模板范文大班艺术下学期教学工作总结(共8篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班艺术下学期教学工作总结（共8篇） 第1篇：大班下学期艺术教学工作规划大班下学期艺术教学工作规划河西幼儿园 大一班 刘巧一、基本情况分析：本班有幼儿35人，大局部幼儿来自农村，由于有了两年半的幼儿园生活基础，大局部幼儿活泼好动，喜欢加入艺术活动，愿意动手动脑，愿意表演，展现自己，但也有局部幼儿胆小，不愿意在大家面前展示自己，为了推动幼儿更好发展，针对幼儿不同特点，特制定本规划，二、领域目标：音乐 歌唱1、能用自然好听的声音有表情地歌唱（音域以c1c2为主），能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱（齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮唱），2、能感受并表示两拍子、三拍子、四拍子等节拍的特点，3、能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出， 韵律活动1、喜欢加入韵律活动，能自发地随音乐自由舞蹈，体验用动作、表情和姿态和他人交流的乐趣，2、能感受、记忆音乐的基本情绪变更，并能及时地随音乐的变更而变换动作，有韵律感地做各种有变更的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合，3、能够在动作表演过程中学习选择并较熟悉地使用一些简单的道具， 演奏活动1、愿意参加打击乐演奏活动，能运用多种打击乐器演奏不同性质的乐曲，有意识地在音色、音量上和集体协调一致，声音和谐、好听，2、尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点选择乐器及节奏型，并能正确地根据教师指挥的手势开始、结束和变更演奏，3、能自觉地遵守集体打击乐演奏活动中的一些惯例， 欣赏活动1、有倾听音乐的情趣和良好习惯，能参加集体的音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程中的快乐，2、能感受次性鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深对进行曲、器乐曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，发生一定的联要，用外部的动作加以反应，3、尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开要象，并运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）表白对音乐的感受和理解， 美术 绘画1、尝试运用不同的绘画工具和资料，通过看看、画画、做做、玩玩、自由地表示，体验美术活动的乐趣，2、初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的工具和资料来表示自己熟悉的物体，3、能熟练地找出不同形状纸的中心，围绕中心进行图案装饰，4、尝试选择名义有凹凸的资料，体验拓印画（版画绘制）的乐趣， 手工1、搜集生活中的废旧物品，大胆要象，进行简单的组合和装饰，制作有趣的玩具，2、学习用点、线、面、块状资料塑造不同形态的手工制品，用多种技法，塑造幼儿熟悉的生活物象，3、在中班基础上学习用多种技法将纸折成物体的各次局部，组合成整体物象， 欣赏欣赏并能理解各类美术作品、富有地方特色的民间美术作品等，能用语言、动作、表情等大胆地表示自己对作品的感受和要象，三、活动部署 二月份开学准备 三月份第1周 主题 我会交朋友 第2周 主题 来去真方便 第3周 主题 联络好方法 第4周 主题 广告知多少 四月份第5周 主题 游家乡 第6周 主题 品民俗 第7周 主题 颂中华 第8周 主题 看世界 五月份第9周主题 会变的水 第10周 主题 电的本事大 第11周 主题 保险ABC 第12周 主题 健康伴我行 六月份第13周 主题 我长大了 第14周 主题 走进小学 第15周 主题 学做小学生 第16周 主题 甜蜜的回忆 四、教学措施1、通过环境设计为幼儿创设良好的学习氛围，2、通过丰富多彩的活动设计，让幼儿动手、动脑，主动获得知识，如：经典游戏，主题教育，3、家园互动，为幼儿提供更多资料，4、将知识融入不同的生活活动中，如包饺子、做元宵、舞龙、三八庆祝会、欢庆六一等，第2篇：大班艺术总结大班艺术总结一学期马上就就要过去了，回首一学期，本班幼儿在艺术领域的进步是明显的，现从音乐和美术两次方面进行如下总结：一、音乐：1、合理选材，激发幼儿兴趣在学期初我们根据幼儿的发展水平及需求，选取了那些旋律简单、形象鲜明、游戏性质强的音乐做为本期的音乐教学活动内容，因此本学期的音乐教学孩子们很喜欢，学起来积极性高，2、鼓励幼儿积极创编，提高了对音乐的感受力3、运用情景教学，让幼儿在愉快的气氛中获得知识在教学活动中我们运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发幼儿积极的情感，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识，对幼儿次性的陶冶和人格的培养起了很大的作用，幼儿在感受美、欣赏美、创造美的能力上有了提高了，4、鼓励幼儿大胆表示情境幼儿在教师创设的情境中主动、愉快的学习，并尝试创造性的用自己的声音、肢体语言、所学的技能等各种方式来表示音乐的情境，将学习内容游戏化、情景化，发挥每一次幼儿的主动性和积极性，让他们都能参加到活动中来，能够出色的完成自己所承当的任务，5、为幼儿提供自主学习、自主探索的氛围，让幼儿在轻松、愉快的环境下自主学习、自由探索，二、美术：发展幼儿手部的细小肌肉为主要目的，锻炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变更，现总结如下：1、进行教学活动以，线描画成为本次教学活动的主题，利用细腻的笔法和丰富的要象，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