模板范文大班第一学期语言教学工作总结(共7篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班第一学期语言教学工作总结（共7篇） 第1篇：幼儿园第一学期大班语言教学工作总结幼儿园第一学期大班语言教学工作总结时间永远停不下它那前进的步调，每天在时间的催促 下充实地工作， 时间告诉我这次学期将要结束了，回首这 一次学期的工作，感慨颇深，有开心，有疲劳，在这次学 期的工作中我得到了许多的锻炼，在锻炼中我总结了工作， 现在我将我班班务总结如下：本班共有 35 名幼儿，男孩子有 20 人，少女孩子有 15 人， 老师对幼儿的情况、性格特征、脾气等都有了基本的了解，对于本学新转入我们班的 4位小朋友，老师先后了解了他们次性和是非处，这样能让其更好的发展，另外，我们老 师两位和保育员在工作上非常和谐，这就为班级的教育教 学工作开展铺下一块好的奠基石，9 月 3 日，孩子进入大班的第二天，我们就发现孩子们 确实长大了，自我控制的能力较中班结束时有了很大的提 高，无论是自我控制方面提高了还在语言方面的进步，让我 感受到孩子们长大了，需要更多更好的发展，于是我们决 定采用同步方法：一方面，继续抓一日的生活、学习惯例; 另一方面，引导小朋友较快的适应班级有序的生活和学习， 能充分发挥幼儿的资源，设立了值日生制度和礼貌小星星， 由能力强的幼儿示范到普及成为每一位幼儿，使每一次小 朋友都有表示的机会，在自己值日的同时也明白为什么要 这样做,促使这些规则内化，引导他们自然而然的遵守，良 好的午睡、洗手、吃饭惯例也就自然而然的形成了，在中班的第二次学期末我们班的孩子在次别惯例、自 主性、胆量方面表示单薄，所以在抓惯例的同时，让幼儿 怎样发挥幼儿的自主性，为幼儿准备了小熊过桥锻炼 幼儿的自主性阅读和培养幼儿的自主阅读的兴趣，培养幼 儿的看图能力和观察能力，每周我们为幼儿准备作业，培 养幼儿的任务意识，另外，针对幼儿的口语表白能力单薄 和胆量不够大的情况，老师针对次别幼儿进行指导，利用 课余时间组织小朋友进行表演性的锻炼，锻炼幼儿的胆量 和口语表白能力，有时在活动中培养幼儿的性格，让幼儿 敢说、会说，如我们的黄宏磊小朋友在中班第二次学期末 时表示的胆量小，不愿意积极的和其他的小伙伴们一起玩 耍，每天的问好都是在妈妈的身后完成的，上了大班让磊 磊更多的机会锻炼，利用一些空余时间(午餐后、放学前等)给 小朋们表演，虽然时间比拟的零碎，但成长很有功效，三、注意次别幼儿的教育，让每次幼儿在原来的基础 上得到提高了，虽说在中班里各次幼儿都有不错的表示，有些幼儿还 需要在性格、技能、情感上需要提高了，作为老师，首先看 到孩子们的进步，抓住幼儿们的闪光点，如：陈泽瑞在技 能上很不错的，但是在情感方面欠缺，在老师的引导教育 下进步了，代越凡在平时的教学活动中表示得非常仔细， 可就是受挫性不够导致出现了厌学的情绪不愿意来幼儿园， 每天早上来幼儿园时就会闹情绪，再加上家长的消极的处 理，情况越发了严重，后来老师和代越凡的家长一起寻找 “病根”，对症下药，在长达一次月时间的引导，代越凡小 朋友改变了不好的习惯，另外，在教育的同时，争取家长 的配合，通过每天的及时 表彰、教育，辅助幼儿改掉那一 些不良的行为习惯，一次班级就是一次家，家里的人员都有不同的角色， 班级里也不例外，我们班的工作是需要两位老师和保育员 彼此的配合和支持，无论是游戏活动还是教学活动要求是 有老师必需在幼儿的身边陪同，推动幼儿活动的质量，从 早上幼儿入园的那一刻开始苹果老师和方老师就要分工， 一位老师为主一位老师为辅，主班老师负责组织小朋友教 学活动，辅的负责接待来园的小朋友和家长，到了户外活 动时间保育员负责为小朋友们塞毛巾，我们细致的分工， 仔细的工作，这是因为我们共同的努力才干使班级的管理 得到提高了，在每日的工作中，能严格依照周规划所制定的内容进 行教学，并且努力仔细的设计教学过程，不随便更改内容; 同时注意和家长的联系，孩子哪天没有来张幼儿园，并有 电话的形式询问其原因，关心每位幼儿，拉近了家长和老 师的距离;我们注意家长园地，安顿、仔细的出事相应的内 容，并针对家长关心的问题，在园地中贴放一些育儿知识 供家长阅读、学习，在这些过程中我们得到了一些家长的 肯定和表彰，在这次学期里我们主要在教学方式方面主要的是主题 区域化教学，为了达到学期初设立的教学目标设置了五次 区域(阅读区、美工区、益智区、建构区、角色区)，为这 五次区域填充操作资料时，我们的家长和小朋友积极的配 合辅助老师寻找各种各样废旧资料，我们班的两位老师在 创设区角中学会怎样才干创设也和主题结合的主题区角， 从中更深地理解区角在孩子的成长中的重要意义，我们老 师和保育员阿姨在追求更高的目标奋斗中，人不知鬼不觉这次 学期的工作又要划上一次句号了，回首这一学期一路的艰 辛，辛劳的同时有所收获还是值得的，随班级总结之后， 现在我将次人工作做次简单的总结：自己遵守幼儿园各种规章管理制度，团结同事，明确教育 目标，端正态度，工作认负责，关心幼儿，注意幼儿思要 品德的培养，以身作则，为人师表，幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键期，具有承上 起下的作用，衔接过渡的胜利和否对小学教育质量是有影 响的，因此，在本学期教学过程中，我积极做好提前备课， 写好教案，多观察小朋友们的行为和言语的表示，来区分 小朋友们中的次体差别，同时针对次体差别和家长一起帮 助孩子成长，上课时，运用多种的教学方法，从幼儿的实 际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思想，更注 意幼儿的游戏性，使幼儿在玩中学，学中玩，多注意幼儿 的发散性思想的培养和身体的锻炼，因为这两样是孩子以 后成长、学习的基础，俗话说：“没有规矩，难成方圆，”本学期在进行任何 活动的时候都将保险工作放首位，并在日常生活中给予幼 儿一些保险教育知识，时刻提高了幼儿的保险意识，使幼儿 