2022年范文范本二年级下数学教学工作总结新浪(共4篇) .doc

2022年范文范本二年级下数学教学工作总结新浪(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级下数学教学工作总结新浪（共4篇） 第1篇：二级下数学教学工作总结二年级下数学教学工作总结教学时光匆匆，一转眼这次学期迎来了学期末时段。一起来看看出guo为大家精心的“二年级下数学教学工作总结”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注出guo哦。本学期，我继续担任二年级三班数学教学工作。教学实践中，我发现本班大局部学生都聪明灵活，要象力丰富，上课思想活跃、发言积极，学习成就比拟理要。但也有少数几次欠缺龄生和学困生基础比拟单薄，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。时光匆匆，回首过去的一学期，有胜利，有困惑，现结合本班学生的现实情况，和新课标的具体要求，将自己对这学期教学工作的一点思考总结如下：用心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必需一直“充电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文对照自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增添了新的活力，我要从以下几方面抓好数学教学：沟通知识间的内在联系，让数学课有数学味。紧密联系生活现实，让生活问题数学化，做到学以致用。注意类比、对比。通过类比提高了学生要像力，激发学生学习数学的兴趣。通过对比，让学生辨清疑点，了解问题的解决方法。 1、仔细分析教材，做到常教常新。 2、研究知识结构，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让学生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让学生发生认知冲突，激发学生的求知欲望。3、研究着重和难点突破方法，确定具体教学方法。注意难点处分散练，易混处对比练，着重处反复练，认真提高了课堂效率。课堂教学是教学的主阵地，要着重抓好课堂教学，注意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思想能力，让数学课“活”、“趣”、“新”。1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参加学习，使学生的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学习数学的内在动力。2、重视培养学生的动手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”要发展学生的智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发现知识的神秘及内在规律，培养学生自主探索解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身发展的通道。针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要扩大数学视野，激励他们攻克一次又一次数学难关。1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思要、学习方法的指导。要提高了学困生的成就，首先激发他们的求知欲和进取心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习随同孩子成长! 2、强化家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为次性化教育的有力支持。评估不仅是看学生学习成就如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思想过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识了解情况，学习的努力水平。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解。如：将试卷中相关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度了解、运用知识。1、继续坚强并优化本学期一些有功效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间和家上进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高了。 3、给自己设定一次新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间部署二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。 4、反思课堂教学：教学着重和难点的处理情况;是否启发了学生提问，学生提问的质量如何;问题是否恰时恰点，学生是否有充分的独立思考机会;核心概念的“解构”、思要方法的“析出”是否准确、到位;是否关注到学生的次性差别，学生活动是否高质高效，有没有“奇思妙要”、创新火花，有没有抓住这种机会;是否渗透和 强调了了数学能力的培养;教学内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用学生能理解的方式进行展示;教学媒体使用是否得当;教师语言、行为是否符合教育教学规律，学生有什么反应;各种练习是否适当;教学过程是否存在着“内伤”;等。当然，我在工作中也存在许多欠缺，如有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改善。总之，经过一学期的学习和教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。内容仅供参考第2篇：二级下册数学教学工作总结二年级下册数学教学工作总结转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了。在教学过程中，有过困惑，也有过收获。现一并总结如下：一、注意操作活动，辅助学生理解余数以及余数和除数之间的关系通过教学时间，我认为教师在“有余数除法”的教学中，一定要重视分物的现实操作活动，并将操作和思考相结合。具体来说：第一，通过平均分物的操作活动引入对余数的认识在“分苹果”活动的基础上，教材创设了“分橘子”活动，引入有余数除法。通过操作活动，学生发现：14次橘子，每盘放4次，可以放3盘，还剩2次。教师应着重提问学生：2次为什么不继续分了，使学生体会到继续分下去，每盘就不一样多了。平均分到最后不能再分了，就出现了余数。通过现实分一分的操作活动，学生进一步体会到除法的意义，体验到平均分的结果有两种：正好分完，不够分还有多余，从而体会学习余数的必要性，以及余数的意义。第二，有余数除法竖式需要和操作活动有机结合为了辅助学生理解有余数除法竖式每一步的含义，需要和分橘子、分小棒等操作过程联系起来。我引导学生：“请你们把操作过程用竖式写下来，好吗?”在学生前一节中已经学习除法竖式的基础上，鼓励学生尝试写出有余数除法的竖式，并引导学生结合操作的过程说说每一步的含义。第三，学生通过多次分物的操作活动，体会“余数一定要比除数小”结合操作活动，学生将体会到剩下的不够再分了，从而体会“余数一定要比除数小”。 以前我总是认为操作活动是比拟“低级”的，因此总是让学生尽可能脱离操作。通过这次单元的教学实践，我才深深体会到，借助现实操作不仅符合小学生的认知特点;而且如果能将操作和思考有机结合的化，操作将有助于学生理解所学的内容;同时操作也是重要的解决问题的策略。二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材中设计的实践活动是，要求学生先估计有多少片树叶，再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合实际生活部署一些生活中需要估计的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会估计的方法，也使学生体会估计在实际生活中的广泛应用。先让学生谈谈在日常生活中哪些地方会遇到需要估计的问题。对二年级的学生来讲，平时很少能要到用估计的方法来解决问题。我鼓励学生自己寻找一些素材，例如，大米，黄豆，花生，小石子。和学生一起交流，让学生感受到估算的乐趣，了解一些基本的估算方法。在此基础上，请学生估计书上的树叶有多少片。学生要到的方法有:数数每行15片，2行就有30片，上面有7次2行，再加接下来一行大约是220多片。