届高考地理一轮复习区域农业的发展教学设计.docx

高三一轮复习区域农业的发展教学设计【教学目标】 1、让学生结合具体的区域案例，学会分析区域农业生产条件及变化和农业布局的特点。（重点） 2、让学生能够分析区域地理环境对农业生产的影响。 3、让学生能够通过具体区域的案例，分析区域农业发展中存在的问题及提出区域实现可持续发展的方法和途径。（难点）【教学重难点】1、 区域农业发展条件的分析评价；2、区域农业可持续发展的措施；【教学过程】教学环节教师活动学生活动构建知识体系，形成区域农业的分析思路根据学生课前完成的知识框架图，选取具有代表性的思维导图进行点评，给出改进的建议。展示知识体系相对完善的学生作品或参考作品。【知识体系】根据考纲点击的三点内容，构建本专题的知识体系（可参考优化方案224页）。典题研练在近几年的高考真题中选择与本章节内容相关联的考题，并在课堂上给予学生一定的做题时间，堂上完成。题目设计时，既有选择题，又有综合题，主要是体现该考点的考查方式多样，让学生从做题的过程中感受高考出题者的考查意图，掌握解决不同类型题目的解题方法。留足空间在导学案上并模拟考试答卷的设计格式，目的是希望学生在答题过程中能够有规范答题的意识，不超出答题区域，不答错答题区域等等，强化应试技巧的训练。题目后面增设“解题思路”，主要是为了让学生在讨论和展示环节前梳理自己的答题思路，形成思维导图，更好地理清答题模板。（2016年全国新课标II卷）庄园经济是一种实现农业资源聚集化、生产规模化、经营多元化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。据此完成12题。1.发展庄园经济的前提条件是当地拥有（ ）A.丰富廉价的劳动力 B.知名品牌的农产品 C.发达便捷的交通网 D.高精尖的技术水平2.与传统的茶园相比，现代茶庄园的突出优势是（ ）A.品牌更多，环境更优 B.市场更广，产品价格更低C.产品更多，效益更高 D.投入更少，生产成品更低3.（2012年全国大纲卷）3.阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。（26分） 20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。（1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利自然条件。（8分）（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。（6分）   （3）说明该区域上品棉生产的限制性因素。（6分）（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（6分）3.（1） （2） （3） （4） 解题思路： 4.（2016年全国新课标I卷）广西横县种植茉莉历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。l983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80以上，占世界总产量60以上。图5示意横县在广西的位置和范围。 问题：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。（4分） 解题思路： 学生讨论让学生进行限时的小组讨论，并分任务展示、点评针对所做的题目，小组合作探究，共同讨论答案和答题思路学生展示、讲解解题过程、答案、得分情况等根据学生的展示的答案、评析的表述、得分等情况，综合学生的表现给予适当的引导、梳理，总结答题思路，进行学法指导。订正答案，梳理答题思路，整理成小题的思维导图。课后巩固真题演练筛选近5年的高考真题或地方模拟题，检测本节课的课堂效果，反馈教学情况。学生完成课后巩固练习，检测课堂学习效果，查缺补漏。【教学反思】1.教学内容紧凑，给学生小组讨论、个人理解消化的时间较短促，部分教学环节在真实课堂中可能需要留作课后作业来完成；2.课堂小结部分也可交给学生进行思维框架的设计并展示，更好地让学生自行梳理知识脉络；3.老师在点评环节需要精简语言，简明扼要地把教学重难点凸显出来，这需要积累一定的教学语言功力，还要不断琢磨改进。学科网（北京）股份有限公司