保险平安顺利的度过这学期，在保育的工作上，我能积极 配合保育员阿姨针对性的实施保育工作，做到每日严格地 执行消毒制度，坚强督促幼儿饭前便后注意洗手，每天积 极带领幼儿锻炼身体，开展各种体育活动，增强幼儿的体 质，在天气变冷的时候，配合保育员为幼儿塞汗巾，更好 防止幼儿感冒，保障幼儿充足的睡眠，提醒幼儿多喝水， 弥补幼儿体内的水，保障幼儿的进餐时间，对于吃饭慢的 幼儿进行耐心的提醒，对于我次人的工作经验，深深地认识到幼儿园和家庭 合作的重要性，本学期，我利用多种形式电话交流、家园 联系本和家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，在家长开 放日邀请家长观摩教育游戏活动，仔细倾听家长的意见， 及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识，做到 充分利用家长资源，鼓励引导家长积极主动地参加到幼儿 园的教育中，既调动了孩子主动参加学习的积极性，又充 分发挥了家长的教育作用，在大班的第一学期召开家长会， 让家长知道班级情况、幼儿次人发展情况、大班年龄特征、本学期里孩子们在幼儿园主要学习的内容，让后面的工作 的开展是有利的途径，反思自己，学无止境，我在专业知识上面还须一直努 力地跟上新观念、新理论，吸取更新的幼教经验，在五项 技能上更要勤于学习，天道酬勤， 教育工作，是一个常做 常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，幼儿 的特点和问题也在发生着一直的变更，在以后的工作中， 我要以高度的敏感性和主动性，及时发现和解决幼儿教育 工作中的新情况、新问题，了解其特点、发现其规律，以 四心的状态投于工作中，尽职尽责地把工作做得更好，时间飞逝，转眼间又过了一次学期，在孩子们的欢声 笑语新的一年来临了，回要这学期的点点滴滴，各方面的 工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成就，在新的一 年之际，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了 孩子们而付出的努力和汗水，为了使今后的工作有所进步， 使自己的能力有所提高了，现将本学期的工作做如下总结：大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一 定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在和同 伴相处的过程中很容易发生矛盾，爱告状，所以我认为对 幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿和同伴 之间要友好相处，懂得礼貌待人，两人发生矛盾时，我将 主动权教给孩子，让他们正确认识自己的行为，找到解决 的措施，我们再进行指导，大班是幼儿进入小学的一次重要过度阶段，在活动中 严格抓好班级惯例工作的同时，做到对幼儿学习习惯有良 好的培养，让幼儿养成正确的坐姿、倾听、大胆举手发言 的习惯，对幼儿的要求有正确的示范并时刻提醒，在语言 活动中我采取多种教学方式激发幼儿学习和交流的欲望， 在活动中仔细倾听他人的回答，对老师的问题及同伴的问 题都积极思考、倾听，在游戏中鼓励幼儿大胆自如的参加 游戏，让幼儿知道在不同的活动中有不同的活动规则，增 强幼儿的自我意识，从而培养良好的学习习惯，进入大班 后有一局部幼儿有较强的依赖性，做事拖拉没有较强时间 观念和职责心，在日常活动中我不仅让幼儿明白自己要做 什么，还有意识引导幼儿看时间，在一定的时间做完自己 的事情，改掉拖拉的习惯，同时还在班里选了小老师和小 组长，让幼儿在竞争中养成自主学习能力，不仅提高了幼儿 的自我意识和强化责任感，还能培养幼儿的良好品德和参加 的积极性，通过一学期的学习和努力，班里幼儿在这方面 都取得了很多进步，在日常生活中引导幼儿了解自己和集体的关系，让幼 儿知道自己是集体中的一员，并乐于加入集体活动，教育 幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人，对幼儿进行品德教 育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同 家长密切联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表示， 对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不 良的习惯，1、强化了幼儿一日惯例的养成教育，强化幼儿各种 行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在 原有基础上有了一定的发展，2、幼儿健康意识，保障了幼儿进餐时心情愉快，注意 培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹 致辞，不掉饭粒，3、为幼儿剪指甲，防止抓伤的保险事故发生，注意观 察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行 随机教育，4、强了幼儿午睡的管理及巡视，保障午睡时室内的空 气质量，培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵 闹，尽快入睡，衣服折叠整齐放好，5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得 到很好的发展，老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的 情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学 后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律和学习的情况， 