形容词（81-120）讲义--高考英语考前必背同义表达.docx

形容词（81-120）讲义高考英语考前必背同义表达高中学习与考试中常见、常用、常考的阅读、完形、书面表达中的同义词、近义词、同义异构之形容词81-100序号汉语英语备注81相反的opposite，contrary82便利的，近便的convenient，handy83遥远的；久远的；远亲的；冷漠的distant，remote84持续的，不断的continuous，constant，around-the-clock，nonstop，ceaseless85艰难的difficult，hard，tough，challenging，uphill86确信的sure，convinced87有说服力的；令人信服的convincing，persuasive88幸运的lucky，fortunate89寒冷的cold，freezing，hard90炎热的hot，burning，boiling，baking，steaming91频繁的frequent，regular92非常忙very busy，as busy as a bee，on the go93非常容易very easy，as easy as ABC94复杂的complex，complicated，involved95巨大的large，huge，vast，enormous，massive，giant，tremendous，dramatic96宽的wide，broad97丰富的rich，abundant，plentiful98整个的，全部的whole，all，total，overall，entire，complete99贫穷的poor，be bad off100富裕的rich，wealthy，be well off说明：这些表格，只是一个纲目，具体发散的内容，看各位的内功了。考希望以此为纲，由点到线到面，慢慢织成一张词汇网注意有些词在具体语境中的细微差别，印发讲解时你需要学生注意的地方可以提醒学生在“备注”一栏补充说明（如重点词块、语用区别等）这一系列有：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等等。关于形容词这部分的备注，有很多可能的形式，比如：可以提醒学生记录一些常见的形名搭配、系表结构等可以记录特殊用法可以补充词形变换等等虽然是同义词，近义词，但是存在语用差别、语义差别，所以在使用时注意搭配模式。比如同一组词里，有的词只能用来修饰人，有的只能修饰物，有的既可以修饰人又可以修饰物。有的形容词只能作表语或宾语补足语，有的只能作定语建议大家多以词块或短句为单位去帮助理解记忆建议根据学生程度和接受能力进行拓展，如果基础比较一般，那么不要引申太多内容，以免增加记忆负担；如果学生程度很好，建议适当扩容，保证能“吃得饱，饿不着”。记忆是第一步，操练是第二步。练习形式也很多，可以小语段精读、组词造句、猜词、英汉互译、微写作等等等等。101-120序号汉语英语备注101足够的enough，sufficient，adequate102不足，短缺short，lacking，scarce103荒谬的ridiculous，absurd104粗略的，大概的rough，approximate105珍贵的，宝贵的precious，valuable，treasured，priceless106有空的free，available107普通的，平凡的ordinary，average，common108基础的，基本的basic，primary，fundamental109人造的，人工的man-made，artificial110不可能的impossible，unlikely111先进的，进步的advanced，progressive112年度的，一年一次的yearly，annual113古老的old，ancient114新的new，novel，fresh115合适的，适宜的right，suitable，fit，appropriate，proper116值得的worthy，worthwhile117势均力敌的，不相上下的close，tight118无聊的boring，dull119熟练的，有技巧的skilled，skillful，expert120困难的，艰难的hard，difficult，tough，rough形容词的同义表达暂时更新完毕，有部分形容词词组的同义表达考拉放到动词词组里了，基本是在动词最后那两期里。归类不那么重要，重要的是学会使用。说明：这些表格，只是一个纲目，具体发散的内容，看各位的内功了。希望以此为纲，由点到线到面，慢慢织成一张词汇网注意有些词在具体语境中的细微差别，讲解时你需要学生注意的地方可以提醒学生在“备注”一栏补充说明（如重点词块、语用区别等）这一系列有：名词、动词、形容词、副词、连词等等。关于形容词这部分的备注，有很多可能的形式，比如：可以提醒学生记录一些常见的形名搭配、形介搭配、形副搭配、系表结构等可以记录特殊用法可以补充词形变换等等虽然是同义词，近义词，但是存在语用差别、语义差别，所以在使用时注意搭配模式。比如同一组词里，有的词只能用来修饰人，有的只能修饰物，有的既可以修饰人又可以修饰物。有的形容词只能作表语或宾语补足语，有的只能作定语建议大家多以词块或短句为单位去帮助理解记忆建议根据学生程度和接受能力进行拓展，如果基础比较一般，那么不要引申太多内容，以免增加记忆负担；如果学生程度很好，建议适当扩容，保证能“吃得饱，饿不着”。记忆是第一步，操练是第二步。练习形式也很多，可以小语段精读、组词造句、猜词、英汉互译、微写作等等等等。学科网（北京）股份有限公司