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YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春季学期三年级教学工作总结（共6篇） 第1篇：春季三级数学教学工作总结2019春季三年级数学教学工作总结范文一学期很快过去了，可以说紧张忙碌而收获多多，总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，改变思要，积极探索，改革教学，在继续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果，一、课程尺度走进我的心，进入课堂怎样教数学,国家数学课程尺度对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多角度都提出了许多新的要求，无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思考的问题，二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展，本学期作为课堂教学的实践者，为保障新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思要，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程尺度，和“自主创新”的教学模式，在有限的时间吃透教材，书写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例，实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的现实情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平，课前精心备课，书写教案，实施以后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最可贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高了教师的教学水评是非常有用，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示，综合起来看教学活动兼顾到知识教育和人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的，需要教师一直学习、一直修炼，提高了文化水平和做人境界，这将是一次长期而非常有价值的努力过程，我总结的同时，一直反思教学，以自我提高促课改，以创新求发展,一直地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学和实际生活的联系，努力处理好应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探索意识和创新能力，常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展, 进一步改变教育观念，坚强“以人为本，推动学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究和运用为着重，努力实现教学高质量，课堂高效率，三、创新评价，激励推动学生全面发展，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习积极性，推动学生全面发展的手段，也作为自我反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的理解和了解，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展，抓基础知识的了解，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，地关注学生已经了解了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于确立学生学习数学的自信心，提高了学生学习数学的兴趣，推动学生的发展，例如：“这几天我们学习了长度单位分米的认识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的，但在语言表白方面有一定的困难，希继续努力，等级评定，优，”这次以定性为主的评语，是学生和老师的一次情感交流，学生获得了胜利的体验，确立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力，本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正，总之，在这学期工作的基础上，我还需要一直从中发现问题，提高自己的教育教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射，第2篇：春季三级数学教学工作总结2019年春季三年级数学教学工作总结本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采用了多样的教学形式，学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学，从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一次贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养，现在，我将本学期的数学工作总结如下：一、探索现实生活，激发学生兴趣数学课堂是一次小的生活空间，生活是一次巨大的数学课堂，作为三年级学生，已经具有一定的生活经验，对周围的各种事物和现象充满着好奇，我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识了解的比拟好，如在教学“年、月、日”这一单元的内容时，我先向学生展示了2005年和2006年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一次年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长，二、联系现实生活，探索数学知识，生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括，学习数学的过程，应该是在具体生活情境中探索的过程，课堂教学中，我教学生应密切联系生活现实，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、料想、联要，把学习空间扩大到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探索数学，如在教学“混合运算、应用题”这一单元的内容时，我启发学生通过生活现实问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决，从而，培养了学生数学联系生活的意识，三、运用数学知识、解决现实问题，在课堂教学中，我努力把课本上的知识和现实生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和能力，运用数学，解决问题，我不仅是要在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思想方法迁移到解决现实生活问题中去，通过过去四余月的学习，我发现自己的学生已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一次很了不起的进步，是值得肯定和鼓励的，也是值得加强和发展的，通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探索数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了了学生学以致用的能力和水平，培养了学生数学生活化的意识，第3篇：春季三级藏语文教学工作总结1三年级藏语文教学工作总结的教学工作，现从以下几次方面加以总结，本学期，我担任四年级二班的藏语文教学工作，回首这一学期一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