做好的给予及时的鼓励和表彰，做得不够的请家长配合， 助幼儿纠正，如发现缺席的幼儿，我及时打电话和家长问 候幼儿的身体健康状况，认真做好家园同步工作，幼儿园教育是一次复杂的教育，不是家庭、幼儿园可 以单独胜任的，它需要两者接次才干取得好的功效，让家 长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情 况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的 意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展，作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子 的心，还要一直的提高了自身的素质，一直的完善自身修养， 一直的吸取经验，这学期，我努力作好本职工作，但也存 在着欠缺，对自己缺乏高要求，我会在今后的工作中加以 改善，继续努力，跟上社会时代的步调，第2篇：大班语言教学工作总结2017年-2018年秋季大三班语言教学工作总结赵家中心幼儿园 向国淑 儿童的语言是在次体和环境的相互作用中，特别是在和成人的语言交流中获得和发展的，谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是辅助幼儿在一定范围内运用语言和他人交流的活动，并具有独特的推动幼儿语言发展的功能，在这学期期，在语言教学方面，我做了以下几方面工作：一、谈话活动的准备（一）从观念改变、技能提高了上入手，我仔细、深入地学习指南，了解了其内涵及精神实质，并研读了幼教杂志中相关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言发展和教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿期间的重要作用，（二）在学习理论和联系现实过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿现实进行探寻，通过理论和实践的结合，认识并感受到了幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习是和他们的兴趣和需求紧密联系在一起的， 、幼儿的学习是以直接经验为基础的，、幼儿的语言发展和其情感、经验、思想、社会交往能力等方面的发展密切相关，、幼儿在发展水平、能力等方面存在次体差别，幼儿的这些特点决定，他们参加各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的积极性积极主动地去探索、去认识，幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表白的乐趣，要针对幼儿具体、形象思想的特点，启发幼儿在和人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对实际的直接感受、体验表白出来，还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供推动语言发展的条件，否认并尊重幼儿的次体差别，因人施教，使每一次幼儿在语言方面的发展都获得满足和胜利，二、谈话活动组织过程（一）学期初，根据对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级现实情况的了解，制定有针对性和具体可行的谈话活动规划，依据规划要求自己每天和幼儿交流、谈话的时间至少在非常钟以上，为幼儿提供用语言表白要法、意愿的空间、时间，在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，适时引导、鼓励每次幼儿大胆表白、致辞，（二）自己注意幼儿词汇的丰富和生活经验的积累，平时把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆，使幼儿能用已有的经验和教师同伴交流，谈话活动内容充实，三、经验的积累学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教育经验和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法，例：以游戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、表演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多次环节的方法，锻炼幼儿倾听、表白能力，比拟来说，这种方法适合小班；围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表白的连贯、清楚，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等，总之，通过一次学期语言教学，我看到了结果，体验到了胜利的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注意积累相关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表白机会和条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表白能力会有更进一步的提高了， 2018年1月第3篇：大班语言教学工作总结大班语言教学工作总结紧张的一学年已经结束了，回首这次学期幼儿在语言学习方面知识，还是有上进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表白更具体，现将本学期的语言课程总结如下：一强化语言的基础训练，大班语言教学工作总结，本学期，为了培养幼儿语言表白，首先我从最基础的知识入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话，二;培养幼儿口头表白能力，在本学期的学习生活中，我时常多和学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细听，不随意打断别人的话，工作总结大班语言教学工作总结， 