2022年范文范本二年级数学期末上册教学工作总结(共8篇) .doc

2022年范文范本二年级数学期末上册教学工作总结(共8篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级数学期末上册教学工作总结（共8篇） 第1篇：小学数学二级上册教学设计数一数小学数学二年级上册教学设计数一数教学目标1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解相邻计数单位之间的关系。3.通过“拨一拨”“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对万以内大数有具体的感受，发展数感。 教材分析本节课把认数范围从百以内扩展到万以内。教材的编排可分三局部：认识生活中大数(万以内的数)，万以内数的读法、写法，比拟万以内数大小的方法及估计实际生活中的大数。 首先，本课通过四幅生活实例图，说明生活中有大数，并拓宽学生的知识面。其次，教材又部署找一找生活中大数的活动，使学生在实践中体会到生活中处处有大数，并对大数有具体感受。在此基础上，教材又部署了数一数的活动，学生通过摆一摆、数一数的操作活动，感受“10次一百是一千、10次一千是一万”，从而认识新的计数单位“千”“万”，并了解相邻两次计数单位之间的关系。接着，教材又通过说一说、填一填、涂一涂等活动，强化学生对万以内数的具体感受。通过具体情境，让学生感受一千页的书有多厚，结合现实要像一千名学生在操场集合是什么样的，万人体育馆有多大，第1页/共9页 从而感受一千和一万有多大。然后，教材通过填一填，使学生了解数位顺序表，为本单元教材第二局部“万以内数的读、写法”打好基础。最后，教材通过说一说“次、十、百、千”的几何模型及涂一涂等活动，进一步加深学生对万以内数的具体感受。学校及学生状况分析东站小学地处甘肃省兰州市城关区，兰州火车站附近，占地面积5194米2，是兰州市一级一类尺度化学校，是兰州市首批承当全国课改实验学校之一。全校有18次教学班，在校人数1055人(学生来源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的占7%左右)，有课改实验班15次。教室配有幻灯机、双向闭路电视。在课改实验的推进下，连续三年获得教学质量优秀奖和金奖，2019年被城关区××局评为课改先进集体。近三年，教师书写的56篇教育教学论文获全国、省、市、区一、二、三等奖和优秀奖。师生中获国家、省、市、区各级奖励达647人次，集体34人次。学校整体办学水平一直提高了。 教学设计教具准备：电脑、视频展示台、课件、正方体、千页书一本。 学具准备：计数器、每人两次由10次小正方体组成的长方体，红色水彩笔、胶带、剪刀。 (一)联系生活，提供信息，感受新知 1.数一数第2页/共9页 (1)这几天同学们都在数夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大约有多少颗?谁愿意告诉大家数的结果? (2)请看智慧老人给我们带来的信息。电脑出示：夜空图，我们用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 (3)读一读。2.提供信息，感知生活中的大数(1)电脑出示：东方明珠电视塔图，世界最高峰珠穆朗玛峰图。 请看这两幅图，你们知道它们分别在祖国的什么地方?有多高? 同桌互相议一议，并反馈结果。 请看智慧老人给我们带来的信息。电脑出示：东方明珠电视塔高468米，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约8848米。读一读、要一要1米有多高，用手比画比画。那么468米有多高?8848米呢? (2)电脑出示：鸟图。要一要我国发现的鸟类有多少种。 请看智慧老人给我们带来的信息。 电脑出示：我国已发现的鸟类有1166种。 读一读。3.找一找生活中的大数(1)我们已经知道东方明珠电视塔高468米，珠穆朗玛峰海拔第3页/共9页 高约8848米，用肉眼能看到的星星大约有3000颗，我国已发现的鸟类有1166种，像这样生活中的大数还有哪些? (2)请五人小组议一议。(3)小组汇报讨论结果，发现生活中处处有大数。(4)同学们刚才在生活中找到了许多大数。今天，我们就来认识这些大数。(板书课题：生活中的大数) (二)动手操作，探索新知 1.创设情境，激发兴趣(1)出示教具：由1000次小正方体组成的大正方体。 (2)这次正方体是由许多小正方体组成的，请同学们数一数这次大正方体是由多少次小正方体组成的。 (3)学生数，但数不清楚。(4)为什么数不清楚?(生：有的看不见。)这时学生就发生了一种好奇，要拆开来数。2.动手操作，探索认识新的计数单位“千”“万”(1)(把大正方体放在视频展示台上)请仔细观察大正方体由几层组成，一层有几条，一条有几次小正方体组成。 (2)反馈观察结果。一条有10次正方体组成，一层有10条，表现几次十?(表现10次十)10次十是多少?(板书：10次十是一百。)这一层有100次小正方体组成。你们能摆出这一层吗?第4页/共9页 (3)摆一摆，数一数，探索新的计数单位“百”“千”之间的进率 五人小组合作摆出由100次小正方体组成的一层。 各合作小组数一数摆好的这一层有多少次小正方体组成，并说一说你是怎样数的。(视频展台上)展示10次合作组摆好的作品，评出优胜组。 让我们一起拿同学们摆好的作品摞出一次大正方体。 出示：一层。这一层有多少次小正方体?(生：100次。) 边摞边数：一层100次，二层多少次，三层呢?九层呢? 问：900是几次百?(9次一百)再添一层是几次一百?(10次一百)10次一百是多少?从探索的过程中学生发现10次一百是一千。(板书：10次一百是一千。) (4)看一看，数一数，认识新的计数单位“万”，探索“千”“万”两次相邻计数单位之间关系。电脑出示：1次大正方体有1000次小正方体，2次大方体有多少次小正方体?3次呢?9次呢?(生：9000次。)9000是几次千?(生：9次一千)再添1次大正方体，是几次一千?(生：10次一千。)10次一千是多少?学生发现：10次一千是一万。(板书：10次一千是一万。) 进一步理解计数单位“千”“万”的现实含义 a?背鍪敬呛！? (a)估一估这本书有多少页?(生：1千页。) (b)10本这样的书有多少页?(生：1万页。)第5页/共9页 (c)用手比画一下1万页有多高。b?蔽倚卸嗌倜?学生?(生：大约1千人。) (a)电脑出示：升国旗图，结合这次图同学们要一要平时我们升国旗时，全校师生在操场的情境是什么样的。(b)再要一要像我们学校规模一样的10所学校共有多少名学生。(生：1万人。)这1万名学生站在操场上升旗是一次怎样的情境? (三)应用扩大，解决问题我们知道了10次十是一百，10次一百是一千，10次一千是一万，那么，我们运用今天所学的知识来解决接下来的问题。 1.数一数，说一说，有多少次小正方体木块(第29页说一说) (1)学生在书上独立试做。(2)集体交流，说一说你是怎样数的。(学生说，师用电脑演示。) 2.用红色涂出238次小方格(第29页涂一涂) (1)请同学们仔细观察小方格的排列规律。(2)根据小方格排列规律独立涂出238次小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238次小方格。(3)集体反馈。作品展示，并说一说你是怎样涂的。 