英语5年级(人教版PEP）教案Unit3.doc

第_3_章（单元）课题Unit 3 My school calendar设计者课标分析二级目标：对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事， 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。教材分析本单元分为三个板块：Part A Part B Part C,本单元学习的主题是校历，展示不同节日所在的月份，同学们能够听说读写重点单词和句型，能够在情境中运用，询问并回答有关学校活动句型的月份内容，并能对月份进行描述。学情分析五年级两个班的学生，虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，有的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，因此要特别注意英语学习兴趣的继续保持，本学期应注重转化后进生，尤其是四一班的特困生相对较多，要好好利用四轮驱动的优势，因材施教，分层教学，保持并提高学生对英语学习的兴趣。 Lesson 1教学目标1)Students can master the key words and write in the correct format: January February March Apirl May June 2)students can use , understand and speak fluently the sentences :New Years Day winter vacation Tree Planting Day English party sports meet singing contest school trip May Day Childrens Day Fathers Day When is Tree Planting Day? Its in March. (3) Students can express six months and activities in English.重点难点1.核心词汇词组的记忆2.在情景中运用并理解句型，询问并回答。教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔预设教学流程（含评价设计） 设计意图说明一热身/分享：Month song二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。四、出示学习目标教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。五、总结升华（新授）：1、 教师在PPT上呈现月份单词,并重点讲解January :New Years Day Winter vacation When is New Years Day? Its in January.February: winter vacationMarch：Tree Planting DayApril: English party Sports meetMay: singing contest School trip May Day Mothers DayJune: Childrens Day Fathers Day 2、 进行操练（分组合作，讨论质疑）3、讲解本课重点句型，并进行操练。l 教师在PPT上展示句型和替换单词，讲解。When is winter vacation?Its in January and February.六、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。8、 当堂检测Read and match.Tick or cross, Correct the names of the months when necessary9 Homework 1.Read and wtite the text three times.2.Preview next lesson.十、板书设计 Unit My school calendar April: English party Sports meetMay: singing contest School trip May Day Mothers DayJune: Childrens Day Fathers Day January :New Years Day Winter vacation February: winter vacationMarch：Tree Planting Day可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学反思华油荣德小学五年级_上_英语学科备课活页课题Unit 3 lesson 2设计者刘艳霞教学目标1.能询问及回答节日所在月份。2.能用理解Lets talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3.能在语境中运用When is the singing contest?-Its usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。 重点难点句型：When is .?的掌握及回答。教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔预设教学流程（含评价设计）设计意图说明1 热身/分享：1. Review the words: JanuaryMay, June. 2. T: When is winter vacation? /Fathers day .Ss: Its in. Go over the sentences.二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，并根据PPT上图片做对话。2、各组学生根据表现，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。四、出示学习目标教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。 五、总结升华（新授）：1.PPT展示 Lets talk，教师针对学生疑难点进行总结1). 泛读课文2）精读课文，进行知识讲解 T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书。2. Read the Lets talk after the tape five times.3. T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S: Three. They are sports meet, English party and school trip. (学生可看到书自己寻找答案)3） 通读课文，小组合作展示，分角色朗读，根据关键词，背诵课文teacher-student interaction16月份的单词及节日教师说中文学生说英 Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。六、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。七当堂检测一、选出图片所对应的节日。A .Tree Planting Day B. Childrens Day C. singing contest D. Happy new year1._ 2._ 3._ 4._二、写出各月份的简写形式及中文意思。1. January_2. March_3. May_4. February_5. April_6. June_八、自我完善，训练提升 Homework .Review the knowledge points of last lesson，and recite these words板书设计 Unit 3 My school calendar Part A Lets talk Write and talkA: When is the Englishr party? B: Its in April.A: When is school trip? B: Its in May.可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学感悟华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第_2_章（单元）_3_课时课题Lesson 3设计者刘艳霞教学目标1) Students can master the prounciation rule of letter ch and sh (2) students can say and understand the words about ch and sh (3) Students can be brave to speak English loudly. 重点难点掌握ch 和sh 的单词的发音规则教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔 预设教学流程（含评价设计） 设计意图说明1、 热身/分享：Phonics song二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。四、出示学习目标教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。五、总结升华（新授）：1.情景导入，教师在PPT上播放Lets spell部分，然后针对学生疑难点进行总结1) Lets chant.2) Read these words：China chicken lunch teacher ch Sheep fish shirt shorts shCan you find out the same and the difference?2.分析感知并总结字母sh 和sh发音规则，并总结相应单词3.PPT呈现chant，感知并说出符合ch 和sh发音规律的单词，分组合作展示4 Look at page 26，read and group the words.七、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。八lets check 九、自我完善，训练提升 Homework Read ,write and recite these words and sentences.Preview next lesson.