每次孩子的笔端，2、画种的增加，由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画扩大为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步，3、丰富的色彩感受，在原有认识24色的基础上，学习认识并使用更多的中间色，4、绘画技法的强化，画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的次性，针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，强化线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计，给予每一次孩子同等的表示机会，将他们所有的作品进行编纂、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，安排到画展之中，5、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特殊设计了一幅长卷组画动物乐园，大班孩子们的动手能力提高了了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！第3篇：大班下艺术、健康、艺术、语言教案大班艺术活动:哈哈镜中的自画像 (绘画) 班级: 任课时间: 执教老师: 活动目标: 1.运用夸张的手法，画出哈哈镜中自己的特征， 2.感受哈哈镜外人物形象的变更， 3.体验画哈哈镜中的自画像的乐趣，活动准备: 经验准备：活动前充分引导幼儿观察，交流自己在哈哈镜中的变更，欣赏一些大师夸张的人物画作品（如毕加索等），物质准备:哈哈镜和平面镜，铅画纸和水彩笔每人一份，活动过程: 一、照镜子，感受照平面镜和哈哈镜的不同效果，1.拿出平面镜和哈哈镜，请幼儿照一照：这两面镜子有什么区别？ 2.提问：镜子里的人发生了什么变更？看到自己怎么样了？二、讲述照镜子体验，进一步感受哈哈镜中人物夸张变形的效果， 1.对变形的自己有什么感受，说说喜欢或不喜欢的原因，引导语：你的身体在哈哈镜中变成什么样？（扩大，拉长，缩小，压扁）教师小结：哈哈镜里的你有这么多的变更，腿可以变得很粗很粗，也可以变得很细很细，头可以变得很大很大，也可以变得很小很小，三、启发幼儿大胆运用线条表示人体夸张的变形，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来，四、幼儿绘画，教师巡回指导， 1.鼓励幼儿大胆夸张地表示，2.引导幼儿借鉴以往欣赏过的一些大师夸张人物画的表示手法，五、欣赏作品，分享创意，1.请幼儿介绍自己的作品，说一说自己的表示方法，2.教师和幼儿共同欣赏作品，感受创作的乐趣和胜利的喜悦， 大班健康活动:地震来了我不怕（保险防护）班级： 任课时间：执教老师： 活动目标：初步了解发生地震时的正确自救方法， 活动准备：物质准备：1.地震图片，2.幼儿活动操作资料健康.地震来了我不怕 活动过程：一、组织幼儿观看地震图片，提问：地震会给人类带来哪些灾害？小结：地震是种危害很大的自然灾害，发生地震时，地面剧烈震动，造成房屋倒塌、公路塌陷、山体滑坡、生命受到威胁、严重影响人们的生命保险，二、引导幼儿讨论：发生地震时，可以用哪些方法维护自己？小结：在地震发生时，如果是在一楼，要快速跑到外面空旷的场地，避开建筑物、危险物和悬挂物，如果是在高楼里，要躲在厨房、卫生间的墙角边，或躲在坚固的大型家具之间，要维护好头部；不能使用电梯，三、指导幼儿完成操作资料地震来了我不怕， 1.看一看、说一说图片内容，2.判断对错，并在正确做法的小花上涂上自己喜欢的颜色，四、引导幼儿模拟地震情境进行演习，提出要求：学习时，要听从老师的指挥，快速躲好，或跟着教师从保险通道跑到空旷的操场抱头蹲下，活动伸延: 区域活动：投放相关地震自救的资料，引导幼儿看看、说说、进一步了解正确的自救方法，大班语言活动:故事大比拼（讲述活动）班级：任课时间：执教老师：活动目标：1.能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事， 2.积极参加编讲故事的竞赛活动， 活动准备：经验准备：1.在语言区中的故事栏里展示教育挂图故事大比拼和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一次有趣的故事，1.活动前推选一位幼儿当主持人， 物质准备：2.奖状，3.教育挂图 活动过程：一、参观竞赛现场，激发幼儿参加活动的兴趣，引导语：看，我们活动室安排成大剧场，今天，我们班要举行故事大比拼的活动，二、幼儿自由欣赏教育挂图，自由讲述图片的故事，引导语：故事栏里张贴着很多好看的图片，每组图片都可以编成一次好听的故事，请你们去看看、讲讲图片中的故事，讨论：你刚才听到了什么？你仿佛看到了什么？闻到了什么？三、幼儿和同伴相互讲述故事的内容，1.请幼儿和同伴相互交流自编讲的故事，并相互提出修改意见，四、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出竞赛要求， 1.竞赛要求：每组推选一名选手加入竞赛， 选手按顺序上台选图片、讲故事， 讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整， 听故事的小朋友要仔细听，坚持宁静， 请教师当评委，给选手打分， 2.幼儿逐一上台选择图片和讲述故事六、统计幼儿的名次，宣布获奖名单， 1.举行评奖、颁奖等仪式， 活动伸延：在语言区，让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动， 大班艺术活动:快乐的小厨师（歌唱）班级：任课时间：执教老师：活动目标：1.学习歌曲的说白局部，了解说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲， 2.尝试看图谱、编说词进行说唱，感受和同伴合作说唱的胜利感， 活动准备：经验准备：幼儿已学会歌曲的演唱局部， 物质准备：1.歌曲，播放器， 2.西红柿炒蛋、苦瓜炒肉丝、红烧排骨等三道菜肴的图片， 3.