第19課 部屋の鍵を忘れないでください 教案--高中日语新版标准日本语初级上册.docx

教师电子备课 姓名： 日期：课题 第十九課部屋鍵忘。教学 目标1,掌握新单词的用法。2,掌握动词的形及其相关用法。3,掌握本课中出现的常用寒暄语。教材分析重/难点重点：1.词汇： 何度 一度 手伝 助 初2.句型：3.语法：動詞形4.交际要点：难点：動詞形课前导入1， 复习、的用法。2， 复习自动词和他动词。教学过程一， 重点词汇的讲解。 1， （上級者）名熟练者初級【初级】 中級【中级】 上級【高级】 表示技能的等级2， （高級）名高级 不用于描述人的技能、技术等，只限于表示高质量的物品。 高級品【上等货、奢侈品】 高級 高級車3， 名滑雪：4， 名报告 書 先生出5， （渇）动1渴 喉渇6， （触）动1碰，触 手火触5, （治）动1自痊愈，医好 風邪治（治）动1他医治，治疗 風邪治6, （手伝）动1帮忙先生研究手伝母家事手伝7, 动1他丢，丢失 財布 动1自没了，消失 財布 8, （滑）动1滑，滑行 氷上滑 足滑9， （呼）动1呼喊 口笛犬呼10， （返）动1归还 金友達返11， （落）动1他掉，使落下 （落）动1自掉，使落下 涙落 涙落 落 落12， （置）动1放置 本机上置13， （立）动1站，立 廊下立14， （忘）动2忘记 単語忘 （覚）动2记住 単語覚 15， （捨）动2扔，扔掉 箱捨 16，副詞好容易、总算、勉勉强强是 副词，相当于汉语的“总算”、“终于”；“勉强”；“好容易”等的意思。在用作“好容易”讲时，暗指之前经过了很长时间的努力或者不少困难，包含说话人的“终于放松了”的语气。例： 電車来。暮。（勉强度日）仕事終。17，達（） 接尾词 们私私達学生学生達子供子供達18，副詞相当是副词，表示程度相当高，超过了平均的水平。多用于对比或变化。相当于汉语的“很”“颇”“相当”等的意思。例：天気温。（天气已经相当暖和了。）病気良。（病好得差不多了。）明。（这个要亮的多）近义词辨析副詞表示结果超出预想1)很，相当（多用于“”的形式）；2）容易的，多用于褒义例：本。（很了不起）仕事進。（工作不能顺利进行）19，何度疑问词“何”数量词提示助词“”，表数量之多。例：今日友達何人来。（今天的野餐来了好几个朋友。）日本何回行。（我去过好几次日本。）反义词辨析一度（） 表示程度之低，常常和否定连用。数词“”“数量词”提示助词“”， 表数量之低。例：日本一度行。（日本一次也没去过。）教室中一人。（教师里一个人也没有。）20，手伝（） 他动词 帮助；自动词还由于例：母家事手伝。（帮妈妈做家务）地震上洪水手伝被害大。（地震再加上洪水，使灾害更大了。）近义词辨析助（）他动词帮助、救助例：同僚仕事助。（帮同事工作）命助。（救命）貧者助。（帮助穷人）21，初（）“初”是“第一次”、“首次”的意思，由动词“始”转化而来。可以做名词，也可以作副词。例：今日始北京来。（今天第一次来北京） 初。（打网球这可是第一次啊）二， 讲解句型。復習：三类动词N+来（）二类动词词尾是，并且倒数第二个假名在段或段上。一类动词词尾不是；如果词尾是，倒数第二个假名不在段上。（帰、知、限）1， 动词的形。 動詞形（未然形） 动词的“形”，一般在语法中被称为未然形，即动词后接“”表示否定。（1） 三类动词来来（2） 二类动词去掉词尾的“”，后接“”。起起見見寝寝食食（3） 一类动词词尾段假名变成同行中段假名+ 会会書書泳泳話話立立死死呼呼休休取取2， 动。部屋鍵忘。接续：接在动词未然形后意义：表示请求或命令他人不能做某事，是“”的否定形式。译为：请不要.例：酒飲。吸。家出。（不要出去。）文句言。（不要抱怨了。） 部屋忘。 部屋入。 李、教室開。 無理。部屋入。 、入。（对孩子使用、公共场合标语） 、入。（对领到、同事等） 、。（委婉拒绝）比更礼貌柔和些。3， 动。 今日早帰。接续：接在动词未然形后意义：表示客观地从责任和义务上必须做某事。相当于汉语的“应该”、“必须”“不得不”。例：薬飲。彼手伝。（必须帮助他）自分意見出。（必须说出自己的意见）今日北京行。（今天不得不去北京）薬毎日飲。図書館本返。今日、早会社行。：【书面语】强调从人们公认的道理、法规、常识等方面来判断，客观上不得不做某事。子供6歳学校行。：【口语】强调说话人主观上认为必须做某事。 、9時。帰。4， 动 明日残業。接续：接在动词未然形后意义：表示允许不做某事，和“”意思相反。相当于汉语的“不也可以”、“也可以不”的意思。例：明日来。（明天不来也可以）服買。（不买衣服也可以）契約書。（那份合同不签也可以）母言。（不跟妈妈讲也可以）明日残業。皿洗。7時、急。5， 名1名2。 人吉田課長。接续：接在体言后意义：相当于汉语的“是”，多用来回答疑问句，对疑问句进行解释说明。例：田中先生誰。方田中先生。辨析 一般“”前面是新信息，后面是原有的旧信息。另外在疑问词后面必须用“”，在客观叙述某件事或状态时也要用“”来提示。例：誰行。（谁想去？）雨降。（正在下雨。）何做主语时不用，只能用。 。 痛。 何好。布置作业1.抄写并记忆第十九课课后单词。2.早晚朗读课文。学科网（北京）股份有限公司