Unit2ExtendedReading1学案--高中英语牛津译林版（2020）选修第一册.docx

Unit 2Extended Reading 1The teaching aim: 1. To learn the words and phrases in this part. 2. To master the meaning of the text.The Teaching Procedures:Step1 .Words and expressions:A.Write down the words:1. _ n. 害虫，讨厌的人或物，讨厌鬼 2. _ n. 缺点，不利方面，负面，弊端，劣势，下降趋势 3. _ n. 蜜蜂，蜂 4. _ n. 传奇故事，传说，传奇，传奇人物 5. _ n. 贵族，贵族成员，出生高贵的人 6. _ n., vt. & vi. 小口喝，抿 7. _ adj. 西藏的，西藏人的，西藏语的 n. 西藏人，西藏语8. _ n. 搬运工，行李工，看门人公寓楼的管理员，护工，勤杂工9. _ n. 修道士，僧侣 10. _ n. 葡萄牙语，葡萄牙人 adj. 葡萄牙的，葡萄牙人的，葡萄牙语的11. _ adj. 荷兰人的，荷兰的，荷兰语的 n. 荷兰，荷兰语，荷兰人，各付各的账12. _ n. 沉思，冥想，注视，基督教徒向上帝的凝神默祷，深思熟虑13. _ adj. 排水良好的 14._ adj. 陡的，陡峭的，大起大落的，过高的，不合理的，苛刻的15._ n. 成熟，成年，完全长成 16._ n. 芽，蓓蕾，苞，半开的花，芽状物，苞状物 17._ n. 乌龙茶 18._ adj. 粉状的，涂抹粉的，弄成粉末状的，研成粉末的 19._ n. 薄荷，薄荷属植物，薄荷糖 20._ n. 结合，集成，一体化，综合，同化，整体 B.Translate the following into English:1. 仅次于水 _2. 为某人所熟知 _3. 起源于中国 _4. 征服世界 _5. 以至于，达到.的程度 _6. 把.描述成. ._7. 喜爱的人或物 _8. 仍然是一个迷 _9. 偶然发现 _10. 被用作 _11. 成为灿烂中华文化的重要组成部分_12. 启发某人去做某事 _13. 深受某人的喜爱 _14. 用A换B _15. 被运到 _16. 总结 _17. 引领我们进入一个默想人生的世界_18. 提神醒脑 _19. 在温暖湿润、土壤排水好的地区 _20. (水)流走，排走 _21. 有很多茶叶种植区 _22. 被分为四个不同区域 _23. 成排地 _24. 多达，最多 _25. 成熟 _26. 每隔几天 _27. 被认为 _28. 一种普遍的日常习惯 _Step 1.Reading the passage and finish the following tasks:1. Please scan the passage and fill in the following outline.Tea: Chinas gift to the world:Para. 1: The _ of tea. Para. 2: The _ of tea. Para. 3: The _ of tea. Para. 4: The _ of tea.Para. 5: The _ of tea. 2. Please read Paragraph 2 and answer the following questions.1 )How was tea discovered?_2 )How was tea used? _3 .Please read Paragraph 3 and answer the following questions.1 ) Why were many people inspired to write about tea in ancient times?_2 ) Why is The Classic of Tea written by Lu Yu mentioned in the article?_4.Please read Paragraph 4 and compete the notes below.课后反思：学科网（北京）股份有限公司