用同样大的正方形将这些树叶分别圈起来，看一次正方形内有多少片树叶。比方可以将它的一大局部平均分成四份，数其中的一份是50片，4份是200片，再加剩下的大约是220多片。因树叶排列太整齐，所以多数学生会说到精确值，因此，最后让学生在报纸上找一篇文章估计有多少字，使学生加深体会估计的作用。三、提高了“万以内加减法”运算技能探索并了解整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确地进行计算并解决一些简单的现实问题，是本册数学学习的重要目标之一。如何提高了万以内加减法的基本运算技能呢?通过上网查阅相关资料，向同级教师讨教。在教学中，主要采取以下方式：首先让学生在已经了解百以内数加减法的基础上，自主探索三位数加减法的计算方法,理解运算的道理。结合教材创设的“买电器”、“回收废电池”、“小小图书馆”等情境，鼓励学生从实际情境中发现问题、解决问题。由于学生的生活背景、知识经验、思考问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时，所使用的方法不同。所以除了用计数器”拨一拨”和用竖式“算一算”外，还利用直观模型，通过数形结合来辅助学生理解“数位要对齐，满十进一和退一作十”的计算方法的道理。第二，根据数学课程尺度的要求，三位数加减法笔算每分钟12题，在平时教学中我一直根据这次尺度鼓励学生逐步达到。 第三，三位数加减法数目比拟大，计算时容易发生错误，所以我认为培养学生的验算意识和习惯也非常重要。在学生计算时，总是鼓励和要求用不同的方式进行验算。第四，设计“森林医生”、趣味游戏等形式多样的练习，辅助于学生正确地进行计算。第五，合理地部署练习阶段。对于新学习的内容及时练，及时反馈，因为遗忘是先快后慢的;注意集中练习和分散练习相结合，在后面单元的学习中，也适当地穿插了相关的练习。第3篇：二级数学下册教学工作总结2017学年下学期二年级数学下册教学工作总结本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大局部学生都聪明灵活，要象力丰富，上课思想活跃、发言积极，学习成就比拟理要。但也有少数几次欠缺龄生和学困生基础比拟单薄，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的现实情况，和新课标的具体要求，现将自己对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才干够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一次学生如果大局部时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练了解相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每次知识点在全套教材的地位及其和前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、档次分明、言简意赅、深入浅出，强化师生交流，充分考虑各次档次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都注意营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高了课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固和定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高了复习效率。本册教材9次小单元教学，全是数和代数的知识，其中计算是教学的着重，为了辅助孩子提高了计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加和退位减口算题，通过一学期的坚强，效果显著。第三、作业安排和批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有档次性地安排作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采用次别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习规划和期末复习规划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课表明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同档次的问题，照顾到不同档次学生学习的需要，为学困生创造获得胜利体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，强化次别辅导，不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思要、学习方法的指导。要提高了学困生的成就，首先激发他们的求知欲和进取心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习随同孩子成长！（三）强化家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为次性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。（二）在课后辅导时发现，几次学困生学习成就进步很大，现在每次测试都在70-80分左右。他们的学习能力也在一直增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思想活跃，善于思考，学习成就优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。（一）继续坚强并优化本学期一些有功效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间和家上进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高了。 五、今后努力方向和设要针对本学期在教学工作中存在的问题和欠缺，在今后的工作中着重抓好以下几点：（一）结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思要教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，一直提高了自身的业务水平。注意学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特殊注意学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高了他们的学习成就,自己还要一直学习，一直提高了自身的业务素质。（二）及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注意学生各种能力和习惯的培养。（三）充分利用直观、电化教学，把难点分到各次档次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行加强训练，争取教出更好的成就。（四）充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识自身的魅力去吸引学生、感染学生。（五）数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。（六）及时家访，家长配合抓好学生的学习。（七）对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为 中华民族努力学习的精。总之，经过一学期的学习和教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。第4篇：二级下册数学教学工作总结2017年二年级下册数学教学工作总结，希望对大家有所辅助，欢迎阅读，更多详情请关注出国留学网! 2017年二年级下册数学教学工作总结(一) 本学期，我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成就也稳中有进。对于学校分配的各种工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回首如下：一、业务素养本期来，自己仔细坚强业务理论学习，书写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显改变，工作事业心，职责感大大强化。我坚强听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高了。我积极加入教研活动，仔细听取专家们的经验，以一直地充实自己。