第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律 教学设计 --人教版九年级物理全一册（人教版）.docx

第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律 教学设计1教学目标1探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；2切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3培养严谨的科学态度和协作精神。2教学重难点1、教学重点：通过实验探究出串、并联电路中的电流规律。2、教学难点：能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。3教学过程：活动1情境导入情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。）提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值活动2探究串联电路电流规律1提出问题：串联电路中各点的电流大小关系是什么？2、猜想与假设：学生讨论并阐述及其理由。3.设计实验a设计实验的内容包括哪些？电路图的设计。实验器材的选择。简述实验步骤。b组织学生讨论，并请学生说明实验如何进行。c由实验需要的器材引入电流表的复习。4、进行实验a教师将实验步骤及注意事项投影在大屏幕上让学生实验时参照。b请学生按照各自的设计分组进行实验并收集数据于记录表格内。实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量第二次测量第三次测量5分析实验数据得出结论学生实物投影展示自己小组的实验数据，分析得出串联电路中电流大小的关系。并说明如何用数学关系表达。结论是： 。用公式表示： 。活动3探究并联电路电流规律1.并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系? （猜想）小组1:猜想并联电路中干路电流大于支路电流.因为电流从干路出发分成两条支路.小组2:猜想并联电路中干路电流是支路电流的二倍.因为电流从干路出发分成两条支路.小组3:猜想并联电路中干路电流是支路电流之和.因为从干路出发的电流虽然分成两条支路,但不一定平均分配电流.小组4:猜想并联电路中干路电流可能是支路电流的二倍也可能是支路电流之和.因为实验中选择的两只小灯泡规格可能一样也可能不一样.师生共同设计实验并完成：1.实验器材:干电池两节、小灯泡(2.5 V灯泡2个,3.8 V灯泡2个)、开关一个、电流表一个、导线若干等.2.实验原理:实验电路图如下.图中A,B,C三点分别在L1支路、L2支路、电路干路上,分别测出A,B,C三点的电流,比较大小关系,就可以找出并联电路中各处电流的关系. 活动4交流与评估1.你的实验方案有没有不合理的地方？怎样进一步完善？2.你在实验过程中遇到了哪些问题？有没有失误之处？你是如何解决的？3.你的测量结果是否可靠？如何减小误差？4课堂小结总结本节所学内容5巩固练习1在两灯串联的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（）A电流一样大B较暗的灯中电流较大C较亮的灯中电流较大D条件不足无法判断2如图所示，当开关闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）ABCD3如图甲所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图乙所示。下列判断正确的是（）A通过L1的电流为0.7AB通过L1的电流为1.2AC通过L2的电流为1.2AD通过L2的电流为1.7A4如图所示电路，探究并联电路中电流的关系L1与L2是两个不同规格的小灯泡，闭合开关后，通过abcd四处电流的大小关系正确的是（）ABCD5如图所示电路中，闭合开关S，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，它们的大小关系正确的是（）AI1=I2=I3BI1>I2=I3CI1>I3>I2DI1>I2>I36在如图甲所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图乙所示。下列判断正确的是A通过L1的电流为0.7AB通过L1的电流为1.2AC通过L2的电流为1.2AD通过L2的电流为2.5A7“用电流表测量小灯泡的电流”的部分电路如图所示下列说法正确的是（）A用导线连接c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流B用导线连接d、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流C用两根导线分别连接a、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流D用两根导线分别连接b、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流8小明同学利用三个电流表分别测量干路和两个支路电流来研究并联电路干路电流与各支路电流的关系。实验中连接了下面的电路，其中有一根线导线连接错误，请在图中这根导线上打“×”表示删除这根导线，再用笔画出正确的接法_。9在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a，b，c三处去测量电流。(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 _ 。(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为 _ A。(3)如果他在测量b处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 _ ；(4)她测量了a，b，c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是 _ 。Ia/（A）Ib/（A）Ic/（A）0.160.150.14A可能是因为测量误差造成的 B是因为没有对电流表调零造成的C串联电路中各处的电流本来就不等D电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小10在探究电路的实验中，用铜导线按如图甲连接好元件，闭合开关后，两表示数如图。(1)在连接两电流表的导线中，实际电荷定向移动方向是_ （选填“向左”、“向右”或“无规则运动”）；(2)在使用电流表前发现其指针偏向0刻线左侧，应调节表盘下面的_，使指针归0；(3)通过L1、L2的电流分别是_A、_A。参考答案：1A2B3A4D5C6A7AC89     断开开关     0.22     电流表正负接线柱接反了     A10     向左     调零螺丝     0.76     0.246课后反思为了培养学生良好的电学实验习惯，在学生动手实验之前，我要求学生做到以下几点：1、把实验桌上的器材与所做实验的电路图中的器材对照，检查器材是否够用。2、搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。在实验操作过程中，我要求学生接好电路后，在闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即切断电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。在实验过程中，既要强调独立思考，又要强调分工协作，培养学生的合作精神。学科网（北京）股份有限公司