“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张，活动过程：一、复习歌曲快乐的小厨师，导入活动，引导语：娃娃餐厅要举办厨师大聚会了，我们都来当小厨师，一起去加入吧，二、幼儿学习歌曲说唱局部，1.倾听快乐的小厨师说唱局部，引导幼儿有节奏地说出歌曲中的菜名， 2.借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏，引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？启发幼儿依次从图谙中找出切青椒、牛肉，洋葱的节奏放入相对的图谱内，并尝试按歌曲的节奏说唱，3.再次听说唱局部，引导幼儿先学说最后一句“炒炒炒炒炒炒，青椒炒牛肉，请你尝一尝”，再完整进行说唱，4.玩说唱游戏“接力赛”，巩固幼儿对说唱的了解，玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟着说出切菜的节奏，玩法2：将幼儿对半分成两组，跟随音乐说唱节奏，一组幼儿说菜名，另一组幼儿紧跟着说出切菜的节奏，三、幼儿学习创编菜谱，1.师幼共同创编新菜谱，出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏地说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师有节奏地说说这次菜名，提问：老师是怎么做这道菜的？图片上的这道菜用了哪些资料？（西红柿、鸡蛋、葱花，）引导语：听取，老师是怎么用这道新菜换掉青椒炒牛肉的？（引导幼儿仔细听，说出老师编的说唱词：西红柿西红柿、切切切切切切；鸡蛋鸡蛋，打打打打；葱花葱花，切切切切切切切切，炒炒炒炒炒炒，西红柿炒蛋，请你 尝一 尝，） 2.幼儿分若干小组编新菜谱的说唱词，每组只选择一次菜谱创编，四、幼儿集体分享、交流和表示说唱新菜谙，五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲快乐的小厨师，活动伸延：在音乐区投放菜谱图片、图谱，让幼儿继续创编和表演，充分享受说唱活动的乐趣，大班语言活动:阳光编织口袋（文学活动）班级：任课时间：执教老师：活动目标：1.理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人， 2.感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情， 活动准备：经验准备：了解一些相关残疾儿童的小故事，知道他们生活中有很多不方便，需要我们同情、辅助和关爱，物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片（太阳、五颜六色的口袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿和小狗）活动过程：一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便，引出故事，二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论，提问：盲婆婆为什么要用阳光来编织口袋呢？来她这儿的三次小家伙分别是谁呢？（辅助幼儿理解孤儿、残疾儿和被主人遗弃的小狗都是值得同情和关爱的，）三、边演示图片边再次讲述故事，用问题辅助幼儿进一步理解故事内容， 1.提问：盲婆婆是怎样哄三次小家伙开心的？盲婆婆是用什么编织口袋，辅助三次小家伙的？2.学习用不同的语调朗读故事中的童谣，感受童谣诙谐、有趣的风格，小结：用亲情编织的口袋，帮孤儿和家人团聚，用爱心编织的口袋，帮残疾儿恢复了健康；用善良编织的口袋，帮小狗找到了妈妈，3.讨论：要是你的小伙伴哭了，你会怎么哄他开心呢？要是你遇到需要辅助的小伙伴，你会怎么做呢？四、引导幼儿分组表演盲婆婆和三次小家伙对唱歌谣，也可分组表演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事，引导幼儿思考：还会有谁需要我们辅助？还可用什么编织口袋？活动伸延：在语言区，投放故事中角色的图片，让幼儿自由讲述，第4篇：大班艺术教学规划大班艺术教学规划大（四）班 王小华一、班级情况分析： 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉，孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大局部孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏，孩子们能仔细欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表白自己的看法，大局部能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有局部年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画，根据班级幼儿的情况，制定了以下规划：一、教学目标：1、学习使用不同的速度、力度、音色变更表示歌曲的不同形象、内容和情感，感受和表示二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表示出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地和他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐，2、学习分辨音乐中比拟明显的高低、快慢、强弱、音色变更，体验这些变更所表白的情感；初步了解音乐结构中的重复和变更的规律；体验倾听和观赏活动的快乐，3、能感知周 围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活 