活泼好动；注意力容易分散；自我控制能力较弱；由于身体发展的因素；力量性不强；可塑性大；好胜心强；勇于克服困难；喜欢对抗运动和参加活动性的游戏；因此；我积极锻炼学生自主学习的能力；培养练习小组长的组织能力；在教学过程中扩大学生的思想；选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段；以培养学生的独立性和主动性；激发他们在练习中去思考；去发展他们的体能和智力；在欢快的氛围中练习；在练习中穿插多种形式的练习方法；并以各种小游戏来扩大课堂教学；教师再以激励性的语言及时的进行鼓励；使学生确立自信心；养成互助互学、谦虚严谨、共同提高了的学习习惯；更加培养了学生对篮球运动的热爱；使之成为学生受益一生的运动；1、有利因素八年级学生比拟好动、活泼、好胜心强、求知欲望高；只要引导得法；学生的学习积极性和主动性就容易实现；2、不利因素八年级学生注意力不易集中；易冲动；缺少协作意识等不良心理倾向；在教学中我采取多样性的教学练习方法吸引学生；还要及时表彰、鼓励学生；培养学生的积极性和团结协作意识；五、教学方法 针对课的教学目标和学生的现实情况；遵循从学生的发展出发；培养学生的创新能力的教学理念；在教学过程中；主要采取以下几种教学方法：1、讲解法教学：精讲多练；抓住重、难点；2、示范法教学：动作规范、美观；具有模仿性和灵活性；图解示范；美观具体；模仿性强；3、巡回示范教学：在学生进行练习时；巡回指导、及时指出技术动作的错误；防止错误动作形成动力定型；4、自由练习教学：给学生自由发挥和要象的空间；使学生自主的学练；发展学生的创新能力；5、分档次教学：把学生按理解动作的水平进行分组教学；使学生能够根据自己的现实情况都得到锻炼；提高了学生的学习积极性；7、竞赛法教学：通过小组间的竞赛；互相推动提高了；强化学生的团队精神；有助于形成互帮互助共同提高了的集体意识； 六、教学设计： 教学流程的设计和部署 1、篮球运球基本功练习2、看教学挂图自己进行运球低手投篮；3、教师讲解低手投篮的要点；并示范；4、学生进行篮球运球低手投篮练习；5、迎面运球低手投篮竞赛 本节课是以篮球运球低手投篮技术动作为主要教学内容的新授课；在教学内容的选择上；我遵循循序渐进的原则；首先通过运球基本功练习练习；使学生对运球动作原理尺度有所了解；并引申到本节课的主要教学内容：运球低手投篮教学；在运球低手投篮的练习中；首先通过图解示范使学生基本了解技术动作概念；再通过学生自由练习；自主学习了解动作技术；我再通过利用简易动画图解和教师示范；调动学生学习气氛的同时；提高了学生练习的积极性和练习的效果；之后；在学生基本了解运球低手投篮的动作技术基础上；设立情景；引导学生进行一攻一防练习；岂但增加了练习的难度；同时也扩大了课堂教学；丰富了教学内容；然后；在各小组长的组织带领下；进行分组迎面运球低手投篮竞赛；使得学生练习的兴趣得到再次的提高；通过分档次教学及以小组为单位的竞赛；岂但巩固了本节课主要内容；又活跃了课堂气氛；把本次课的课堂教学推向了高潮；最后；在激烈的竞赛和欢快的气氛中；结束本次课的课堂教学；七、“教学效果”通过教学；预计85%以上的学生能够达到本课教学目标；同学们将学得开心、愉悦；积极胜利；练习密度：约45%；运动负荷：约30% 第5篇：初中体育说课稿初中体育说课稿范文体育跳高 一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式；注意它的实用价值；充分发挥它趣味性强的特点；使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力；教学中；以皮筋和铃儿代替横竿；消除学生对横竿的畏惧心理；组织上.充分发挥单位时间的工作效率；合理调整；不进行大范围集中；针对一些出现的问题；小范围的恰当点拨、准确纠错；并且抓住跳高这次项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点；向学生灌输“只要从失败中走出来；就能越过新的高度；”确立用于战胜困难、挫折的信心和勇气；培养良好的道德品质、意志品质； 在多媒体中；大量收集和课题相关练习方法、技术动作等资料；让多媒体成为教科书；学生在练习中随时查阅；教学中；让学生自主练习；充分发挥自己的要象力去创编发展跳跃能力的练习方法；并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作；练习中；学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习；从而激发学生学习兴趣；发挥自己的特长；自我组织、自我管理、互帮互学；让学生真正成为课堂的主体；二、教材分析本节课的基本教材为跳高；课题则是如何激发学生的学习兴趣；为单元的第二课时；跳高这一个目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的；学习和了解跳高的基本技术；并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、推动身心健康发展是本课的重要目标；多