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YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班教研工作总结（共5篇） 第1篇：大班教研工作总结20102011大班教研工作总结一、本期教研工作基本情况本学年大班班教研组共有三次班级，根据本学期幼儿园教研工作着重：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探索以及我组现实：班次少但交流空间相对较大，以交流学习心得的方式重温新纲要，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的 创立为切入口，努力找到每次孩子的“最近发展区”，以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长，二、教研工作实施效果1、新纲要新理念，在间周一次的分组学习中开展“纲要和我”的实践交流活动，老师发起的“让每一幅墙会说话” 的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和和纲要对照，大家对纲要精神更理解了，端正了思要，提高了了认识，确立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师提供一次总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“相关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动，这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每次话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获，2、探索幼儿“学习墙”的创设，在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展活动并投入的参加进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的 支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点，为此，本学期三次大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一次块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一次角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感和动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持指导作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题，3、各种惯例活动的顺利开展,师幼在活动中共同成长，本学期，虽然大班的班次少一点，但活动却一次接一次，一路忙过来，虽然累一点，但老师和孩子们都在活动中得到了锻炼和成长，11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展，儿童集体舞“快乐法宝”，因为孩子来自三次不同的班级，排练老师不好管理，班上的老师就主动帮忙鼓劲，在天奇广场上取得了不俗的成就；老师们在交流碰撞中反思自己的教育教学实践，在分析讨论中提高自己的教育研究能力，1月的“欢乐中国年”迎新活动和新年贺年卡展，在迎新庆祝活动中，为了让每次孩子都有一次上台展示自己的机会，我们克服了班额大、时间紧的重重困难，老师们为了不加重舞蹈班老师的担子主动抢挑重担，负责了三次节目，演出时取得了较好效果，老师们通力合作，合理部署，新年活动的准备工作有条不紊的进行，在全园新年贺年卡展中，我们大班新颖别致的布展吸引了所有来宾的目光，孩子们和家长精美而富有创意的卡片得到了评委们的喝彩，孩子们在活动中得到了锻炼，老师们也在活动中一直成长，坚强开展“环保小卫士”活动，“环保小卫士”活动有我们大班发起，每天早上由老师带领孩子站在幼儿园大门向全园的小朋友家长宣传环保知识，入园、离园时巡视园内环境，为了给每一次孩子锻炼的机会，老师们几乎是天天上早班，孩子们激动骄傲的背地凝聚着老师们很多默默的付出，4、资源共享，各尽所长，我组老师老中青三结合，在教研活动中，努力挖掘每次老师的优点，实现优势互补、资源共享，孙小庆老师英语口语能力较强我们就找她学，吴景秀爱学习有不少专业书籍我们向她借，胡波老师的美术字写得好，我们就开展了“pop美术字”培训，朱涛、王世莲老师在生成活动的课程网络设计上很有经验，“手拉手献爱心”活动来了以后，快速发现活动内涵的价值找到深入开展 活动的线索，勾勒出主题活动网络，我们三次班都很实用，三、教研工作取得成就的原因分析1、领导重视，园领导对幼儿园园本教研非常重视，对教研活动的时间、设备、场地、经费上给予有力支持，给予教研组充分的自由，有了问题及时给予指导和协调，2、教研规划的内容从老师中来到老师中去，学期初，教研组长根据 本期幼儿园教研工作着重以及老师们的建议制定认真可行的教研规划，让老师们成为教研活动的主体，而不是被动的执行者，3、发挥团队精神，集体攻关，虽然我们大班组人未几，但我们珍惜每一次在一起学习的机会，在组内提倡：“我们做了，我们收获了，所以我们成长了”的理念，发挥团队精神，9颗心紧紧连在一起，各尽所长，取长补短，将幼儿园安排的每一个任务圆满完成，四、存在的问题和今后的打算：1、下学期以“师幼互动、家园互动”为切入点，继续探索幼儿学习墙的 创立，开学初即召集老师讨论新学期环境安排的要法，讨论适宜的区域分割，2、各班分析自己的四育测查结果，改善下学期教育教学工作，3、幼儿过程性评价工作，本期由于多角度原因，有所松懈，下学期要加强这方面的工作，第2篇：大班教研总结在 “科教促教、科研兴园”新理念的引导下，本学期，我园教研工作通过各位老师的努力，取得了初步的成就，现就将本学期的教研工作做一次简单的小结：一、作为教研组长，学期初须制定完整的教研规划，让每位老师对教研工作做到“有的放矢”，针对我园的现实情况，我们本着“提高了教师专业水平”的理念，制定了如下规划：开学初，让每位老师分享精彩开学第一课，依据我园每学期听评优质课的惯例，3月份我们部署了听推门课及听评优质课，为了让每位老师在实践后反思实践后成长，4月份我们以年级为单位，开展了同一节课说课竞赛，5月份要迎“六一”，根据现实情况，让每位老师以口头形式反思上月说课内容，（诸多原因，该规划未实施）6月份教研总结及新学期教研建议，二、注意教师实践操作，强化反思学习，幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和了解了，因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题，比方优质课展示后的评课，大家在一起各抒己见、集思广益，思想得到了碰撞，体验到不同的教学次性，所有教师取人之长补己之短，我们还积极组织多项活动，让教师在活动中一直成长，如“放飞梦要，筝翔蓝天”主题活动，邀请积极性家长一起加入，通过“家访”， 让家上进一步了解幼儿的在园表示，并对幼儿园的工作有了新的认识，“六一”节之际，组织家长观看孩子手工作品、国学操表演，游园游戏更给节日增添了气氛！三、强化理论学习，改变教师观念，统一教育思要，教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平，今年4月份、6月份我园分别选派陈娟、李兰兰、乔元元老师赴郑州加入“全国名师观摩座谈会”，她们将先进的知识带回来，和大家共同学习分享，根据教研组的工作部署，4月份在全园开展“说课竞赛”，通过这样的活动，每位老师的理论修养又上了一次新的台阶，李兰兰老师经过层层选拔后谨代表县里加入了市里举办的“说课竞赛”，一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位教师的勤奋付出，站在教研组长的角度我也看到了自身的欠缺：比方，每次教研能否确保每位老师都能到席？每次教研规划能否抛开一切因素都能定周开展？每次教研能否让老师们真正的有所收获······这些均有待我们一直调整、改善、完善， 幼儿园大班教研总结随文赠言：【不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，荀况】第3篇：大班教研总结2012大班组工作总结一、教研活动本学期我们深入实施课题“麦草资源在幼儿园的开发和利用”和“自制户外体育器械的有效利用”的研究工作，同时根据学龄前儿童心理需要和幼小衔接的目标，目的是既要满足幼儿的需求，同时又强化了幼儿的强化责任感和规则意识,为入小学做好准备，开展了有规划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：（一）、强化理论和实践相结合在知识一直更新的时代，为了使老师们在教学工作中有所提高了，我们教研组强化了学习和实践，开学初我们以园务工作规划为依据制教研组规划、班级规划、课题规划等，在规划实施过程中，教师们能在实践中一直进行反思，总结经验和欠缺的地方，在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及资料提供的多样性等，使教研活动更加科学化、系统化，教研组的实践活动也形式多样，以“麦草资源在幼儿园的开发和利用”课题为例，我们每月制定详细的课题活动内容，例如主题墙面设计，班级区域活动的开展及家长资源的有效力用等，还有四月份园内举行的“自制户外体育器械一物多玩的观摩研讨”活动上，我组各位教师积极参加，并根据各班幼儿年龄特点来设计活动，严格依照体育教学活动的模式来组织活动，遵循了幼儿体能发展的规律和自主探索兴趣的特点，对我园课题“自制户外体育器械的有效利用”起到了一定的推动作用，在惯例教学工作中大家通过以老带新、随堂听课进班指导、小组研讨、课后反思的方式带动新教师在教学水平上快速提高了，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得次人经验和思考成为一种共享的资源， 还有就是强化班级管理上的惯例检查工作，督促指导班级工作开展的细化，不定期的抽查教师备课情况，指出各自的优缺点，同时围绕幼儿园工作规划，开展各类教研活动，使教师在活动中一直充实自己，提高了自己的业务水平，（二）、课题探讨，提高了教研水平时代在一直进步，对于每次人的要求也在一直的提高了，需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高档次的专业发展，本学期，我们大班制定了麦草资源在幼儿园的开发和利用的课题，每月进行一次的课题交流研讨，对本月开展的主题教学活动进行阶段小结，并对下月的活动进行讨论部署，教师们都能积极发表自己意见并提出合理化建议，而后通过精心设计，进行实践，在课题的交流、分享和合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，进行分析、评价和反思，改善自己的教研，使我们的教学工作取得了有效的结果，每位老师逐渐有了自己的要法和看法，并及时肯定和表彰教师的优点，更好的发挥各自的优点，（三）、利用多种教研途径，为幼小衔接做好准备，幼小衔接工作是大班第二学期的着重工作，教师组织活动如若按成人的经验和意图设要问题、提出要求，必定和幼儿的所思所要存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消除其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动；大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好积极的准备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性，（四）、教研活动带给我们的启示，教研活动让我们学会了带着问题去思考，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在人不知鬼不觉中成长、进步，第4篇：幼儿园大班教研工作总结幼儿园大班教研工作总结幼儿园教研组是教师从事教育研究的集体，是提高了保育和教育质量的组织保障，教研组的基本任务是以教育改革为中心，认”教书育人”为着力点，开展保育、教学研究和教育改革实践活动，一直提高了全体教师，保育员的专业水平，教育实践能力，从而进一步提高了教学和保育质量， 