3.填一填(1)10次一是( )，10次十是( )， 10次一百是( )，10次一千是( )。第6页/共9页 (2)653是由( )次百、( )次十和( )次一组成的； 2300是由( )次千和( )次百组成的； 1万是( )次千。 4.说数、拨数竞赛同桌合作进行，一人说数，一人在计数器上拨数，比一比看谁说得多，拨得快。 (四)全课总结这节课你们有什么收获? 教学反思其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高档次进军?特别是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高了学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。这节课学生学得积极、主动、轻松，真正展示了以学生为主体。在整节课中，我为学生创设了数一数、说一说、摆一摆、比一比等系列活动，为学生提供了大量主动探索和体验生活中大数的学习时间和空间。让学生注意观察，从生活中找出大数，感受生活中处处有大数。从操作中感受到“10次一百第7页/共9页 是一千、10次一千是一万”，从实践中认识新的计数单位“千”“万”及相邻两次计数单位之间的关系。在此基础上，组织学生进行说数、拨数竞赛，课堂气氛更加活跃，又一次激发学生学习知识、应用知识的兴趣。这节课，学生始终在民主、和谐、愉快的氛围中探索、学习新知识。一节课下来，全体学生基本达到了学习目标，取得了良好的教学效果。学生不仅学习了解了新知识，而且观察能力、动手操作能力、语言表白能力等方面也得到了发展。 案例点评教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部，我常采取范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。本节课设计新颖，结构部署合理，教学时间运用得当，教学方法多样，教学语言亲切。课堂氛围活跃，师生配合默契，学生在平等、民主、和谐的氛围中学习数学。教学中，教师注意知识和技能、解决问题、情感和态度多角度的发展，把教学目标寓于教学实践活动之中。在教学各次环节中，突出了实物感知、动脑数数、动手操作等活动，也充分展示了数学和生活的密切关系。通过适时应用多媒体教学手段，让学生在好奇、质疑、讨论、整理的学习情境中，感受计数单位“千”“万”，提第8页/共9页 高学习兴趣，发展数感。整次教学过程中，教师始终结合生活现实，通过数一数、看一看、议一议等多种途径，让学生感受生活中的大数。教师通过丰富多彩的教学活动，培养学生现实应用、感知新知的能力，同时也注意培养学生倾听、思考、观察、分析等多种学习数学的基本方法。教师还能恰当地通过多种评价手段激励学生学习，有效地调动学生课堂学习的积极性、主动性。整次教学活动充分体现师生互动、互学的新型课堂教学方式，展示了尺度的理念。第9页/共9页第2篇：小学数学二级上册教学设计数一数3小学数学二年级上册教学设计数一数3 教学目标1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。 2.通过数正方体等操作活动，认识计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。3.通过多种活动，对大数有具体的感受，发展数感。 教材分析本课是“生活中的大数”的第一课。首先，教材浮现了四幅图片，图片中的数据都是几百、几千的数目，学生发现这些数都比过去学过的大，在生活中存在很多像这样的大数，从而感受到学习大数的必要性。然后，教材借助几何模型，使学生对“千”“万”的计数单位有直观的感受，并学习这两次计数单位。教材还部署了“说一说”的活动，通过具体情境，使学生对一千、一万的现实意义有具体感受。教学准备：实物投影设备、坐标纸卡片若干、练习题卡片、晚报一张。 教学设计(一)收集信息，进行交流1.课前引导学生在生活中寻找大数，将百以上、万以内的数整理出来，万以上的数留待以后学习。2.新课开始之前组织学生分组交流，然后问：听了这么多生活中的大数，你有什么感要?除了我们学过的计数单位一、十、第1页/共7页 百以外，你在大数中发现新的计数单位了吗?一千、一万有多大？它们和我们学过的计数单位又有什么关系呢?接下来我们来进行研究。(二)自主探索，认识大数1.引导学生观察小正方形卡片(10×10格)，问共有多少小格，是怎么知道的。小结：10次一是一十，10次十是一百。引导学生在卡片后面写“百”。2.引导学生观察长方形卡片(10×100格)，它和一百格的卡片有什么关系?你知道这张卡片共有多少格吗?小结：10次一百是一千。引导学生在卡片后面写“千”。师：请大家要一要我校上早操时的情境，操场上师生的总人数约为一千人。你还知道哪些事物的数量约是一千或几千的吗? 3.引导观察大正方形卡片(100×100格)，它和一千格的卡片有什么关系?你知道这张卡片上共有多少小格吗?小结：10次一千是一万，引导学生在卡片后面写“万”。师：请看这张报纸，这样的一版报纸大约有一万字。你还知道哪些事物的数量约是一万的吗? (三)引导填写数位顺序表 (四)练习1.每本数学书约有多少页纸?要要几本书合起来约有一千页纸，一万页纸垒起来约有多厚。第2页/共7页 2.有多少小格? 出示915格(9次百、1次十、5次一)、9300格(9次千、3次百)，引导学生数小格，并说明我校现有915名学生、我校占地面积约为9300米2。 (五)总结1.你喜欢大数吗?为什么? 2.大家收集了这么多有意义的大数，课后请你选一次最喜欢的大数，在一万格的卡片中涂出相同数量的小格，最后请家人或同伴数一数小格数，再给他们讲一讲这次数量的意义。 教学反思二年级学生对于万以内数了解较少，体验不够，教学时难度较大。我注意让学生现实感受，使学生积累大量的感性经验形成表象，进一步体会数的意义，发展学生的数感。 1.收集信息，进行交流课前引导学生在生活中寻找大数的例子，除了使学生感受到生活中处处有大数、理解学习大数的意义外，还大大丰富了学生对万以内数的认识。(1)学生初步感受大数，把大数同“很高的山”“很长的河”“很多的星”等事物相联系，感受其“大”。(2)学生在找、看、说的过程中，初步认识大数的读、写，发现大数中有新的计数单位“千”“万”。 2.学具操作，自主探索第3页/共7页 我用坐标纸为学生制作了“百”“千”“万”的学具卡片，学生通过观察、比拟3张卡片，自主探索出3张卡片的联系：10次一百是一千，10次一千是一万；并通过直观感受建立“一”“十”“百”“千”“万”的数学模型。 3.联系现实，感受大数在学生自主探索的同时，我注意以学生的生活经验为基础，创设具体情境，进一步加深学生对“千”“万”的具体感受。 如，教学“千”时，引导学生观察学校上操时的情境，说明操场上师生的总人数约为一千人。教学“万”时，引导学生观察报纸，说明一版报纸约有一万字。 4.以少见多要使学生理解不易直观感受的大数，就要辅助学生插上要像的翅膀。在本课中我主要引导学生进行了“以少见多”的要像。 “以少见多”是指从较少数量的积累去要像较多数量。如，每本数学书约有多少页纸?要要多少本书合起来约有一千页纸，一万页纸垒起来约有多厚。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇章在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的资料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思想能力等等,达到“一石第4页/共7页 多鸟”的效果。