2022年范文范本化学教师次人工作规划(共4篇) .doc

2022年范文范本化学教师次人工作规划(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版化学教师次人工作规划（共4篇） 第1篇：化学教师次人工作规划化学教师次人工作规划一、指导思要本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单现实问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生永生活中的重要性，一直了解化学和日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决和化学相关的一些简单的现实问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探索学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生知识技能的了解水平，注意评价学生的科学探索和实践能力，同时注意学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探索性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。二、研修目标和内容1、进一步研读化学课程尺度，深入理解、了解新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，掌握教材的特点。3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高了化学教学质量。 4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高了学生实验能力。改变学生实验操作不规范的现状。5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。1 / 26、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出着重，突破难点。三、着重工作1、通过对教师法义务教育法校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高了师德水平。2、提高了课堂教学质量，提高了教学效率。 3、积极进行基本功的训练，提高了基本功的水平。 4、仔细学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习。 四、具体措施1、利用业务学习等时机，深入学习规范，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而一直提高了自身的师德水平。2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的榜样。3、课前仔细钻研教材、学生，深刻了解了教材内涵，准确掌握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。5、坚强用尺度音、规范字教学，仔细搞好基本功训练。 6、加入学习时仔细记录，仔细完成随感，案例等书面资料。 7、改善教育教学方法，从心灵上和学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。2 / 2第2篇：化学教师次人学期工作规划20112012学年工作次人规划本学期，我担任高三化学（1、2两次班）的化学教学，1、2班化学整体水平比拟平，学生在基础的知识上了解不熟练，做题不规范，整理不迭时。希望通过复习教学，努力使学生了解了解化学基础知识、基本技能，初步构建整次高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思想能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类相关化学问题。这次学期将主要从以下几次方面开展工作：一、强化知识学习，提高了自身素质。1、学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。2、仔细研读10化学考纲，吃透考纲的要求，掌握高考的动向。尽管高考形式变更，但考题肯定还是不偏、不怪、不超纲。因此，要重视基础，收集最新信息.二、注意有效教学，提高了课堂效率如果说集体备课是教学胜利的基础，那么课堂教学则是教学胜利的关键。课堂教学精讲精练，提高了单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。针对有效教学我们主要进行接下来两种类型的复习课模式：1、知识复习课有如下内容和过程：复习提问上节课基本规律讲授基础知识归纳基本规律（悟点实质）加强非智力因素（规范学习）当堂练习（巩固基础）。复习课中尽量在课堂上给学生一次完整的知识体系，对着重难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思考，这样才干提高了“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则，落实集体备课的要求。2、讲评课有如下内容和过程：对答案（提前印好）学生自主探索师生共同解难答疑教师归纳小结巩固练习。谁编题谁组织答案，批改一般统一，巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题，进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案讲题”的死板模式。要调动学生的思想，要让学生加入到课堂学习中去。三、强化考练及作业批改根据讲课进度，每周一练,主要考察本周复习内容并滚动考察前面复习内容,特殊要将前面的做错题变式出现在试题中四、强化学法指导，减少非智力因素的失分1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。一练、一评、一改，练习到位、讲评及时、整理详细。2、指导学生审题、答题规范，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确,解题格式力求规范，书写工整清晰。高三化学组2011.8.29第3篇：高三化学教师次人工作规划高三化学教师工作规划本学期我担任高三1、2、3三次班的化学教学，并担任备课组长，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服欠缺，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。一、教学工作本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高了复习效率。 1、掌握复习的方向和深广度首先，读透四本书：高中新课程尺度、福建省高中化学教学要求、考试大纲、年考试说明从而明确复习的方向其次，研究高考试题着重研究近两年课改区的高考试卷，特别是2009、2010年福建省高考试卷、福建省质检试卷，从而理清复习的思路。2、注意有效教学，提高了课堂效率课堂教学是教学胜利的关键，课堂上的精讲精练，提高了单位时间内的学习效率，用相同的时间取得最好的学习效果。针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式：（1）知识系统复习课过程：讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。对重难点要精讲，要设置问题让学生思考，这样才干提高了学习的效率。（2）讲评课过程：要先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注意归纳小结。 3、强化考练及作业安排理科教学脱离考试不行，一定要定时定量考练。