Unit9SectionB3a-3c学案--人教版七年级下册英语.docx

课型：展示 班级： 学习小组 小主人姓名：Unit 9 What does he look like?（Section B 3a-3c）Period 5课时目标：1. 知识目标：1) 单词：复习整个单元。2) 句型：复习整个单元。2. 能力目标：1) 能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。2) 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。3. 情感态度价值观目标：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。教学重难点：1. 教学重点：掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。2. 教学难点：准确、熟练地描述人物外貌特征学习流程：. 课前抽测： -_ _ . 合作、探究（对学、群学）一 请认真完成P54-3a.完成后与同伴讨论答案。 并大声朗读文章。二首先请回答P54 3b中的问题，然后写一篇关于你最好的朋友的文章(温馨提示：可以3a为范本仿写) 【写作指导】1. 这是一篇介绍好友的长相、穿戴及喜欢他的原因。2. 可以先回答四个提示问题；然后将这四个句子连成一篇连贯的短文。3. 用“be + 形容词”来描述人物的身高、体重、身材等；用“have/has + (straight/curly) hair / (big/small)eyes/ a nose/a mouth”来描述头发或五官。用“wear + 某种衣服”来介绍某人的穿戴。4. 最后，说明喜欢他的原因。_三重点词汇、短语、句子探究：1. singer 唱歌家 artist 艺术家 构词法：动词 + er/or （人物）名词 ;名词 + ist （人物）名词例如：teach (教) _老师 visit (参观) _（参观者） piano (钢琴) _(钢琴家) violin (小提琴) _(小提琴家) 2. each强调“个别”，可单独使用，也可修饰单数名词；而every修饰单数名词，强调“整体”；相当于汉语中的“每个都”。例如：Each boy has a kite.【请翻译】_Every student in the class likes English. 【请翻译】_3. differently adv. 意为“不同地”，主要修饰动词。different adj. 意为“不同的，有差异的”，主要修饰名词或在系动词后作表语如English names are_from Chinese names.英文名字和中文名字不一样。They think _. 他们想的不同。 4. real adj. 意为“真正的；真实的”修饰名词。Its not a_ring. 【请翻译】_ 【拓展】really adv. 意为“真正地”修饰形容词、某些副词或整个句子看! 那个女演员真漂亮。Look! That actress is _ beautiful. 【请翻译】_四 语法探究：选择疑问句。用法：列举出两个可能情况让对方选择回答的疑问句。答语不能用Yes/No，常选择其一来回答。 句子结构： 一般疑问句 + _ + 第二个选项?【翻译】1. 他是直发还是卷发 ？ _ he have _ hair _ _ hair? 他长着黑色的卷发。 He has _ _ hair. 2. 她长得是胖还是瘦？_ she thin _ _?她长得有点瘦。 She is a _ _. .整理导学案：请同学们认真整理好导学案，并做好双色笔记。学科网（北京）股份有限公司