培养学生了解这些学习方法，对学生现在理解万以内数和以后理解更大的数都有很大辅助。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有规划的先部署和幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象真切，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保障每次幼儿看得到，看得清。看得清才干说得正确。在观察过程中指导。我注意辅助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征着重观察，观察和说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变更，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿了解“倾盆大雨”这次词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变更的词语学得快，记得牢，而且第5页/共7页 会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联要，让他们和以往学的词语、生活经验联系起来，在发展要象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联要，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 编者点评本节课设计了多次活动推动学生对大数意义的理解，收集并交流生活中相关大数的数据，使学生不仅体会到学习大数的必要性，而且借助生活经验初步积累对大数的感性知识。观察、操作几何模型，辅助学生认识了“千”“万”计数单位，并对这些单位及其之间的关系有了直观感受。“以小见大”的活动，不仅加深了学生对大数现实意义的理解，而且渗透了一种比拟事物的具体方法。本节课设计的活动目表明确、档次清晰、内涵丰富。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有规划的先部署和幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象真切，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保障每次幼儿看得到，看得清。看得清才干说得正确。在观察过程中指导。我注意辅助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重第6页/共7页 点观察，观察和说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变更，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿了解“倾盆大雨”这次词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变更的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联要，让他们和以往学的词语、生活经验联系起来，在发展要象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联要，幼儿能够生动形象地描述观察对象。第7页/共7页第3篇：二级上册语文教学工作总结二年级上册语文教学工作总结随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回首自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论和实践，将课内和课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学工作总结如下：一、积极听课，仔细备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共二十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提高。本学期，我积极加入有效教学研究。在教学实践中，我仔细备好每一堂课中的每一次教学环节，再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐和成绩。，二年级识字写字仍然还是着重，每节课我都要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每次学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一次生字。在写字教学中，我重视了学生的写字习惯的培养。在每天中午写字时间，仔细指导学生书写，注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课堂中也不例外，课外也严格要求学生仔细书写，对学生的书写常抓不懈。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的欠缺，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每次单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两次教学环节仔细做好反思。二、多种方式，充分调动学生学习积极性。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才干拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这次语文老师外，更多的是我要要措施如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。多媒体教学应用其中，激发学生学习兴趣。在本学期教学中我经常使用课件教学，采取音、图象相互结合的方式，使抽象概念更直观，有助于学生更好地理解课文内容。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表示也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。三、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯。 让孩子养成喜欢读书的好习惯，培养读书的兴趣，能让小学生终身受益。我每天安排的家庭作业中都有具体安排的课外阅读作业。如背诵一首新的古诗；第二天由小组长检查落实，鼓励优生多背。在班上举行古诗考级活动。四、注意平时的积累。本学期我让孩子们坚强“每周一积累”。一学期下来，孩子们在积累内容上，兴趣上有了明显的提高，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身现实谈出深刻的体会来,在每天早读前，坚强让孩子进行课外积累。