动能大胆表白自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表示活动，发展审美和创造能力；在中班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯，4、尝试运用多种工具和资料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表示自我和事物的变更；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动，三、具体措施：1、选择一些贴近幼儿生活，内容和文字有趣，歌词内容能用动作表示，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲，2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有题目的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲和歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏和速度，音的强弱及音色等，3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表示，让幼儿依照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和辅助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每次幼儿的表示都能如愿以偿，4、积极引导幼儿在美术活动中注意知识的积累，观察周围环境的变更，让幼儿在美术活动中，一直地培养其观察力、要象力和创造力，促使艺术思想能力逐步得到锻炼和提高了，5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动，根据每次幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切，在美术练习的难易水平上，可根据幼儿的现实情况灵活了解，第5篇：大班艺术教学规划大班艺术教学规划大（四）班 王小华一、班级情况分析： 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉，孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大局部孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏，孩子们能仔细欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表白自己的看法，大局部能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有局部年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画，根据班级幼儿的情况，制定了以下规划： 一、教学目标：1、学习使用不同的速度、力度、音色变更表示歌曲的不同形象、内容和情感，感受和表示二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表示出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地和他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐，2、学习分辨音乐中比拟明显的高低、快慢、强弱、音色变更，体验这些变更所表白的情感；初步了解音乐结构中的重复和变更的规律；体验倾听和观赏活动的快乐， 3、能感知周 围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活 动能大胆表白自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表示活动，发展审美和创造能力；在中班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯，4、尝试运用多种工具和资料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表示自我和事物的变更；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动，三、具体措施：1、选择一些贴近幼儿生活，内容和文字有趣，歌词内容能用动作表示，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲，2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有题目的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲和歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏和速度，音的强弱及音色等，3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表示，让幼儿依照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和辅助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每次幼儿的表示都能如愿以偿，4、积极引导幼儿在美术活动中注意知识的积累，观察周围环境的变更，让幼儿在美术活动中，一直地培养其观察力、要象力和创造力，促使艺术思想能力逐步得到锻炼和提高了，5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动，根据每次幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切，在美术练习的难易水平上，可根据幼儿的现实情况灵活了解，第6篇：大班下学期教学工作总结大班下学期教育教学工作总结当夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活，不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，可是时间的流逝就像烟花盛开一样，在美丽绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了，回首这次学期的工作，看到孩子们在各次方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹， 