2022年范文范本化学选修三实验教学工作总结(共4篇) .doc

化学选修三实验教学工作总结(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版化学选修三实验教学工作总结（共4篇） 第1篇：化学实验教学工作总结化学实验教学工作总结()第一篇：化学实验教学工作总结化学实验教学工作总结化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的资料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一次重要内容，在整次化学教学中起着很重要的作用，现将本期实验教学总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性一直提高了初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种”短暂”的兴趣能够稳定地坚持并得以发展，从而提高了他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几次环形1.强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于课标规定的每次演示实验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的弥补和改善，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当弥补一些书本上没有的演示实验2.力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每5人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每次实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一次学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学局面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣3.展了课外实验活动根据我校的现实情况，每逢周四周会课，向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。兴趣的激发大大提高了了学习的主动性和积极性。二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包含：正确使用仪器、规范的实验操作、仔细观察并记录实验现象、如实完成实验讲演、遵守实验室规则、注意节约药品和实验保险等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验讲演则加以具体指导。在填写实验讲演时，要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所发生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。刘家沟中学2020-09第二篇：化学实验教学工作总结化学实验教学工作总结2020-2020学年度张忠军过去的一年中，实验教学工作以现实出发，注意全体学生在原有的基础上向前提高了，培养学生动脑动手能力，为学生的终身发展奠基，争取较高优秀率。为了能进一步的提高了教学质量，取得更好的教学效果，特将本学期实验教学工作做如下总结：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性一直提高了，初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种”短暂”的兴趣能够稳定地坚持并得以发展，从而提高了他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几次环形节1.强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每次演示实验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的弥补和改善，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当弥补一些书本上没有的演示实验2.力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都填写实验讲演单，并对每次实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一次学生严格要求。一学期下来，教学效果较好， 完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学局面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣3.展了课外实验活动根据我校的现实情况，开展课外趣味实验，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。兴趣的激发大大提高了了学习的主动性和积极性。二 认认真真打好基础，让学生真正了解化学知识。考生答题中存在的问题，和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的了解能力不同，针对学生现实情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，认真提高了学生的实验能力。三、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包含：正确使用仪器、规范的实验操作、仔细观察并记录实验现象、如实完成实验讲演、遵守实验室规则、注意节约药品和实验保险等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验讲演则加以具体指导。在填写实验讲演时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所发生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。第三篇：化学实验教学工作总结化学实验教学工作总结化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验是教学中一个重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量和化学实验员的工作密切相关。而新课程背景下的化学教材不管是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探索式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手作已势在必行。这就为化学实验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，从容不迫地完成辅助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名化学教师，在这一过程中我通过实践和思考逐步形成了自己的工作思要。以下我着重从三次方面来论述我对一学期实验工作的思考和总结：观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、资料易找、操作简便，适合于广大学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探索性实验，要求学生全做并做好。通过实验得出规律，通过实验发展新知。