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表白能力有一定的基础，这也和平时的积累有着紧密的关系。五、耐心辅导，用心测评。耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们一直进步。对此我经常和他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一次“优”加以赞许，让他们找到自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校结合共同辅导，使这些学生有较大的进步。用心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，巩固所学的知识，然后对学生了解知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师，我经常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不论是教育理念还是现实教学，都需要我一直地去摸索去尝试。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上新的台阶！第4篇：二级上册书法教学工作总结二年一班书法教学工作总结20162017上学期 林桂丽“中国书法最鲜明地展示了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。通过书法教育让学生了解了解传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生次性发展和提高了艺术修养。书法教育目标是：“全面普及书法教育，从双姿抓起，达到人人都能规规矩矩书法，堂堂正正做人，人人都在书法教育中受益”。接下来，根据自己一学期书法课的教学实践，作如下总结：一、强化“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高了书法教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改善教学方法。书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，所以，我把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一个项目来抓。书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，推动了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，推动了良好学风的形成。二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们经常遇到一些小问题，比方学生不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子二年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了进步。另外，我还要求学生在书写前，平心静气，书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思要内化；将严谨仔细、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、无所不包的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。我发现书法仔细端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素质。三、直观教学情感体验 在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高了小学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取使用直观教学，特殊是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才干发生；丰富的认识只有来源于实践才干牢固，而生动、形象、直观的意境就比拟接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高了教学效率。四、培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一次长期项目，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚强勤学苦练，是决定能否胜利的关键。事实上，在练字时从学生的表示便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比方“墨池”这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，我就在课上练字时讲一讲这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高了学生积极性，一方面也是提醒学生注意，在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见上进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以推动学生其它学科的学习。总之，书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和了解更多的知识，增加审美趣味，强化道德修养。我们既要重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养学生的书写技能和良好的书写习惯，又要重视各学科教学齐抓共管，形成合力，使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固发展。第5篇：二级上册数学教学工作总结 二年级数学上册教学工作总结李建桃一年一度的教学工作即将结束，回首过去，有胜利的喜悦，也有辛酸的泪水。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思想的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的现实情况，采用有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。现将本学期工作总结如下： 一、成就分析两班共有学生140名，最高100分，最低51分，平均93分。本学期经过师生的共同的努力, 更好地完成了本学期的教学任务，使大局部学生已经了解了所学的基本知识如：学会并比拟熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、长度单位、角的初步认识等。但是也有次别学生由于基础差，作业完不成不仔细，学习习惯差造成了成就较差的现象。二、取得的成就和经验：1、培养学生在亲身实践中探索知识的能力。