在平时的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘，为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论，通过一次学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我，总之，生活中离不开语言，要要让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才干使幼儿的语言表白步步上升，第4篇：大班语言教学工作总结 紧张的一学年已经结束了，回首这次学期幼儿在语言学习方面知识，感觉到教学工作的开展还是有上进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表白更具体，现将本学期的语言课程总结如下：一、强化语言的基础训练， 本学期，为了培养幼儿语言表白，首先我从最基础的知识入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话，二、培养幼儿口头表白能力， 在本学期的学习生活中，我时常多和学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细听，不随意打断别人的话，在平时的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘，为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论，通过一次学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我， 总之，生活中离不开语言，要要让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才干使幼儿的语言表白步步上升，第5篇：大班语言教学工作总结大班语言教学工作总结 儿童的语言是在次体和环境的相互作用中，特别是在和成人的语言交流中获得和发展的，谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是辅助幼儿在一定范围内运用语言和他人交流的活动，并具有独特的推动幼儿语言发展的功能，上学期，针对园所在教学现实工作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表白自己的要法、愿望，和人大胆交流；倾听、理解、表白能力亟待提高了等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高了幼儿在一日生活中的语言表白能力”的专题研究课题，根据幼儿在语言活动中的表示和教师指导语言活动时所表示出的不适宜观念、行为，制定了专题具体目标，即：、使教师从主观上牢固确立起幼儿语言发展是至关重要的，是其它能力发展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思要，、教师了解听幼儿致辞、启发幼儿致辞、调动幼儿致辞、教会幼儿致辞的技能，、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、准确表白自己的要法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表白能力得到提高了， 为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作： 一、谈话活动的准备（一）从教师观念改变、技能提高了上入手，组织教师仔细、深入地学习规程和纲要，了解了其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中相关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发展和教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿期间的重要作用，（二）引导教师在学习理论和联系现实过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿现实进行探寻，通过理论和实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习是和他们的兴趣和需求紧密联系在一起的，、幼儿的学习是以直接经验为基础的，、幼儿的语言发展和其情感、经验、思想、社会交往能力等方面的发展密切相关，、幼儿在发展水平、能力等方面存在次体差别，幼儿的这些特点决定，他们参和各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的积极性积极主动地去探索、去认识，幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表白的乐趣，要针对幼儿具体、形象思想的特点，启发幼儿在和人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对实际的直接感受、体验表白出来，还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供推动语言发展的条件，否认并尊重幼儿的次体差别，因人施教，使每一次幼儿在语言方面的发展都获得满足和胜利，对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题研究规划提供了理论依据，（三）促使教师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积累所有和语言教学相关，特殊是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作为组织谈话活动做了充分的思要、物质准备，教师们在园所资料欠缺、资金紧张的情况下，要出各种措施、通过多种渠道进行资料收集，有的教师利用业余时间到书店、图书馆购买书籍或查到资料及时记录；有的教师通过网络查问获取资料；还有的教师通过观摩、座谈、交流进行笔记整理等，这些资料的积累，为教师组织语言活动奠定了基础，学期末，我们还对老师的积累情况进行了评比，并收集整理成了园所的语言教学资料，收到 