这样，观察和试验为学生提供了生动具体的感性资料，是形成化学概念的重要环节。 了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是强化实验教学的前提，但要具体落实课标，还必需了解教材所涉及的实验的特点和要求。在实验内容上的特点是：充分考虑了学生的可接受性;增强了实验的趣味性;特殊注意所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的现实应用价值。同时 强调了这三方面的效果，都应注意学生理解和了解概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同档次的要求。初中化学实验大体可分类为：演示实验、探索实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这次实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么相关的规律。而对探索实验来说，要求每次学生必需在了解试验的目的及其相关原理的基础上，会熟练的了解基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验讲演。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。在化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的功效。1、观察能力培养：观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的实质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住实质，归纳总结出一些规律性的结论。2、实验能力的培养实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验讲演等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、了解实验操做技能。3、养成良好的实验习惯培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思要和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思要，养成爱惜实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有档次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。总之，上一学期的实验教学工作都达到预期的规划，但也存在不少的问题，我们有信心在今后的工作中一直改善。第四篇：化学实验教学工作总结化学实验教学工作总结钟丽娜化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，辅助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，强化实验教学是提高了化学教学质量的重要一环。本学期，基于有利于组织和指导学生开展有效的探索活动，提高了学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，继续将“实验室开放”作为我校实验教学的特色，使化学实验教学取得了一些新的进展。一、特色实验教学“实验室开放”上级部分加大资金的投入，为开放实验室提供强有力的物质保障。2020年以来， 国家、省、州和县为我校配置大量的实验仪器、设备、药品，使得我们学校，能够依照课程尺度开出每次实验。为确保开放实验室规范、有序地开放运转，充分发挥其在培养学生的创新精神和实践能力作用，学校领导和教师更新观念，打破传统实验教学由学科教研组单一组织管理的局面，变为由教导处、团委、学生会组织并管理，由化学实验员指导，把开放实验室建设成为由热爱科技活动的学生组成的，具有一定学术性、创新性、导向性和示范性的学生科研组织。实验内容以综合实验、设计实验和学生自主实验为主。开放形式采用定时开放或预约开放。以教师为主导开展学生课外实验,教师根据对学生的不同档次要求,把课程实验分成课内实验和课外实验两局部实施。课外实验又分有自主部署实验和创新设计实验,实验内容包含自拟实验、设计性实验等课外科技活动实验,由学生自主提出实验要求和实验方案,经和教师讨论通过后独立完成。保障在实验室开放期间内，至少有一名指导教师在实验室现场，负责审查学生的实验设计方案，现场解答学生实验过程的疑难问题，检查实验仪器设备的装置、调试、使用，确保学生实验的保险工作。开放实验室实行学生自主管理制。由教导处、团委负责在在校学生当中考核聘任一定数量基础知识扎实、刻苦耐劳、职责心强的学生担任开放实验室的义务管理员，并组织他们进行相关实验室保险管理方面知识的“岗前培训”。在开放实验室开放时间由义务管理员轮流值班,做好实验室的清洁卫生、实验仪器的发放和回收、记录好当天实验的学生名单和实验内容等工作。这样不仅保障开放实验室的正常开放,而且让学生更多地参加到开放实验室的建设和管理中来,提高了学生的综合素质。在中学中开设化学开放实验室，符合深化课程改革、实施综合实践活动课程的要求，能积极地在中学校园里营造良好的科技创新氛围，引导广大学生发挥创新思想，提高了动脑动手能力，全面实施素质教育有着重要的意义，在我们学校引起高度重视，在现有实验教学条件下积极开展开发实验室的建设，并一直总结完善，真正实现新课程提出的“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的次性发展”的教育理念。二、惯例实验教学1强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每次演示实验都仔细完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。2努力提高了学生探索实验开出率根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4-5人一组，每次实验都进行记录。一学年下来，学生形成了良好的实验习惯。3开发家庭小实验配合教学内容，鼓励独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论和所学知识的联系都详细记录下来，在课堂上进行交流，多数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周安排给学生在家里做。到了上金属的防护和回收这节课时，进行展示和对照。学生很自然就接受了“铁铁锈”的事实。通过他们积极买来实验资料和主动参加实验，可看出这十几次家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验和观察分析能力，同时使学生们对知识的理解和巩固起到推动作用。通过本学年的实践，让学生有兴趣投入、有机会参加、有制度规范，实现了化学实验教学对学生积极的影响。化学实验教学工作总结（20207）钟丽娜第：九年级化学实验教学工作总结九年级化学实验教学工作总结在学校领导的关心下，在全体同学的努力下，本学年的工作已圆满结束，现将工作情况总结如下：一、化学教学工作1、仔细研究课程尺度准确掌握教学标高明确重难点注意因材施教。2、备课、上课抓着重掌握实质课后仔细反思。3、课堂教学做到程序规范紧扣环节落实知识提高了效率。4、指导学生养成预习的习惯指导并监督学生养成良好的听课习惯指导学生养成复习的习惯培养学生养成仔细、及时完成作业的习惯。5、多辅导学生作好信息反馈工作培养优生辅导好学困生抓好中上水平的学生做到抓两头促中间力争全面提高了。