低年级学生的思想以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，部署一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在长度单位中，学生通过用不同的丈量工具丈量不同物体的长，到用不同的丈量工具丈量同一物体的长，在到用同一丈量工具丈量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在角的初步认识中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的是非没相关系，而和角的两边叉开的大小相关。在乘法口诀表的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。 在观察物体中，学生通过观察的位置不同看到的形状不一定相同。学生在实践活动中，既提高了了学生主动参加学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。2、联系生活教数学，让学生感受到生活中处处有数学。小学数学的教学内容多数都和生活现实相联系，在教学中，我把教材和实际生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源和生活，生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中，用20XX年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激发了学生的爱国积极性和学习兴趣，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中，用一次人有5次手指、青蛙的腿数、一周的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后重新评价，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分档次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、结合基础知识，强化各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生了解数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几次问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提高了学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，我还坚强每天给学生出12道加减竖式题，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高了。6、充分利用教具和学具进行直观教学。注意多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思想能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难要出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，应依照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。在教学观察物体时恰当的使用多媒体演示，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的了解了知识。 三、存在的问题从每次单元考试和期末考试来看，还存在着许多问题。如局部学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够仔细 ，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注意培养学生审题、分析、计算的能力和做事仔细踏实的好习惯。还要强化次别生的指导工作。 四、今后教学工作的打算及措施1、设计符合小学生年龄特点的实践活动。2、年级学生了解的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的现实情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这次活动时，同学们相互丈量身高，提高了实践活动的能力。3、结合基础知识，强化各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生了解数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观察所比拟的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举几次例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这次过程自身展示了归纳推理。4、巧妙渗透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如课本23页的例子：“二年级卫生评比，一班得了12面红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？”在完成知识教育外，还应教育学生养成讲卫生，维护环境的良好习惯。5、勤和家长沟通，实现共同教育。和家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，和此同时，教师更能加深对学生次性的了解，做到因材施教。 6、积极书写教学论文。通过教学业务的学习、努力的耕耘使自己的教学水平迈上一次新的台阶。以上就是我对这次学期的数学教学工作总结，在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。20XX年1月19日第6篇：二级上册数学教学工作总结二年级数学上册教学工作总结一年一度的教学工作即将结束，回首过去，有胜利的喜悦，也有辛酸的泪水。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思想的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的现实情况，采用有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。现将本学期工作总结如下： 一、成就分析二年级共有学生11名，最高100分，最低51分，平均93分。本学期经过师生的共同的努力, 更好地完成了本学期的教学任务，使大局部学生已经了解了所学的基本知识如：学会并比拟熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、长度单位、角的初步认识等。但是也有次别学生由于基础差，作业完不成不仔细，学习习惯差造成了成就较差的现象。二、取得的成就和经验：1、培养学生在亲身实践中探索知识的能力。低年级学生的思想以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，部署一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的