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作；对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果；鼓励学生大胆表示自己的才干并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包含跨越式、俯卧式、背越式等)；向高度挑战；确立信心战胜因难；体验乐趣；三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右；该年龄段的学生正处在生长加速期；也称为青春期初期；生气蓬勃、富于要象；有很强的求知欲和表示欲；而学生作为次体；又具有其独立性；要具有较强的耐受挫折的能力；所以；在教学中给学生一次充分展示自己要象力、创造力等能力的舞台；发挥学生的主动性；通过教学竞赛；表示现代人追求胜利；尝试冒险、挑战；靠努力和奋斗赢得胜利；超出自我的心理倾向；也可使学生心里积聚的压力得到宣泄；心情愉悦；以乐观积极的态度去面对困难和挫折；四、教学目标1、发展学生的跳跃能力；2、激发学生的学习兴趣；3、培养勇敢、果断的意志品质；确立勇于战胜困难和挫折的信心五、教学步骤 开始局部：由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成；在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的；还能调动学生的积极性；学生还可以充分利用场地和器材；自由选择和创编各种发展跳跃的练习；发挥学生的主动性； 基本局部：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的局面；使学生对不同的跳高技术有初步的了解；并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作；练习中；学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛；最后；利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮；不仅发展了学生的弹跳力.还使学生了解了一定的跳高技能； 结束局部： 在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏；并利用颁奖仪式来结束这节课的学习；在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松； 课 时 教 案 设 计 基本 教材 跳高 教具跳高架5副 皮筋5条 电脑1台 垫子10块 负荷 预计 平 均 心 率 128次/分 强 度 指 数 1.5 全课练习时间初中体育说课稿范文快速跑和负重搬运 快速跑和负重搬运说课稿及教案一、本课的指导思要及思路根据社会发展的需要和本次课程改革的要求；新的体育和健康课程在教育思要；教育方式；教学内 容；教学评价等方面都有了新的发展和着重点；对于义务教育阶段来说；它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感；从而养成良好的体育锻炼的习惯；为形成终身体育锻炼的意识；打下坚实的基础；它 强调了学生的运动体验、 强调了学生的自主、合作；探索学习方式的形成；具有较强的实践性；它将学生的身体健康、心理健康和 社会适应能力提高了到一次新的角度；重视学生健康三维观的培养；增加学生的社会职责感； 本课力求靠近这些新的教学理念；所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中；旨在“游戏中练；游戏中表示；游戏中指导；游戏中提高了”；寓教育、教学于游戏中；根据初一学生的心理、生理特点；从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节；设计本课情境；旨在让学生在体育课中感受文章的内容；即融入体育和语文学科间的学科渗透和体育和德育之间的渗透；同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神；二、教学目的通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步确立正确的快速跑动作技术；发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质；让学生知道正确的途中跑运动技能；以力求达到80%的学生途中跑时不低头；不耸肩；眼平视；蹬地有力；同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志 几次平凡的小故事；教学内容结合游戏的思要性、趣味性；对学生进行思要品德教育；培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神；由于具有强烈的对抗性和趣味性；能满足青少年身心发展的需要；对锻炼身体；锻炼意志都具有重要的价值和意义；三、教材内容1.