小学科学—A5技术支持的课堂导入—提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (108).doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版1.课堂导入教学设计片段教师炎热的夏天刚刚过去，秋老虎的天气还是让人觉得很闷热，下面让我们通过一个动感的广告来体味一下无限冰酷的乐趣吧。播放冰红茶广告教师看完这个广告，同学们有什么想法呢？ 学生回答我想喝一瓶冰红茶教师你们真想喝吗？但是很遗憾，现在老师还不能满足你们的要求。不过刘老师这里有一个独家秘方，是刘老师多年的心血，一般人我都不告诉他们。按照我的配方可以配成“刘老师牌红茶”、“刘老师牌汽水”，大家想不想用我的这个独家配方来配一下这两种饮料呢？教师好。老师就公开我的独家秘方。首先来看“刘老师牌红茶”中的配料有水、红茶包、白砂糖、食盐。左边四组同学的桌子上放的就是配制红茶的配料，其中红茶粉包中装有的是红茶的茶叶。“刘老师牌汽水”中需要充有二氧化碳的水、果糖浆、柠檬酸、白砂糖。右边四组同学的桌子上放好了配制汽水的配料，其中配制饮料的塑料瓶中装有二氧化碳，大家拧开瓶盖时要轻轻打开。老师已经把配方和配制过程印到学案上了，你配哪种饮料只看相应的配方即可。同学们可以先看一下。2.课程资源工具：视频、课件幻灯片放映3.导入目的：该广告青春洋溢，热情涌动，明星上阵，闪耀其中。结果立刻抓住了学生的兴趣点，这就符合了以学生切实关心的具体问题为切入点来让学生感兴趣的要求。幻灯片放映直观清楚，学生很清楚的了解红茶和汽水的配方，教师可以很好的带入学生进入课堂。溶液的形成学情分析本节课是人教版初中化学九年级下册第九单元课题1溶液的形成第1课时。本节主要介绍一些关于溶液的初步知识，包括溶液的概念、特征、组成、影响溶质在溶剂中溶解能力的因素问题、溶液的应用等，而这些知识正是学习溶解度、浓度和酸碱盐知识的基础。因而本课内容提供了学生今后学习化学的部分理论基础和基本知识储备，是学生学习中承上启下的一个重要章节。另外，为了探究影响溶质在溶剂中溶解能力的因素问题，教材设计了实验探究环节，这也是培养学生“针对目标进行实验设计”这一能力的有力载体。因而本节教材体现了知识与能力并举，科学素养与日常感知的充分结合，这也成为我们设计教学的一个着力点。本课是溶液的初步知识，前面学生已在学习和生活中接触过溶液，本课题将让学生对溶液的认知由感性认识上升到理性认识。学生对溶液并不陌生，他们不仅在实际生活中经常接触，在实验室也多次用到溶液，如：盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液等，学生已经具备了一定的基本实验操作的能力，熟练掌握了科学探究的方法和小组合作的学习方式，具有很强的好奇心和求知欲，抽象思维能力逐步发展，能够对实验进行简单分析并得出结论，这些都为本节课的学习打好了基础。教学的重点和难点重点：建立溶液的概念；认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：如何从微观上了解溶液的形成；理解影响溶质在溶剂中溶解能力的因素。 学习工具：多媒体课件、视频、实验学习软件