第12课《诗经二首——关雎》导学案--部编版语文八年级下册.docx

诗经二首-关雎一、 学习目标（识记）1、了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、反复诵读，理解并掌握文言实词及诗歌内容。体会诗中的思想感情。3、把握关雎赋比兴的艺术表现手法。二、 学习的重点及难点1.诵读诗歌，能够在诵读中感受关雎的旋律之美。2.把握关雎一诗的基本情调，能够通过分析，感知诗歌内容以及写法。三、学法指导独立思考，小组合作。四、导学过程（一）导学预习1朗读诗歌，圈点诗歌的生字词，并给下面的字词注音。雎鸠（ ）窈窕（ ）逑（ ）荇（ ） 寤寐（ ） 芼（ ）2词语解释。(1)重点词语。关关：洲：窈窕：逑：寤寐：思服：悠哉悠哉：芼：(2)词类活用。琴瑟友之钟鼓乐之(3)古今异义。左右流之(古义： ；今义：流出。)3用现代汉语写出诗句的意思。4诗经简介。诗经是我国最早的一部（ ），本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从（ ）的诗歌305篇，也称“（ ）”。诗经分为（ ）三个部分。“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的（ ）。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐，共105篇。分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以（ ）为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以（ ）为主，共40篇。诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表达，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“（ ）”。“赋”：铺陈直叙的意思。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。诗经的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句、反复咏唱。其语言生动传神，并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。（二） 互动学习带感情朗读这首诗，完成以下问题。1这首诗写了什么内容？2说一说，读这首诗的某些诗句时，你看到了哪些画面？3小组讨论交流，以“我从（   ）这一句、这几句或这首诗中，品出了关雎的（    ）美” 的句式，说一说你的思考和发现。（三） 因材达标1给下列加粗的字注音。关雎( )窈窕( )好逑( ) 寤寐( ) 荇菜( ) 芼之( )2解释下列加粗的词语。(1)在河之洲洲：(2)窈窕淑女 窈窕：(3)君子好逑 逑：(4)左右流之 流：(5)寤寐求之 寤寐：(6)寤寐思服 服：(7)悠哉悠哉 悠：3填空。(1)诗经是我国最早的一部（ ）（体裁）总集，收录了从（ ）到（ ）时期的诗歌（ ）篇，也称“（ ）”，分为（ ）三个部分，表现手法有（ ）三种。(2)关雎中统摄全诗的句子是：_，_。诗中以“_，_”将主人公长夜无眠、思绪万千以及难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（四）菜单作业必做题：1. 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是什么？2. 本诗表达了什么样的情感?(3分)背过以下知识中国文学史上的“第一”诗经：我国第一部诗歌总集。孙子兵法：我国第一部军事著作。春秋孙武国语：我国第一部国别体史书。春秋左丘明春秋：我国第一部编年体史书。春秋孔子左传：我国第一部记事详备的编年体史书。春秋左丘明学科网（北京）股份有限公司