跑的练习：快速跑(第一次课) 2.负重练习：搬运四、教学对象分析本课教学对象是初一年级学生；共30人；男生22人、少女生8人；该班学生各方面素质比拟好； 同学间团结互助；班集体初步形成；有一定的凝聚力和合作意识；但和他人合作方式存在一定困难；学生求知欲强；学习积极性高；进取心强；平时活泼、好动；心理素质较好；但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象； (一)有利因素：由于学生对体育活动兴趣普遍较高；好胜心强；爱表示自己；因此对本次课内容将会表示出较强的求知欲；只要激发得当；学生的积极性主动性是很容易调动的； (二)不利因素：由于学生受传统教学形式的影响较大；可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理；也有可能会出现厌学现象；这些现象将会给本次课增加不小难度；这就要求在教学中采取有趣性的组织教学方法来吸引学生；激发学生的学习兴趣；以保障教学活动的顺利进行；五、教学过程分析 体育课的结构是人体的参加活动；根据人体机能活动的变更规律；过去一般把体育课的教学过程分为几次局部进行；本节课的教学内容打破了传统的教学模式；把本节课的主体内容融成了一次整体；根据人体的运动规律；人体从静态到动态必需有一次适应的过程；这一局部应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛；1、教学惯例：师生问好；宣布课的内容和提出相关的要求；以集中学生注意力；使之进入课的良好状态；大概2分钟时间；2、导入热身：采取“音乐准备操”-自编跆搏操；复习老师所授的跆搏操；同时课前让学生搜集资料分组编操；让学生尝试编操的乐趣；教师加以指 导辅助；组合成一套适合同学们自己的操；学生能在教师指导下集体合作仔细参加；课堂气氛活跃；这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发；培养学生之间的合作意识；为进行基本局部做好生理、心理准备；大概8分钟时间；而课的主体局部；是“教”和“学”的着重；应充分发挥学生的主体地位；给学生充分的学习空 间；积极启发学生进行思想；进行创新；由于学生比拟易兴奋；又易抑制；精神不易集中;对于说教过多、技术要求强的教学；因其理性思想还不完善而不易接受；也不感兴趣;相反；对于直观的；新颖的感性思想的体育课比拟喜欢；学习兴趣较高；因此；本节课采取了多种教学方式、方法：集合快速、反应要快 组织：(同上) 教法：导入法、启发式教学法、探索法、设问法 要求：起跑方式多种；不重复； 组织：(同上) 教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作和探索法、设问法 要求：1.练习时眼视前方；不低头；不耸肩；蹬地有力； 2.体会摆臂的重要性； 组织：(同上) 教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探索法、设问法 要求： 练习时眼视前方；脚要尽量落在一条直线上； 组织：(同上) 教法：语言法；合作意识；自主练习法； 要求： 团队合作精神；以最快的速度完成竞赛 结束局部1.放松复习学生自编操2.课堂小结；对同学的课堂表示予以充分肯定和表彰 3.学生自评和互评4.老师总结并点一下发扬雷锋精神； 5.安排收拾器材；宣布下课； 3分钟 2分钟 组织：四列横队 要求：积极发言 场地 器材1.录音机、磁带 2.实心球8次 3.接力棒4根 课后小结 初中体育说课稿范文双手胸前传接球 双手胸前传接球说课稿 教学分析局部 教材内容：篮球：1)双手胸前传接球 2)复习体前变向换手运球 教材浅析本 课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球；运球和传球是篮球运动中主要的基本技术；是全队进攻的重要手段；是更好地学习各种技术和 战术的基础； 传接球的基本方法并不复杂；但要做到准确、熟练、隐蔽、快速；同时要同其它技术动作衔接、转换；就比拟困难；因此；本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力；为以后更好地学习篮球技术做好准备； 教学目标 认知目标：学习和了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球 的动作概念； 技能目标：让学生学好传接球技术动作；巩固和提高了运球技术； 情感目标：培养学生密切配合；团结协作的集体主义精神； 教学着重、难点着重：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作； 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的控制能力； 教学准备呼啦圈4次、篮球：两人一次球、球场2次、录音机、磁带各1次；实心球12次 教法和学法惯例局部和热身局部：教师主要采取示范法；学生主要采取观察法、模仿练习法； 