做到了学习和教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养一直提高了。二、教学工作这学期，我坚强仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。1、备课。我仔细备课的同时强化教师用书的钻研，在书上批注，做到每次知识点严抓细扣，准确掌握学生的接受能力，体现备课的实用性。1 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确掌握学生的学习的动态，采用灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思想能力有一定的作用。注意学生的学法指导，强化学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教“：对于 更好地学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性。4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。5、特殊注意对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的2 回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高了教学的针对性。三、研发“和美课堂”“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能发生美，发生最佳效益。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂。接下来结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。1、愉悦和谐，推动“认知”和“情感”的统一(1)创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，一直激励学生学习知识和深入探索的兴趣。(2)突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”如果从一开始学生就对所学内容发生浓厚的兴趣，就会发生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采取“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。3、手脑并用，激发学生探索新知欲望3 根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每次学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。4、设计练习，促使学生思想能力发展课堂练习是教学过程的主要组成局部，是让学生了解基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思想的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，学生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，学生在“玩中学，趣中练”，提高了了课堂教学效果。2017年二年级下册数学教学工作总结(二) 本学年，我继续担任二年级(4)、(5)两次班的数学教学工作。在教学实践中，发现两次班大局部学生都聪明灵活，要象力丰富，上课思想活跃、发言积极，学习成就基本稳定。但也有少数几次学困生基础比拟单薄，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢，每次作业都要老师紧盯才干完成，每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的现实情况和新课程尺度的具体要求，现将自己对这学年教学4 工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才干够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一次学生如果大局部时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此 减负 的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练了解相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量.每节新授课都做到“有备而来”。仔细钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每次知识点在全套教材的地位及其和前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、档次分明、言简意赅。强化师生交流，充分考虑各次档次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。最后，每节新授课都注意营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高了课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。5 第二、及时巩固和定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高了复习效率。本册教材9次小单元教学，基本上是数和代数的知识，其中计算是教学的着重，为了辅助孩子提高了计算速度，每节课课前花3-5分钟时间让学生进行一定数量的口算练习，在练习的过程中教给学生一些计算的技巧，通过一学期的坚强，效果显著。第三、作业安排和批改。本学期我自己准备了几套教辅资料，精选练习，有针对性、有档次性地安排作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采用次别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习规划和期末复习规划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导新课表明确指出：教学要面向全体学生。两次班的教学，人数多，任务量大，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。1、课堂教学中,注意设计不同档次的问题,照顾到不同档次学生学习的需要,为学困生创造获得胜利体验的机会,为优秀学生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,强化次别辅导,不让学困生掉队. 2、好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思要、学习方法的指导。要提高了学困生的成就，6 首先激发他们的求知欲和进取心，让他们意识到学习的意义。其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。3、强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为次性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果1、本学期，我们班每天的数学作业，除了几次学困生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。2、课后辅导时发现，几次学困生学习进步较大，虽然从成就上来看不能看到明显的效果，但从学习的积极性、态度来看是可喜的。3、课上近一半的学生，学习能力较强，思想活跃，善于思考，学习成就优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长1、续坚强并优化本学期一些有功效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。2、大家校之间的联系，抽出更多的时间和家上进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高了。总之，经过一学年的学习和教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好!我一定尽自己最大的努力，在今后的教学工作中，做的更好!78教学工作总结一年级数学新浪博客二年级下册数学教学工作总结最新人教版二年级数学下册教学工作总结二年级语文教学工作总结新浪微博二下数学教学工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!