6、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点要强化实验教学培养学生的实践兴趣搞好实验教学提高了实践的技能技巧。7、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查搞好本学期化学课的自考工作并做好及时的讲评和反馈学生情况。8、强化和校内外教师的交流和合作探讨教学中存在的困惑虚心学习提高了自身素质做到表白准确板书简洁操作规范教法创新使自己的备课、授课、实验操作等水平一直提高了适应教育发展的需要。9、仔细落实教学过程。从名义上看,每年只教两本化学书,内容是重复的.可我仍然仔细备课,因为学生在变更,教学进度在加快课堂容量在增加。合理安排家庭作业。10、积极参加年级组教研组，学校的各种活动，取人之长。11、注意和学生沟通，及时了解学生的思要动态，使学生处于积极学习化学的状态中。二、实验工作1、实验室工作是看似轻松现实是一次繁琐的工作首先通阅教材中所有实验，估计所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，分类入账妥善存放。2、利用时间仔细钻研生物和化学教材明确教材中的每一次实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改善实验研究实验成败的原因。3、根据要求开足全部演示实验和分组实验配合学校对学生强化素质教育健全仪器赔偿制度、学生实验守则、保险卫生制度等制度。4、由于配备新的实验台和实验仪器生物实验室和化学实验室分开，我利用休息时间将仪器分类，登记造册分类入账。5、充分准备好生物和化学演示实验和学生分组实验确保教学工作的顺利进行。三、欠缺之处工作中创新意识不浓。例如不能把实验中出现的异常现象加以扩大编成实验探索题等。第2篇：化学实验教学工作总结化学实验教学工作总结钟丽娜化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，辅助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，强化实验教学是提高了化学教学质量的重要一环。本学期，基于有利于组织和指导学生开展有效的探索活动，提高了学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，继续将“实验室开放”作为我校实验教学的特色，使化学实验教学取得了一些新的进展。一、特色实验教学“实验室开放”上级部分加大资金的投入，为开放实验室提供强有力的物质保障。2009年以来， 国家、省、州和县为我校配置大量的实验仪器、设备、药品，使得我们学校，能够依照课程尺度开出每次实验。为确保开放实验室规范、有序地开放运转，充分发挥其在培养学生的创新精神和实践能力作用，学校领导和教师更新观念，打破传统实验教学由学科教研组单一组织管理的局面，变为由教导处、团委、学生会组织并管理，由化学实验员指导，把开放实验室建设成为由热爱科技活动的学生组成的，具有一定学术性、创新性、导向性和示范性的学生科研组织。实验内容以综合实验、设计实验和学生自主实验为主。开放形式采用定时开放或预约开放。以教师为主导开展学生课外实验,教师根据对学生的不同档次要求,把课程实验分成课内实验和课外实验两局部实施。课外实验又分有自主部署实验和创新设计实验,实验内容包含自拟实验、设计性实验等课外科技活动实验,由学生自主提出实验要求和实验方案,经和教师讨论通过后独立完成。保障在实验室开放期间内，至少有一名指导教师在实验室现场，负责审查学生的实验设计方案，现场解答学生实验过程的疑难问题，检查实验仪器设备的装置、调试、使用，确保学生实验的保险工作。开放实验室实行学生自主管理制。由教导处、团委负责在在校学生当中考核聘任一定数量基础知识扎实、刻苦耐劳、职责心强的学生担任开放实验室的义务管理员，并组织他们进行相关实验室保险管理方面知识的“岗前培训”。在开放实验室开放时间由义务管理员轮流值班,做好实验室的清洁卫生、实验仪器的发放和回收、记录好当天实验的学生名单和实验内容等工作。这样不仅保障开放实验室的正常开放,而且让学生更多地参加到开放实验室的建设和管理中来,提高了学生的综合素质。在中学中开设化学开放实验室，符合深化课程改革、实施综合实践活动课程的要求，能积极地在中学校园里营造良好的科技创新氛围，引导广大学生发挥创新思想，提高了动脑动手能力，全面实施素质教育有着重要的意义，在我们学校引起高度重视，在现有实验教学条件下积极开展开发实验室的建设，并一直总结完善，真正实现新课程提出的“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的次性发展”的教育理念。二、惯例实验教学1强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每次演示实验都仔细完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。2努力提高了学生探索实验开出率根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4-5人一组，每次实验都进行记录。一学年下来，学生形成了良好的实验习惯。3开发家庭小实验 配合教学内容，鼓励独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论和所学知识的联系都详细记录下来，在课堂上进行交流，多数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周安排给学生在家里做。到了上金属的防护和回收这节课时，进行展示和对照。学生很自然就接受了”铁铁锈”的事实。通过他们积极买来实验资料和主动参加实验，可看出这十几次家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验和观察分析能力，同时使学生们对知识的理解和巩固起到推动作用。 通过本学年的实践，让学生有兴趣投入、有机会参加、有制度规范，实现了化学实验教学对学生积极的影响。化学实验教学工作总结（20137）钟丽娜第3篇：化学实验教学工作总结化学实验室教学工作总结佘巧云化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的资料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一次重要内容，在整次化学教学中起着很重要的作用。本年度，化学实验教学取得了一些新的进展，具体总结如下：（一）、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性一直提高了 初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地坚持并得以发展，从而提高了他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几次环节。 1强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每次演示实验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的弥补和改善，以增强实验效果。2努力开足学生实验 根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每次实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一次学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学局面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学生学习兴趣。 