每周有一人出一套练习，以考察学生的基础知识为主。每专题至少一套练习，一次考试，以基础题为主。 4、强化学法指导，减少非智力因素的丢分在复习中要指导学生怎样形成知识网络，指导审题、答题的方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰，计算结果准确。在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：解题格式要规范，书写工整清晰，加强对化学用语的规范书写。二、备课组工作在本学期初制定了工作规划，并按规划完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系，部署好任务，使备课组活动有条不紊得进行。三、业务水平方面 本学期加入了学校组织的“青蓝项目”，我作为青方的一员，和本校张先进张老师结成了师徒关系，签订师徒协议。制定了本学期次人发展目标“提高了高三复习课的课堂高效性”。本学期以“青蓝项目”为平台，积极听课，虚心求教，在如何提高了三复习课的课堂高效性有了一定的心得和功效，自己的教学水平有了一定的提高高三化学教学工作规划一、指导思要在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，推动教师教学能力的提高了和学生学习方式的转化，大面积提高了我校化学学科教学质量。二、工作目标 1、深刻了解了高考考试大纲的基本精神，准确掌握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，认真提高了学生的观察能力、思想能力、实验能力和自学能力。2、全面推动课堂教学改革，努力做到两次改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。 3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题浮现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化学学科成就，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高了。 5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。三、主要措施 1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚强以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教和学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式罗列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的现实情况，以基本点、疑点、难点为着力点精选一些例题，讨论转载自百分网，请保存此标志题，在课堂上着重点击，辅助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。 2、认认真真开展化学教学大纲、高考考试大纲、特别是近5年全国高考试题学习和研究。准确掌握了解、理解、应用认知档次。3、深化课堂教学改革。继续全面推动“自主学习,合作探索”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主水平、合作效度和探索的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提高和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合现实给学生安排适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高了的着重环节进行检查。 5.习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。简 述：2011届高三面临的现状。作为新课程改革的第一届，内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成就，高考上线及录取均超过先前规划的人数。本次高考的理科综合又是考得比拟好的一门，在理科综合中的化学更是在这次高考中，显示出其得分的优势，许多中等的学生在理科综合中化学都取得比拟好的成就，这也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下，面临着本届学生的现状，作为校庆的一届（2011年内坑中学50周年校庆），怎么为学校献上一份薄礼，成为我们高三化学备课组需要一直规划和推动的一大重要问题。师资简介：从教师搭配和复习教材选择上分析学校对本届人员的部署，作了充分的考虑，如考虑到新老搭配等，一些高三的师资建设问题。在化学上让我和老教师朱勇老师进行搭配，朱老师是以为带过好几届高三的老教师，在化学教学方面有着比拟深厚的经验，同时他还一直关注课程改革的动向，也是09届的化学老师，可以说朱老师的加入可以为化学复习和教学提供了很关键的指导作用。该书的特点是： 1.是对练习的设置比拟有档次性，遵循了学生对知识的了解规律，对于我们的学生补基础起到了非常重要的作用； 2.是一原来自本土的化学复习教材，编写老师都来自福建化学教学一线的老师，复习教材结合当前福建省的化学新课程改革，更贴切福建的课程改革特点和考纲要求； 3.该书的主要题源来自广东、福建、山东、海南、宁夏等新课程的课改区，其题目对我们的复习和教学的指导性比拟强； 4.该复习教材的内容、例题和练习等的设置，字距字体等的排布都遵循学生视觉规律，防止学生在复习中的过分的视觉疲惫，对学生复习化学的持久性有一定作用。当然该书仍然存在许多欠缺，比方：该书由于初次排版错误的地方相当多，这在很大水平干扰了我们的学生；还有该书对纲要的研究虽然比拟全面，但是对一些知识的弥补却不是很全面，系统化和针对性不如其他一些教辅资料等等问题。 复习特点：重一轮基础了解 重练习作业的理解和完成 作为一门理科，掌握学生对基础的了解，再在这次基础上对练习的完成，以练习促理解，以理解促了解。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习情况进行掌握。一、坚强稳扎稳打，抓好一轮基础复习通过做和分析几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分值，为此在今年的高三复习中，做到狠抓基础不松懈，稳扎稳打，逐步推动学生对基础的理解。二、结合教材情景或者题目拓开高三复习由于现行高考命（转载自第一范文网，请保存此标志。）题为本省自主命题，今年考试难度比全国卷简单，主要体现在考纲对某些知识的要求和命题的深度和广度上。根据省相关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，以11年高考为导向。而11年的省质检或者泉州市质检都能体现出紧密结合新课程教材的特点，因此强化和教材的联系，以教材中的一些重要知识背景资料作为复习引导资料，有助于复习基础知识，及平时考试的出体背景。三、综合研究多种复习辅导书，做好备课知识的互补由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合学生，不可能知识全面或者完全迎合考试说明，因此在备课的过程我将先阅读多次版本的教辅资料，结合考试说明要求，弥补相关知识，尽量在第一轮复习中做到知识的全面、系统。四、加强练习和作业的完成，真正以练习促理解理科生作业的完成非常重要，这次牵扯到学生对所学内容的了解情况，课堂结束，学生对作业的完成情况是一种比拟直接的反馈，也是学生找出自己课堂欠缺的一种重要手段。因此，我提出以练习促理解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。