1 、主题活动的实施：大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比拟积极主动，为此，我依据本班幼儿的年龄特点和现实情况制定了详细的学期规划，另外，根据大班年龄特点，我在推动幼儿全面发展的基础上，将着重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理次人和集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面，我们将教育目标渗透到一日活动的各次环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习，本学期我依据幼儿园教育指导纲要，仔细对照本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣进行分析，结合主题探索课程，开展了爱心对对碰、科学放大镜、桃花朵朵、我就是我、房子大观、大自然的礼物、我要上小学了等八大主题活动，在纲要指导下，我们将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中，在主题桃花朵朵中，结合我园科学课题的活动，从小培养幼儿的环境维护意识、强化对他们的环保教育，主题通过“植物”、“环保”两条主线开展，使幼儿在情感体验和知识教育紧密结合，使幼儿粗浅的了解到污染环境、对人类和动植物的危害，从而内心地关心、爱惜环境，自觉地做一名环保小卫士，在我要上小学里，我们展开了一系列的幼小衔接的活动,如：体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包，文具等等活动，2、合理组织活动，丰富幼儿生活；本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动，三月份我们组织幼儿走进大自然，感受春天的气息和家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感，“六 一”儿童节，孩子的精彩表示，向爸爸妈妈展示了一次又一次的才艺，赢得了家长的阵阵掌声，本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，我们展开了一系列的幼小衔接的活动,如：体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包，文具等活动，各种活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心 4、幼儿发展方面： 在开展丰富的活动之外，我还关注幼儿在活动中的表示和反应，敏感的发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师生互动，并对幼儿在教学中的反应仔细的做观察记录，并深入的教学反思，寻找好的教学对策，为了更好的了解幼儿的发展情况，我要学会了解了新纲要的精神注意综合教育资源的开发，让教师、幼儿、家长共同参加“教育”，共同做好这项工作，本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平，对幼儿的单薄环节强化了教育，1、在健康方面： 1、经过半年的大班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我们在一日生活各环节中强化观察和指导，积极鼓励幼儿学做自己的事，每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服、被子叠放整齐，幼儿在生活上遇到困难,我一方面耐心的给予辅助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在平时的生活中,我在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表示，户外活动中也特殊关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导， 2 、在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高了幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会和空间，鼓励幼儿积极和资料互动，我利用每天 8:45点后的时间，组织丰富多彩集体游戏，有规划地锻炼各种基本动作，“喜羊羊和灰太狼”、“小羊过河”、“大海捕鱼”、“竞赛体操”等深受幼儿喜爱，并积极参加幼 儿的活动，和幼儿一起追逐奔驰，和幼儿一起跳，一起玩，我的积极性和投入感染了每次幼儿，大家都能积极愉快地加入户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏， 2、在艺术方面：纲要中指出：“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表示和创造的成绩感.”