学习和活动局部：教师主要采取讲解示范法、分解练习法、游戏和竞赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法；学生主要采取观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法；放松和结束局部：教师主要采取讲解示范法、积极性评价法；学生主要采取观察法、模仿练习法； 预计教学效果预计平均心率为130-135次/分 最高心率为180次/分；出现在40分钟 运动密度为45%；运动负荷为中等 教学实践局部本课结构部署分四次局部：惯例局部、热身局部、学习和活动局部、放松和结束局部 惯例局部体育委员整队;讲演上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务；提出要求及处理见习生；这局部约3分钟；热身局部这局部先利用街球的音乐让学生自由玩球；然后在音乐节奏下做韵律操；工作安排如下：头部运动肩关节运动体转运动腹背运动膝绕环踝腕绕环；这些活动可以激发学生的兴趣；为学习和活动局部做好准备；并能防止意外事故的发生；这局部共用8分钟；学习和活动局部本局部是课的核心；为了让学生更好地了解和提高了这两项技术；教师根据由易到难；由分解到组合的教学原则；教师先做1-2次的完整示范；给学生一次完整的动作概念；然后教师分解讲解动作要领；学生跟随着做；教师讲评学生做的动作； 组织练习 两人原地双手胸前传接球(8分钟) 利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位；(5分钟) 纠正错误 教师在学生练习时要巡回指导；发现错误时纠正；次别错误次别纠正；普遍错误集体纠正； 在保险的情况下自由表演展现次人技术或集体的配合能力；(4分钟) 综合练习游戏 体前变向换手运球游戏(6分钟) 活动篮筐游戏(8分钟) 放松和结束局部利用音乐带领学生进行放松活动；之后做课堂小结；指出优点和欠缺之处；达到鼓励学生和继续提高了的目的；最后师生再见；归还器材；这局部约3分钟；第6篇：初中体育说课稿导语：说课稿是每一次老师都应该准备的；说课稿可以辅助老师理清教学思路；接下来是小编为你整理的初中体育说课稿范文；希望对你有辅助！一、教材内容：篮球：原地运球、直线运球跑：接力跑；二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成；是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍；最终把球送入固定篮圈的一个综合性的体育运动；具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点；篮球赛攻防频繁；技术动作多样；使之富有吸引力深受广大中学生喜爱；通过篮球运动；可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力；同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致；密切配合的集体主义精神；是一个有很高锻炼价值的运动项目；本课教材内容为篮球（复习原地运球；学习直线运球）和接力跑游戏；球类是学生喜爱的运动项目；它具有良好的综合健身作用；能够培养学生团结、协作、积极主动和拼搏精神；中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学竞赛三局部组成；基本技术在整次教学内容中比重较大；初中阶段着重是学习各种基本动作；特别是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要；选择直线运球技术作教材；是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况；因此；将本课直线运球的着重确定为运球时的按拍部位；难点为控制球；初中的接力跑教材分迎面接力跑；圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑；本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑；进一步增加接力跑的知识性和趣味性；接力跑游戏的着重定为提高了学生的快速跑能力和灵敏素质等；三、学情分析：本次课的授课班级为农村初级中学；体育的运动技能虽然有差别；但学生总体身体素质都比拟好；同学之间团结合作；学生求知欲强；学习积极性高；进取心强；平时活泼、好动；组织纪律性和集体荣誉感很强；有比拟强的思想能力、创造能力；善于学习；本课采取了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法；以及各种新颖的练习方法；循序渐进、层层深入、层层剖析；充分挖掘每次学生的潜在能力；充分发挥学生的主体作用；更好地推动学生努力达到教学目标；四、教学着重、难点 :教学着重：运球-准确的手型及按拍球的部位、力量；教学难点：运球-上下肢协调配合和手对球的控制了解能力；五、教学目标：1、认知目标：了解本课的练习方法；明确篮球原地运球、直线运球的技术原