五、做到虚心学习，多听课，弥补欠缺，“统一思要、统一行动”要充分发挥自己的优势，富有激情，仔细备课。备课按教学进度以知识段、专题形式分配，统一进度，统一学案。多去听朱老师的课，从一次有经验的老教师的课上去比拟分析自己的课堂，找出自己的欠缺，加以改之，提高了自己驾御课堂的能力，提高了课堂的四十五分钟效率。六、充分利用好没次的月考和专题考试，把好基础关和适应高考关依照教学进度（见高三复习教学进度表），第一轮考试总共有16次左右（包括2次月考、半期考和期末考），仔细的命好每一次的考试考题，真正做到知识点的双向细化。注意基础知识在每次考试中的重要分布，同时通过循序渐进的出题方式一直灌输高考重要思要。依照年段的要求仔细详细的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。七、灵活应变，及时调整复习策略在复习中难免会出现复习过程中的一些难题，如：学生的精神状态、学生的心理变更等等，做到关注学生心理活动和心态变更。同时自己在教学中能细致仔细的去分析观察总结自己的复习效果及时调整自己的复习方式，尽可能的帮大多数人能在第一轮中确立信心。 八、充分利用学生业余时间，强化对学生的有效辅导高三的时间比拟紧张，课堂的时间几乎都占满，要提高了局部成就比拟不突出，但是又不是很差的学生的成就，需要平时的关心和强化辅导，在复习中会多强化对学生的课后的辅导。总之，第一轮的一切思要都是为了让基础复习成为有效的，尽量防止二轮来补一轮的现象，做到本学期的复习效率的提高了。高三化学教学工作规划（2009.2.112009.6.5）高建国高考复习是一个系统而复杂的项目。复习过程是对所学知识的深化、延伸、提炼和升华，不是对知识的简单重复，只要教师科学组织，学生科学训练，就能取得理要的效果。一、指导思要在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，推动教师教学能力的提高了和学生学习方式的转化，大面积提高了我校化学学科教学质量。二、工作目标 1、深刻了解了高考考试大纲的基本精神，准确掌握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，认真提高了学生的观察能力、思想能力、实验能力和自学能力。2、全面推动课堂教学改革，努力做到两次改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。 3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题浮现的动态趋势, 更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化学学科成就，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高了。 5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。三、主要措施篇2：高三化学教学工作规划高三化学教学工作规划陕西省山阳中学 陈锴锋一、指导思要在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，推动教师教学能力的提高了和学生学习方式的转化，大面积提高了我校化学学科教学质量。二、工作目标 1、深刻了解了高考考试大纲的基本精神，准确掌握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，认真提高了学生的观察能力、思想能力、实验能力和自学能力。2、全面推动课堂教学改革，努力做到两次改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。 3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题浮现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化学学科成就，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高了。 5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。三、主要措施 1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚强以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教和学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式罗列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的现实情况，以基本点、疑点、难点为着力点精选一些例题，讨论题，在课堂上着重点击，辅助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。 2、认认真真开展化学教学大纲、高考考试大纲、特别是近5年全国高考试题学习和研究。准确掌握了解、理解、应用认知档次。3、深化课堂教学改革。继续全面推动“自主学习,合作探索”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主水平、合作效度和探索的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提高和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合现实给学生安排适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高了的着重环节进行检查。5.习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。 高三化学教学规划 一、总体要求 高三化学以化学复习要以新课程尺度为指引，以考试大纲为依据，仔细落实学校教学工作规划，全面推行素质教育，以提高了课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好惯例教学，夯实基础，一直优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思想能力作为教学教研工作的中心任务，一直增强高考复习的科学性和实效性。二、教学目标 1、以刚进入高三学生积极性高涨为契机辅助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。强化化学学习方法的指导，辅助学生了解高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细研究教育改革发展趋势，努力改变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，一直加强学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探索、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细研究高考改革发展趋势，深入学习考试大纲，正确掌握高考的尺度和特点，仔细分析学生学习状况，坚强精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注意培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，一直提高了课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，强化学科内综合的意识，在复习课中，要坚强精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高了举一反三的能力。