更好地效果，二、谈话活动组织过程（一）学期初，根据教师对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级现实情况的了解，制定有针对性和具体可行的谈话活动规划，依据 规划要求各班早晚班老师每天和幼儿交流、谈话的时间至少在非常钟以上，为幼儿提供用语言表白要法、意愿的空间、时间，在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、鼓励每次幼儿大胆表白、致辞，专业以制度方式强化指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过和幼儿的交谈考察幼儿的语言发展情况，（二）我们指导教师注意幼儿词汇的丰富和生活经验的积累，平时教师们把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆；为积累生活经验和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐游戏、到朝来农艺园采摘，体验收获的快乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用已有的经验和教师同伴交流，谈话活动内容充实，（三）我们还采用了抓试点班带全体的措施，以中一班为基地，有规划、有目的、有档次地开展教师和幼儿的系列谈话活动，我们指导教师从培养幼儿对谈话活动的兴趣入手，根据幼儿思想的具体形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参加到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表示，为幼儿创设良好的精神环境，教师平等对待每一位幼儿，仔细倾听每一位幼儿的表白，使每一位幼儿在温暖、保险、轻松的氛围中，没有压力、情绪积极，确立自信心，有勇气大胆表示，有话要说，有话敢说，教师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、贴近幼儿生活的话题，鼓励幼儿和教师、同伴交流，从开始的随意说逐渐发展到围绕幼儿喜欢的主题说，如：快乐的节日、高兴的一件事、我喜欢的动物、我的家、为我们工作的人、今天的天气、要措施、怎么办等等，使幼儿的语言表白真正做到了要说、敢说、会说，一次学期下来，幼儿的表示欲望强烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，似乎有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表白能力得到提高了， （四）为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿兴趣，积极配合，我们还请到崇文区安泰幼儿园业务园长及骨干教师来园，从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中注意的问题等几方面进行交流，使教师们有了基本的谈话活动组织思路，骨干教师把她们组织谈话活动的实例，从目标的确立、谈话的准备到活动的过程及活动后的效果都进行了详细的分析、介绍，这些实践中得来的可贵经验，对教师现实组织谈话活动起到了指导、辅助的作用，（五）我们针对谈话活动的一些经验、体会按季总结，并对组织谈话活动有功效的班级，特殊是试点班教师进行观摩，如中一班芦瑾老师组织的谈话活动“我喜爱的小动物”，就能够看到幼儿语言表白能力在原有水平上的提高了，三、经验的积累学期末，我们通过对幼儿语言发展水平的测评及各班谈话活动组织的教育经验和思路的总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法，例：以游戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、表演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多次环节的方法，锻炼幼儿倾听、表白能力，比拟来说，这种方法适合小班；围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表白的连贯、清楚，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等， 总之，通过一次学期谈话活动的组织，我们看到了结果，体验到了胜利的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注意积累相关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表白机会和条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表白能力会有更进一步的提高了，篇二：中班语言教学工作总结中班语言教学工作总结 