3开发家庭小实验配合教学内容，每逢放假，都向学生安排一些既有浓厚生活气息又和所学化学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到资料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论和所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，多数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周安排给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他们和自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在湿润的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探索，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几次家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们和课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到推动作用。 4开展课外实验活动根据我校的现实情况，鼓励学生多动手、多动脑、多实验兴趣的激发大大提高了了学习的主动性和积极性。我们还结合教学现实，指导学生进行社会调查，如学习水是人类可贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀名义留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比拟食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳名义发生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学和生产、生活、社会密切相关，在一定水平上增强了他们关心自然、关心社会的情感。（二）、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神 初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包含：正确使用仪器、规范的实验操作、仔细观察并记录实验现象、如实完成实验讲演、遵守实验室规则、注意节约药品和实验保险等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验讲演则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸和带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉名义的锈斑被盐酸所溶解，铁钉名义变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉名义有气泡冒出的现象。因此，在填写实验讲演时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所发生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留出35分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，坚持桌面整洁，养成良好的实验习惯。 通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的提高了。第4篇：化学实验教学工作总结九年级化学实验教学工作总结白依拉嘎乡中学 刘艳玲 吴淑芳化学是一门以实验为基础的自然科学，是学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能激发学生的学习兴趣，是辅助学生形成化学概念和化学基础理论的资料，能培养学生的实验动手能力和实验素养。因此，实验教学是化学教学中的一次重要环节，在整次化学教学中起着非常重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视下，实验教师的关心、配合下，100%开设了课本上出现的化学实验，充分调动了学生学习的积极性。现将九年级化学实验教学工作总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性一直提高了 化学是一门以实验为基础的自然科学，和我们的实际生活联系紧密，学生好奇心很强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。在实验教学充分考虑了学生的可接受性，也增强了实验的趣味性，从而提高了他们学习化学的主动性和积极性。二、在实验内容方面： 1仔细对待演示实验 课堂上的演示实验，调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲，培养他们的观察能力和语言组织能力及分析解决问题的能力。因此，课本中的每次演示实验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。 2努力开足学生分组实验根据教学进度100%开足学生实验。分组实验做到每5人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每次实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每学生严格要求，对于学生的错误操作予以及时纠正并引导学生分析操作错误的原因，教学效果较好，培养了学生的实验动手能力，也让学生形成了良好的实验习惯。三、在培养学生能力方面：1、培养学生的实验探索能力：注意培养学生的实验探索能力，让学生养成良好的实验习惯，为他们今后的化学学习打下坚实的基础。2、培养学生的观察能力：教师指导学生如何去观察实验现象，及时地引导学生对实验现象进行分析、透过现象抓住实质，归纳总结出一些规律性的结论。3 、培养学生的实验能力：实验能力指：了解实验的目的及实验原理、会正确使用实验仪器、会纪录必要的数据及实验现象、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验讲演等一系列的能力。这是初中阶段我们必需引导学生去做并要看到效果的一个任务。四、在养成良好的实验习惯方面：1 良好的实验习惯应包含：正确使用仪器、规范的实验操作、仔细观察并记录实验现象、如实完成实验讲演、遵守实验室规则、注意节约药品和实验保险等。在教学中注意从实验态度、规范操作上给学生进行示范，严格要求学生遵守实验规则，对如何观察、记录实验现象、填写实验讲演要具体指导。在填写实验讲演时，要求学生将实验所观察到的现象如实填写并对所观察的现象作出相应的解释，以此来培养学生的语言组织能力和实事求是的科学态度。五、存在的问题及欠缺：实验教学的教研气氛不浓，创新意识欠缺；对学生实验动手能力的培养力度不够。六、今后的努力方向：1、进一步重视实验教学的作用，充分引导学生进行实验探索，增强学生学习化学的兴趣。2、增加学生实验的机会，尽量变演示实验为学生使用，让学生参加到实验教学中来。3、进一步开放实验室，让学生走进实验室，自己亲自设计实验，开发学生的思想。化学实验使学生学习化学的兴趣大大增强，增强了学生的实验能力提高了了学生的实验素养，推动了化学教学。相信在师生的共同努力下，实验教学在化学教学中的作用会越来越明显。2018年6月30日必修1化学实验教学工作总结高中化学选修三教学工作总结化学实验室实验教学工作总结化学选修四教学工作总结初三下册化学实验教学工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!