立足各班学生现实状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一次错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同档次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高了。 4、强化化学教学和科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系相关的最新科技结果和社会热点问题，注意化学和其他学科的相互渗透和综合，强化理科综合能力的培养，引导学生在了解本学科基础知识的同时，一直扩大相关知识面，增强理论联系现实和解决现实问题的能力，培养学生的科学素养。 5、有意培养学生解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题； 做题过程中，每次步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果和题意一气贯通，书写要规范；对做错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成就；查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思想方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景资料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷着重、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日10分钟回首思考消化当天的化学知识。 8、重视作业。要求学生规范，按时完成；教师详细批改，改后学生仔细更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。10 要求学生有纠错本，对易错易忘的知识记录下来反复训练。 三、工作措施 1、加强次人素质，提高了驾驭课堂的能力，重视备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采用“预习精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一次脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几次专题，着重抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得 更好地成就。2、仔细做好教学惯例，确保教学有效开展仔细备好每节课，依照课程尺度的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，掌握好课堂，提高了课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层安排学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要达到一定的预期效果。对化学有特殊喜好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体的辅导，并安排较高要求的作业，以推动特永生的发展。要重视学习方法的指导，对次别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，辅助他们克服困难，迎难而上。3、积极开展实验教学，提高了学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、仔细开展实验教学有助于提高了学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高了学生的实验能力。 4、积极开展教研活动，提高了教学业务能力（1）学习化学课程尺度和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用活动时间，仔细学习、深入研究教育教学方法。（2）积极加入教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高了他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，一直提高了自身的教学水平。 5、继续开展和强化学案教学学案运用要系列化。自学探索学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高了学习能力。 当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度 复习采用三轮八次检测复习法。 1、第一轮复习：按教材章节进行，夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本实验）进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表白能力和语言表白能力； 2、第二轮复习，以综合能力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架结构； 3、第三轮复习,即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。加强训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，规划每周两套题，采用定时考、及时阅、精点深评的教学方式； 4、回扣复习,学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。篇3：化学教师次人学期工作规划 20112012学年工作次人规划本学期，我担任高三化学（1、2两次班）的化学教学，1、2班化学整体水平比拟平，学生在基础的知识上了解不熟练，做题不规范，整理不迭时。希望通过复习教学，努力使学生了解了解化学基础知识、基本技能，初步构建整次高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思想能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类相关化学问题。这次学期将主要从以下几次方面开展工作：一、强化知识学习，提高了自身素质。 1、学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。2、仔细研读10化学考纲，吃透考纲的要求，掌握高考的动向。尽管高考形式变更，但考题肯定还是不偏、不怪、不超纲。因此，要重视基础，收集最新信息.二、注意有效教学，提高了课堂效率如果说集体备课是教学胜利的基础，那么课堂教学则是教学胜利的关键。课堂教学精讲精练，提高了单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。针对有效教学我们主要进行接下来两种类型的复习课模式： 1、知识复习课有如下内容和过程：复习提问上节课基本规律讲授基础知识归纳基本规律（悟点实质）加强非智力因素（规范学习）当堂练习（巩固基础）。复习课中尽量在课堂上给学生一次完整的知识体系，对着重难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思考，这样才干提高了“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则，落实集体备课的要求。2、讲评课有如下内容和过程：对答案（提前印好）学生自主探索师生共同解难答疑教师归纳小结巩固练习。