高了课堂教学效率，课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地，这一学期，我在这一方面狠下功夫，为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的现实特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探索式课堂模式，挖掘教材和学生的尝试因素，引导主动探索，自主获取知识，提高了学生的能力，此外，注意鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，发生浓厚的学习兴趣，现在本班学生喜欢上藏语文课，学习兴趣比拟浓厚，二、通过多方法培养学生各种能力和习惯，推动学生的全面发展，（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，三年级也是学生养成良好习惯的关键所在，针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励，一次月后评选语文学习积极分子，这样推动学生自觉守纪，养成良好的学习习惯，此外，每日组织一位”小老师”领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力，经过一段时间的努力，本班学生上课积极性高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼，（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高了学生的写作能力，三年级是学生写作的正式开始，首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、要象文为主，适合三年级学生的思想特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键，我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记，平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍，经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比拟明显的提高了，（三）强化写字指导，提高了学生的写字能力，三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写，本班学生存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我”抓两头，扶中间”，注意培养优生的特长，同时，在班中成立”互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，确立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高了，在街道写字竞赛中获一等奖，四、积极加入学校及市里各级各类的教科研活动，推动自身水平的提高了，为提高了自身的业务水平，本学期我积极加入各级各类组织的教研活动，仔细书写了教学反思，为提高了自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的欠缺，总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，一直严格要求自己，努力汲取他人的优点，一直更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高了自己的藏语文素养， 才让拉毛第4篇：2020春季三级数学教学工作总结【精品】一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多，总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，改变思要，积极探索，改革教学，在继续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果，一、课程尺度走进我的心，进入课堂怎样教数学,国家数学课程尺度对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多角度都提出了许多新的要求，无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思考的问题，二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展，本学期作为课堂教学的实践者，为保障新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思要，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程尺度，和“自主创新”的教学模式，在有限的时间吃透教材，书写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学 ，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例，实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的现实情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平，课前精心备课，书写教案，实施以后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最可贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高了教师的教学水评是非常有用，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示，综合起来看教学活动兼顾到知识教育和人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的，需要教师一直学习、一直修炼，提高了文化水平和做人境界，这将是一次长期而非常有价值的努力过程，我总结的同时，一直反思教学，以自我提高促课改，以创新求发展,一直地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学和实际生活的联系，努力处理好应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探索意识和创新能力，常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展, 进一步改变教育观念，坚强“以人为本，推动学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究和运用为着重，努力实现教学高质量，课堂高效率，三、创新评价，激励推动学生全面发展，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习积极性，推动学生全面发展的手段，也作为自我反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的理解和了解，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展，抓基础知识的了解，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经了解了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于确立学生学习数学的自信心，提高了学生学习数学的兴趣，推动学生的发展，例如：“这几天我们学习了长度单位分米的认识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的，但在语言表白方面有一定的困难，希继续努力，等级评定，优，”这次以定性为主的评语，是学生和老师的一次情感交流，学生获得了胜利的体验，确立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力，本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