在主题活动爱心对对碰中,我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸拉手小人、以及手工易拉罐舞龙灯让幼儿感受节日的气氛，在以后的各次主题活动中，我随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参加环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表示，引导幼儿体验动手和创造的乐趣，3、在语言方面：由于幼儿的年龄特征,有些幼儿不能宁静的倾听，经常会说一些和当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯，本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注意幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表白，为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我们老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，另外，我选择了幼儿感兴趣的语言资料，如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采取多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事竞赛等幼儿感兴趣的活动，本学期，我们班幼儿的语言表白能力有了很大的提高了，4、在社会方面：每次孩子的身心发展和发展水平都存在差别，所以,我们从了解孩子入手，及时了解幼儿各方面的表示，了解次体素质的发展水平，然后进行分析，分析问题存在的原因，再选择恰当的教育手段进行教育，有局部年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让，本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各次活动中，为幼儿提供小组合作或要措施解决争抢的机会，如提供数量欠缺的操作资料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识，5、在科学方面 ：我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地加入科学活动，大胆地探索周围自然界的事物，对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案，学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比拟和思考，了解了周围生活中的科技产品及其和人们的关系，我们还坚强寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏，学习50以内加减法、口算等知识50以内数的分解和组成，初步体验总数和局部数之间的包括关系及分数和局部数之间的互换关系，认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形和立体图形之间的关系，学习自然丈量，初步体验量具和丈量结果之间的关系，认识时钟，会看整点、半点，会看日历，知道一周七天的名称及顺序，感受时间间隔的是非，6、在阅读方面：我根据幼儿的年龄特点和兴趣喜好，创设了和每次主题相结合的工作，在工作中有规划有步骤地提供资料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导，我发现，在工作中，幼儿自由、自主、自发地进行活动，他们在操作中情绪是积极和愉悦的，孩子们能根据自己的兴趣喜好选择各次领域，进行工作，这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的，对幼儿次性发展有重要作用，阅读也是我们的课程之一，在阅读活动中我们也运用了多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，利用幼儿离园前15分钟时间来读课外书培养孩子心灵的108次故事，也运用这次方法，通过反复的看着文字认读，幼儿的识字量也有明显的增加，在课上扩大了幼儿的思想以及语言表白能力和丰富的要象力，使幼儿的阅读水平一直提高了，综上所述，是我班教师在本学期幼儿教育工作上所作的努力，以后，我们将继续学习，一直改善教育方法，提高了教育效率，克服工作中存在的欠缺，为幼儿教育事业作出自己的贡献，篇二：2012幼儿大班下学期教学工作总结 幼儿大班下学期教学工作总结（20112012学年度下学期）时间的车轮转的真的好快，转眼孩子们就要毕业了，三年的在幼儿园学习和生活我深深地感动幼儿教师的伟大，默默无闻，实实在在，乐观向上，在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而推动了他们在原有水平上的发展，大班的孩子即将告别老师和同伴，进入下一次阶段的小学生活，现对这学期来的教育教学工作做一简单总结，一、幼儿礼仪教育这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽坐飞机、坐火车时应该要怎样做，对于幼儿的有些自然而然的不良举止，我们及时给于指出和纠正，并请大家来监督，进步了就及时表彰，并把“礼仪教育”渗透到幼儿的一日生活各环节中，让幼儿受到潜移默化的影响，培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识，形成活泼、开朗的性格，同时，还鼓励幼儿积极加入各种活动，自觉遵守活动规则，同伴间相互关心，在我们开展的环保主题活动，从小养成了环保意识，并用自己的行动去影响身边的人，他们感觉自己肩负着神圣的使命，孩子是纯洁的，在平时的生活学习中，孩子和孩子间的交往和谐了许多，许多小朋友都能熟练的使用礼貌用语，小朋友经常主动去辅助有困难的孩子，辅助别的小朋友搬凳子；在舞蹈表演中，为同伴加油，当听到得奖时，兴奋的跳起来、叫起来，在他们心里，集体荣誉感已经形成，二、智育教育语言方面：1、能用恰当的语言表白自己的要法，2、初步理解诗歌的语言并会朗诵，3、能根据儿歌提供的线索仿编儿歌，4、能说出几组常见的相反词， 5、能清楚地讲述自己的故事，社会方面：1、能简单描述菜场里人们的工作以及菜场和人们生活之间的关系，2、能遵守游戏规则，并注意自我维护，3、愿意上台表演，并感受其中的乐趣，4、能说出自己对艺术品的要法或看法，5、主动地和同伴进行有效的交往和合作， 