姜湾中心幼儿园：付更进时间荏冉，这次学期我在和孩子们共同成长中度过了，回首这学期的语言教学工作，收获颇多，有取得成就的喜悦也有看到孩子们学到本事的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的欠缺之处，并且学习到了许多可贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下：一、顺利完成了语言领域的总目标： 通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表白能力还是欠佳，不爱多说话，在教学活动中，我创设了一次自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿和教师、同伴或其他人交谈，根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣，通过一学期的学习，小朋友们乐意和人交谈，并且致辞有礼貌，能仔细倾听对方致辞，能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的要法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话，二、取得了很好的教学成就：儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这次学期学的儿歌有雨点种子、种向日葵、小老虎长大了、夏天在哪里、宝宝乖、宝宝不挑食、小剪刀等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌， 引导幼儿在听说游戏中进行口语表白练习，巩固发音，扩展词汇量，提高了幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏请你猜猜在哪头、高高山上一条藤、荷花荷花几月开等，课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地和人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、仔细倾听，培养幼儿分析倾听的能力，这次学期进行了有效的谈话是这是谁的工具、我收到的六一礼物、谁的本事大，小朋友能清楚地讲述自己的观点， 指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思致辞的内容、顺序、着重和中心，培养幼儿的观察能力，表白的逻辑性使幼儿能有条理、有着重、有顺序地表白自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述小红伞、小马和小驴、小熊折纸和排图编故事春游，鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表白作品所包括的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读小花猫的铃铛、下雨啦、坐轮椅的兔兔农场里的叫声小小饲养场，童话故事好朋友电视台、春天在哪里、神奇的树、快乐火车、树荫，散文好消息、滑吧滑吧，小雨点欢欢喜喜过六一，都取得了很好的教学效果，在仔细教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习正确使用铅笔，学习了多次笔画名称，并会按格式书写，三、反思欠缺之处及采用相应的措施： 1、老师要具备良好的组织能力，善于应变、灵活掌握教学活动流向，机智地处理课堂中的突发事件， 2、教师要面向全体幼儿，特殊是对那些内向，少言的幼儿应给予更多的机会，让每次幼儿都有机会练习运用语言， 3、由于生活经验和理解能力发展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表白上出现错误，老师应及时纠正，作出正确的评价，篇三：大班语言教学工作总结大班语言教学工作总结紧张的一学年已经结束了，回首这次学期幼儿在语言学习方面知识，还是有上进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表白更具体，现将本学期的语言课程总结如下： 一强化语言的基础训练，本学期，为了培养幼儿语言表白，首先我从最基础的知识入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话， 二;培养幼儿口头表白能力，在本学期的学习生活中，我时常多和学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细听，不随意打断别人的话，在平时的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘，为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论，通过一次学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我，总之，生活中离不开语言，要要让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才干使幼儿的语言表白步步上升，篇四：2011大班语言教学工作总结幼儿大班语言教学工作总结 回首这学期工作中的点点滴滴，收获也不少，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据， 