谁编题谁组织答案，批改一般统一，巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题，进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案讲题”的死板模式。要调动学生的思想，要让学生加入到课堂学习中去。三、强化考练及作业批改根据讲课进度，每周一练,主要考察本周复习内容并滚动考察前面复习内容,特殊要将前面的做错题变式出现在试题中 四、强化学法指导，减少非智力因素的失分 1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。一练、一评、一改，练习到位、讲评及时、整理详细。 2、指导学生审题、答题规范，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确,解题格式力求规范，书写工整清晰。 高三化学组2011.8.29篇4：2012届高三化学教学规划乾县一中2013届高三化学教学规划高三（21），（24）（27）班 化学一、近年来高考化学情况分析 1.考试范围：人教版化学必修1，2,选修3、4,5 2.高考化学试题特点：2012年理综化学试卷是7道单项选择题（每小题6分）和5道主观题（共100分），试题考查的知识内容以和近年来高考相似，变更不大(物质结构不考查)，没有偏题和怪题，着眼点仍然在基础知识，难度不大。化学考纲中的主干知识，成为今年化学试题的重中之重，几乎所有的题目都是围绕主干知识而来。在2013年高考的复习备考中，不提倡考生做大量的习题，尤其做许多偏题和怪题，而是练熟以主干知识为基础的习题。二、学生基本情况分析本届学生在高一、高二阶段的市统测中化学成就较差，排名靠后；也就是说只有少局部学生的基础知识、基本方法了解较好，大局部学生学习化学的信心和兴趣有待提高了。同时，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习化学的习惯不强。三、指导思要教学大纲和考试说明是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。因此，引导学生搞清纲和本的关系，对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合教学大纲和考试说明的内容，合理分散教材的难点，加强知识的着重对知识点的处理应源于教材，高于教材。不让学生做死题，少走弯路以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超越课本的范围，而能力不守本，可以大大超出课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究教学大纲和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的着重知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高了。 四、目标高三化学总复习的主要目的应该是，辅助考生对已基本了解的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整次高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。五、具体措施 1）回归教本、处理好教本和资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能轻重倒置，以复习资料代替教材。复习资料只能供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的根本点和延伸点，一直完善和深化中学化学知识。 2）重视方法，处理好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本着力点，但试题的浮现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于名义的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必需做到两点：透彻理解基础知识和技能。通过适当的化学问题和练习，检验、修正对双基的理解。在这次过程中，经过一直的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才干灵活应用双基去分析解决化学问题。高考是选拔性的考试，化学高考在关注双基的同时，更注意对学生化学科学素养、思想品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。教师在教学中只有善于启发、引导学生去感悟相关科学原理、定律及其在现实问题中的应用规律，才干实现知识向能力的转化。教师在备考中要注意方法、改善教法，从而解决如下问题：如何准确、全面、快捷审透试题；如何挖掘题意，抓准立意和情境和设问之间的内在联系；如何使答题规范优化；题干信息的有效选择和转化技巧在哪？各种试题应答策略。把基本方法和解题能力相结合，从而再生知识，发生创新能力。 3）研究疑点，处理好教师的“教”和学生的“学”的关系。学习过程的实质就是和疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改善错误的多少决定着学习进步的快慢。复习教学中要引导学生有针对性的回首错误，看“错题笔记”分清错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考试题的错例分析等，查准导致失误的主要原因，可以减少失误。 根据近年来高考情况，考生答题失分的原因，主要表示在6次方面的“不够”：“审题不够仔细；书写不够规范；基础不够扎实；思想不够灵敏；表白不够清楚；实验不够重视”。针对这些情况，教师要注意训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表白要规范简单，能切中要点。换句话说，教师的“教”，要根据自己学生的“学”而设定教学的难度，广度，从而增加教学的针对性，提高了高效性。不同档次的学生有不同的疑点，不同学校的学生有不同的疑点。星级学校的高三教师要准确了解高考试卷的难度，切不可因学生基础好而认为复习教学越是高难度，高强度，高密度为佳；而普通学校的教师不要把高三的复习教学搞成知识的重复，规律的再现，或者等同于练习，或者被星级学校牵着鼻子走，不能对自己的教学，对自己的学生正确定位，迷失自我。 4）关注热点，处理好课本和信息的关系。高考的功能之一是选拔人才。因此，探索、应用、开放性问题仍是高考命题的热点，精选和改造生产和生活中的真实的化学问题，考查学生运用化学知识和基本方法分析解决现实问题的能力。因此在复习中也要关注热点问题，提倡理论联系现实，学以致用的新课程理念。第二轮复习在四月进行，分基本概念、基本理论，元素及化合物、有机物、实验几大块，可依据现实情况灵活部署。 五月份进行大综合训练，做好各地信息题。第4篇：高三化学教师次人工作规划化学是一门以实验为基础的自然科学。现在很多人称化学为“中心科学”，因为化学为局部科学学门的核心，如资料科学、纳米科技、生物化学等。接下来刀豆文库的小编整理了几篇关于化学教师次人工作规划的参考范文!2019高三化学教师次人工作规划篇一2019届高三化学第一轮复习已经在1月底依照规划准时完成，3月1日开始的二轮复习至关重要，将直接影响高考成就，因此现特制定高三下学期的教学规划和复习部署。一、钻研2019年考纲，并和2018年考纲进行对比，找出今年的考纲变更。对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研一定要在研究了近三年天津及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也要仔细研究，找出基本题型，重要的主干知识。二、回归教材。XX的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要着重阅读教材，并和