我园坚强以幼儿园工作规程、纲要3-6岁儿童发展和学习指南为指导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显功效，保教质量进一步提高，现总结如下：（一）强化学习，全方位提高了教师的素质，着力培养教师的能力，1、学习和贯彻幼儿园工作规程在教师次人钻研各科教学大纲的基础上，进行集体学习和研究，围绕学习3-6岁幼儿发展指南仔细书写反思，每位老师定期交出课程实践中获得的经验和心得，2、强化惯例工作管理督导，（二）多形式多档次开展教研活动，提高了教研活动质量， 1、在扎实的教学研讨中谋求发展， 在园本教研中，我们注意对纲要的理解和领悟，对新教材的灵活掌握和运用，在竞赛中，各位参赛教师都能仔细对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹，大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提高，由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素质很高的教师队伍，2、本学年上学期举行了大班公开课教学活动，内容为科学领域的教学，各位老师精心准备，取得了 更好地效果，3、定时召开教研会，仔细讨论教材，在教材选定后仔细组织骨干教师，提前做好新学期的教学规划，（三）、丰富的园内文化生活，提高了老师的次人素质，强化老师的协作，推动情感交流， 为了让家长更进一步了解幼儿一日生活惯例和幼儿园教育教学内容，进行了家长开放日活动，在活动中家长积极参加，用心的观摩，针对此次活动提出了可贵的意见和建议，最重要的是我们园又一次的得到了家长们的肯定， 今后教研组还要加大自己的工作力度提高了自己的工作能力，提高了教师的工作积极性，发现和培养更多的优秀教师，组织更多的认真可行的活动，让老师的各种素质获得全面的提高了，第5篇：大班教研活动总结大班教研活动总结本学期忙碌的工作即将接近尾声，在全体教师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导辅助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各种教育教学任务，现将本学期教研工作总结如下：一、强化学习，提高了教师的业务素质，1、强化教师的思要政治教育和职业道德教育， 2 每周五为我们教研组的活动时间，由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高了， 3 坚强以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了了教师的自身素质，二、强化教研力度，提高了教学质量1、强化教研活动，改革课堂教学，根据幼儿发展需要，确立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动，本学期以“集体备课”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容、教学方法、优质课活动、体育专题课题活动、幼小衔接工作、幼儿好习惯培养等活动各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信心了，2、根据园内开展优质课评比，大班教研组制定本组内的“一课三研”活动，开展听、讲、评活动，通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的欠缺，找到了今后提高了的方向，以设计活动、组织活动、反思活动的原则，我们每次教师注意在集体备课中的集体研讨，以提高了我们自己的教学能力，3、多角度进行幼儿评估，提高了教学质量，本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研，每班成就都不错，总体来说，孩子们了解的相做好， 4、在每次月开展的好习惯培养的活动中，各班教师积极评选好习惯培养坚强的明星家庭，同时结合本月的生活主题，强化幼儿的良好习惯的培养，5、在大班开展的特色体育课题中，大班教师积极参加和设计组织活动，培养幼儿在花样跳绳、跳大绳、滚桶、联合器材攀爬、篮球等活动中的基本技能，培养孩子肢体协调能力，增强体质，6、注意集体备课，提高了教师对设计和实施社会实践活动以及在活动中建构有效的师幼互动的新认识，在研讨活动过程中，我们每月一次组织教师交流班级专题实施的情况，并从各次班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕（通过活动期望发展幼儿的那些能力？活动目标陈说是否正确（目表明确、具有可操作性）？活动过程中教师的指导策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等内容，进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等，三、存在的问题和措施1、继续强化理论学习，加深对课程改革理念的理解，2、在教研中，通过说即说活动、评活动，对活动进行分析；做即行动研究（一课三研）；写即论文书写、经验总结；在过去的一学期中，我们组的每一次活动、每一个工作、每一份成就，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作，虽然有时也存在这样那样的小矛盾，但通过相互之间的积极沟通，和宽容的谅解，使得我们变得更紧密了，今后我们还会一如既往地坚强这种良好的工作作风，更投入地开展各种工作，特殊是在教学研究方面还要一直地研讨、学习，总结经验，努力提高了教学质量，开创更多的教学结果，积极为幼儿园出力、争光！幼儿园大班教研工作总结大班年级组教科研工作总结研修班教学工作总结大班大班上期教学工作总结大班保教工作总结