正，总之，在这学期工作的基础上，我还需要一直从中发现问题，提高自己的教育教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射，第5篇：小学2020春季学期三级教学工作总结小学2020年度春季学期三年级教学工作总结三（2）班是我从二年级就带的班级，我现担任本班数学等学科的教育教学及班主任工作，现本班共58人，住校学生12人；登记在册精准贫困学生4人；智障儿童1人；在人不知鬼不觉中，我已随同了本班学生两年，更是担任了他们一年半的班主任，在这段时间中和同学们结下了深厚的师生情谊，我看着他们一点一滴的成长，他们的许多行为习惯及学习成就、平时表示、兴趣喜好等我都有一定的了解，现学期结束，特对本学期的教育教学工作作出如下总结：一、教育教学方面我班学生人数多，成就两极分化严重，平时成就测试都有15人左右不迭格，更有少局部学生如张蝶、刘纤纤、王景雕、吴朝志等学生，因家庭因素影响，成就很不理要，其自己也是无心于学业，对学生的教学，我采取分档次教学法，对优等生进行引导，而针对一些次别知识点了解不好的同学，则进行针对性的加强训练，对于基础单薄的学生，更是利用课余时间给他们补课，平时让成就优异的学生和他们结成一帮一的学习小队，指导他们的作业和练习，这次学期的教学工作，我们三年级组是在李源付主任的带领下开展教学工作的，李主任在开学初就要求我们同级同科老师互相听课，并仔细做好记录，点评出每堂课的欠缺，给出意见或建议，这对我的辅助很大，我加入工作就一直在村级或点上小学任教，因学校规模不大，学生人数少，老师人数也未几，大家各自忙自已的工作，对公开课或听评课及一些对新教师的教学指导等活动几乎没有，上课也是各上各的，要怎么来就怎么来，可对于一次新任教师却是非常不利于成长的，我就是这么渡过了五六年，一次人在课堂上独自摸索，就算有一些心得体会，也不知对错；时间混过了，人也成“老油条”了，什么也不在乎了，可因为一些因素，我调到xx小学，这里的老师，他们用他们的身体力行教会了我什么样的老师才是一名合格的老师，让我对这门职业也有了新的定位，我觉得我在这里“活”了过来，在教学中，我仔细听取他老师的课，把他们好的方法、经验借鉴过来用在平时的教学中，然后结合我班学生的现实情况，慢慢的去思索、总结、分析，去汲取更多的营养，去成长，在这一过程中，尤其感谢我的指导老师李源付主任及其他老师，是他们的对我每堂课的点评、指正，才使我找出了更多自身的欠缺，对我的专业成长有着不可估量的作用，二、班主任工作方面作为一名班主任，岂但要完成学校要求的各样的表册，更是要管理好一次班级，引导好班集体的班风、学风，让他们有一次更利于他1 们成长的空间和环境，一次好的班级，和一次无私付出的班主任是分不开的，班主任，特别是小学班主任，因学生小，每天都会有一大堆的，在我们看来是“小事”“闹剧”等，可没有班主任的纠正，日久天长，学生就会形成一次不好的行为习惯或观点，而我利用每周一次的班队会，总结学生的一些行为习惯，拿到班上讨论，让学生们自己说出自己的观点和见解，纠正一局部学生的不正之风，如，我班学生王景雕经常在班上骂人，乱说脏话，我更是让她在班队会上发言，自己总结自己的错错误，并保障改正，也时不断的让局部学生到讲台上表演才艺，丰富了学生的学习生活，对犯错的学生悉心教导，让他们明白自己的错误，对于局部留守儿童，更是找时间和他们谈心，了解他们的家庭情况及感情需求，对他们作好心理疏导，引导他们积极生活和学习，教书的目的是育人，我们老师岂但是传授知识文化，更应传授给学生我们中华民族的一些美好的品德，让他们从小确立正确的人生观和价值观，让他们长大后走一条正确的人生公路，作为一名老师，我教不好所有的学生，可我要尽我的最大努力去教每一名学生，我的总结完毕，2第6篇：2020春季学期三级数学教学工作总结2020年春季学期三年级数学教学工作总结很快一次学期的工作已经结束,接下来对该学期的工作作总结： 一、基本工作本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作，工作中能做到仔细负责,深入班级对学生的次性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成就等做了深入了解,根据现实情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:1、从学生的听课抓起，通过观察学生大局部比拟聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊，课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄，针对这种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,确立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施，从而达到教会学生学会学习的目的，2、从基本功抓起，有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得要方设法方法训练学生,通过训练来提高了学生的计算能力，对此我在班级中采用了“每天一练”、“小小医生就是我”学生和学生动,相互找错、久错等活动加强学生基本功的提高了，3、紧抓学生作业不放,要尽措施杜绝不按时交作业的现象，接手这次班未几我就发现这批学生很懒，接手这次班时,课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象非常严重，为解决这次问题,我在做相关学生思要教育工作的同时积极和其家长联系,进行交流、沟通;对学生采用当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必需交的措施，学生交后立即检查,及时批阅，如有拖欠作业的,一经发现,必需马上解决，前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决，这样在一定水平上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象， 4、培优辅差，这学期我本着培优辅差的工作思路,采用让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,、强化基本技能的补习和训练,以提高了班级整体素质，5、积极和学生家长沟通，和学生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用，我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习情况，这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步和其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标，二、培养良好学习习惯，让其终生受益，在教学过程中我注意让学生了解科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益，三、教学反思(1)注意将知识积累和动手操作，生活实践紧密结合，强化知识运用的综合性，灵活性和实践性;(2)注意知识的全方位整合和综合运用，分析;(3)在知识学习过程中，注意培养学生知识回首和反思的习惯; (4)在学习过程中 强调了独立思考和合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;(5)在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必须的重要数学事实和必要的应用技能，总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量，积极进行数学教学改革，努力提高了课堂教学效率，当然也有欠缺之处：次别同学知识了解不够扎实，学习习惯有待于培养，改善和提高了;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高了;须强化全面培养和次别辅导，在以后的教育教学工作中，需再接再厉，一直努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!三年级春季学期数学教学工作总结春季学期三年级英语教学工作总结三年级春季教学工作总结三年级数学春季教学工作总结四年级春季学期教学工作总结