艺术方面：1、能多角度感受和发现周围环境中的美，能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表白自己的感受和体验，2、能有目的地部署画面，表示一定地情节，喜欢使用各种资料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作，喜欢现象、创造活动，有独立制作能力，3、能用自然、好听的声音较完整地表示歌曲，学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作，能较自然地随音乐做4、能用多种方式进行艺术表示和艺术创作活动，和同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作结果，三、体育教育：每天，我们都按时组织幼儿进行早操和各种体育活动，保障户外活动的时间不少于两小时，培养幼儿爱惜公共卫生的意识，小朋友也不象以前那么自私了，不再霸占了一件玩具不给别的小朋友玩，他们还能有条理的活动并能收拾活动器具，本学期开展舞蹈表演，小朋友都积极练习舞蹈，坚强每天都练习，很快，没有几次幼儿不会跳舞的了，这和他们积极仔细的练习是分不开的，小朋友们的动作也有了很大的发展，在组织的各种动作练习中，小朋友基本上都能根据要求来完成，这学期，我们学习了各种各样的新操和舞蹈，小朋友都仔细的学习，能根据老师的指令变换队形，不必一次一次的去纠正，他们能听懂指令和信号，及时作出反应，幼儿体操表演这是这次学期的一个大型活动，从选择音乐、到礼仪操的编排，我们都做了详细的谋划，为了排练好两操，我们一次次地在一起看碟子，共同商讨怎样才干做得更好，霍萍萍老师发扬刻苦耐劳在先的风格，满园长身先士卒，带领我园教师共同努力，创编了一套幼儿礼仪操很受领导好评，四、日常生活方面：本学期,我们严格依照园里的要求做好了班级各种卫生保健工作，让幼儿生活在一次整洁、舒适的环境中，做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，日常生活中，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，着重引导几次挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快，在老师的指导下，幼儿养成了良好的生活卫生习惯和自理生活能力，能独立的穿脱衣裤和鞋袜，本学期教师还特殊注意社交礼仪，要求幼儿养成坐立行等正确姿势和轻声交流的习惯，五、家长工作：我们利用多种形式，如家访、电话交流、约谈、家园联系册和家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，并且仔细阅读家长的留言，根据家长的要求，努力完成家长的嘱托，向家长公布我们的教育教学规划，使家上进一步了解我们的活动进程，同时还向家长介绍一些教育和颐养方面的知识，使得更好的教育和教养好每一次幼儿，每次主体活动，我们都得到了家长们的大力支持，才使得我们的教育活动顺利的开展下去，家园配合至关重要啊！总之，这学期以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不管欢笑或泪水，都将会是我们每次人在“爱心大二班”弥足珍贵的珍藏，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思想，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜和微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，也为我们美好的幼儿园生活加油！霍金燕 2012.7.1篇三：大班下学期工作总结大班下学期工作总结一、班级工作管理方面，本学期我班组成员能严格遵守园里的各种规章管理制度，仔细执行各种规划和要求，以高度的职责心和职业道德，认认真真地做好各种工作，仔细学习园部工作规划，改变观念、提高了认识，仔细加入园部组织的各种学习，提高了自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务积极性，促使班上工作正常、有序、较好地开展，二、教育教学工作，1、仔细备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提，上课时所需要准备的一些资料会尽量满足幼儿，每次教案都会仔细写，做到目表明确、条理清晰， 2、细致、仔细地做好每一次孩子的观察记录对于这一点，我发现自己的观察力不够，会重视一些表示好的小朋友，而对那些比拟内向的小朋友却忽视了，我会在今后努力改善自己的缺点， 3、做好幼小衔接工作 这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一次学期了，孩子从幼儿园到小学，是人生公路上的第一次转折点，通过一学期的努力，班级大局部幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在和同伴的合作中能够用较灵活的方式 更好地和同伴进行游戏，小朋友比拟团结， 三、卫生保健工作方面， 1、本学期,我们严格依照园里的要求做好了班级各种卫生保健工作，让幼儿生活在一次整洁、舒适的环境中， 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高，无事故发生， 3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，四、保险工作，保险工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，于是我们利用每天的搞卫生时间对本班全面的不保险隐患检查，发现问题及时上报，可以我们自己解决的就自己解决，我们的目的就是为孩子们创设保险舒适的生活环境，同时利用课堂，我还对孩子进行保险教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我维护的方法和能力，五、家长工作，幼儿园教育是一次复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才干取得好的功效，因此家长对于幼儿园开展各种工作是否顺利也显的非常重要，在这方面，我做的