十、板书设计 Unit 3 My schloo calendar China chicken lunch teacher ch Sheep fish shirt shorts sh可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学反思华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第_3_章（单元）_4_课时课题 lesson4 设计者刘艳霞教学目标1.能用理解Lets talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用When is the trip this year?-Its in October.3.理解书上重点句子，如： Well go to the Great Wall.重点难点句型：When is.? 的掌握及回答。教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔 预设教学流程（含评价设计）设计意图说明1、 热身/分享：Recite lets talk 1 Review some words and sentences二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。3.lets try 5、 总结升华（新授）：1. 情景导入，教师针对学生疑难点进行总结1. T: Do you like Autumn? S s: Yes, I do.T: Why? S s: Because its .2. listen to tape about Lets talk.（初步感知对话内容）T: When is the trip this year? S: Its in October.(学生可看到书自己寻找答案)3. learn about the “Lets talk” . And read after the tape/teacher.4. Finish the sentences "What will you do for your mum on Mothers Day?"Ill _ will _2. 精讲课文，讲解本课重点单词（重点讲解学生预习后没有掌握的单词）和句型，并进行操练（分组合作，讨论质疑）。询问“某人将要做什么”句型结构: What will 主语 do其他？ 回答： 主语+will+动词原形一般将来时: 表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。l 分组合作，并进行情景角色扮演六、拓展What will Mike do for his mum on Mothers Day?He will tell her a story.七、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。8、 当堂检测（ ）1.你将制作一张卡片，你可以说：A. Ill cook for my mother. B. Ill make a card. ( ) 2.你想说你喜欢12月，你可以说：A. I like winter. B. I like December.( ) 3.你想回答在5月，你可以说：A. Its at May. B. Its in May.9、 自我完善，训练提升 homework 1.Make a dialogue according to the main words and sentences.2.Read ,write and recite these words and sentences.3.Preview next lesson.十、板书设计 Unit 3 My school calendar We usually have a school trip in autumn.A: When is the trip this year? B: Its in OctoberWell go to the Great Wall. Ill cook for my mother.可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学感悟华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第_3_章（单元）_5_课时课题Unit 3 lesson5 设计者刘艳霞教学目标1.Students can master the key words and phrase ,write in the correct format: July August September October November December 2 . students can use , understand and speak fluently the sentences :When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family.重点难点Remember and use these worksUnderstand “English partyl”教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔 预设教学流程（含评价设计）设计意图说明一热身/分享：Recite lets talk二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。.四、总结升华（新授）：1. 情景导入，lets listen the chant ,and please change these phrase ,make a new chant2. 教师针对学生疑难点进行总结1)Teach the new words: July, August, September, October, November, December.T: July. July Spell it please. S: Read after teacher and spell the word. 2). T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September, September, Teachers Day is in September.)。3).引导学生找出7-12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in August. / Its in January.T: When is Chinas National Day? S: Its in October. 4. Listen to the tape (lets learn) 4 Read and write: English partyWill you come to the party?一般将来时的一般疑问句Listen to the tape again, read and tick or cross 五、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。六当堂检测将下面节日与月份连线1. Chinas National Day June 2. Teachers Day October3. Childrens Day September4. New Years Day March5. Tree-planting day January 八自我完善，训练提升 homework 1.Read lets learn and read and write 3times.2.Summarize the words and sentences of unit 3七、板书设计Unit 3 My school calendar July, August, September, October, November, December.When is your birthday? S：My birthday is in January.When is Mid-Autumn Day? S:Its usually in September or October. . 可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学感悟华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第_3_章（单元）_6_课时课题Unit 3 lesson6 设计者刘艳霞教学目标1. Students can understand and read the story 2. Students can act the story with the teachers help.3. Make students to know western culture 重点难点Act the story.教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔 预设教学流程（含评价设计）设计意图说明一热身/分享：Recite lets talk.二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。.四、总结升华（新授）：1.情景导入，PPT: 1. Read and listen the story,answer the questions: ( ) 1.Zooms grandparents live in Xinjiang.( ) 2.Zoom will to the Grape Valley.( ) 3. Zoom will eat grapes in the Grape Valley.( ) 4.Zoom will go to the Hushan Mountain.( ) 5.There is a Chinese test next Monday.2. 教师针对学生疑难点进行总结3. 分组合作，听读练习，并分角色五、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。6 Lets check1) Listen and tick2) Lets wrap it up : at in on八自我完善，训练提升 homework 1.Read the story 3times.2.Summarize the words and sentences of unit 3九、板书设计 Unit 3 My school calendar A: When is school tripe? B: Its in in on atWe will have an English party _ February.I get up _ 7 oclock every day.What do you have _ Tuesdays?可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学感悟