这一学期，我从班级的现实出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度推动幼儿的发展， ，一、养成教育方面：结合语言教学的特点，主要进行了热爱祖国残暴文化的教育，并培养幼儿的倾听能力和表白能力，使他们能够宁静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表白自己的情感，和同伴分享感受，乐意和人交谈，致辞有礼貌，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多角度，多角度的进行培养他们在学习时要仔细，一丝不苟的学习习惯，二、语言教学方面（一）拼音汉字教学方面在上学期的基础上，本学期学习了14次复韵母、4次鼻韵母，23次声母，要求他们能认识所有的拼音字母，发音准确，正确书写局部拼音字母，了解了基本的拼音方法，利用拼音学习了一些普通话，学习了40次常用汉字，要求他们正确书写，并且发音准确，能理解汉字的意思，会组词，结合学生的现实接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采取直观型、多练习的教法，每教一次拼音汉字都考虑学生怎样才干记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，拼音汉字的组成以及之间的比拟，同时，示范发音，直到学生能发准音为止，在识记方面，主要采取形象记忆法和比拟记忆法，让学生记得灵活，不易忘记， （二）口语交际方面1、通过简单对话、儿歌、小故事，培养学生的汉语表白能力， 学会使用简单汉语和人交往，发音准确，练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事， 2、要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都 强调了学生用普通话进行交流，3、为了进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用，通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重，三、欠缺之处及努力方向由于双语班儿童汉语水平单薄，教学内容比拟乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少局部幼儿了解不了课堂所学的知识， 在今后的教学中要注意以下几次方面： 1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力， 2.要方设法调动幼儿的学习积极性， 3.积极探求适合幼儿学习的教学方法，双语班的教学工作，我认识到有难度，有压力，但是为了让学生更好地了解汉语拼音，提高了汉语交往能力，不论压力有多大，我都会用心去了解了孩子们的心声，仔细挖掘孩子们的潜能，这就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，激发学生的兴趣，让学生轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通话，迈好学习语文的第一步， 半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，一直提高自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！ 2012-2013学年度第一学期语言总结时间像飞转的飞轮，每天都和孩子一起过着充实的生活，转眼间这一学期就要结束了，回要这学期的点点滴滴，我看到了我班孩子们一点一点的进步，发现他们现在真的是大哥哥大姐姐了，从一次次拉着衣服行走的“小小孩”变成了会奔驰、会自己吃饭、穿衣的“大小孩”了，在新年来临之际结合本班现实情况，采用各种教育形式、方法、手段，以现实发展水平开展了各种工作，使幼儿的各次方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将我班的语言教学情况做一总结： 我班孩子在注意倾听方面做的不够好，在小朋友回答问题时或者老师有什么事情宣布了一半时，有很多人都会讨论自己的事情，很多话只听到了一半，这种习惯非常不好，需要在以后的一日生活中引导，改正，幼儿都能够用普通话和人交流，能够清楚的说出自己要说的事情，性格开朗，喜欢和人交谈，致辞也有礼貌，幼儿的理解能力强弱相差很大，强的幼儿能够只听一遍就能够回答和诺问题，但在语言的组织上还欠一筹，回答的很简单，我们每次都在 强调了把话说完整，时刻都需要老师的提醒，这是一次比拟头疼的地方，而次别孩子还是不敢说，不肯说，创编故事和儿歌时有所进步了，虽然还是比拟简单，名义化一点，但我相信我班孩子会慢慢进步的，幼儿喜欢把自己从图书上看到的，电视上看到的到幼儿园和小朋友一起交流讨论，对于欣赏文学作品方面幼儿还很难感到作品的美，很多散文诗什么的都是初次接触，复述故事，背诵儿歌做的比拟好，欠缺之处及努力方向：由于儿童汉语水平单薄，教学内容比拟乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少局部幼儿了解不了课堂所学的知识，在今后的教学中要注意以下几次方面： 1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力， 2.要方设法调动幼儿的学习积极性， 3.积极探求适合幼儿学习的教学方法，第6篇：大班语言教学工作总结幼儿大班语言教学工作总结 回首这学期工作中的点点滴滴，收获也不少，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据， 这一学期，我从班级的现实出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度推动幼儿的发展， ，一、养成教育方面：结合语言教学的特点，主要进行了热爱祖国残暴文化的教育，并培养幼儿的倾听能力和表白能力，使他们能够宁静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表白自己的情感，和同伴分享感受，乐意和人交谈，致辞有礼貌，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多角度，多角度的进行培养他们在学习时要仔细，一丝不苟的学习习惯，二、语言教学方面（一）拼音