高中语文一轮复习学案：名篇名句默写.docx

名篇名句默写读懂选准，正确书写课堂学案复习任务能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并且在试题语境中选准句、写对字。活动一理解到位，读懂选准一、准确理解每一篇背诵篇目1翻译为先，背默全篇对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再默写。默写的时候要做到“三到”手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。2理解为先，透彻全篇对于情境式默写，不能想着走捷径从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。而且，还要对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。二、准确理解试题情境，保证选对句子情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有：1语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。例：即便“故国不堪回首”，李煜在虞美人(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“_，_。”提示语便是对“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的解释，也是对诗歌主旨情感的陈述。2关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。例：荀子·劝学中举例说，笔直的木材如果“_”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“_”。“以为轮”是合乎圆规的条件，而“再经曝晒也不会挺直”，因为“使之然也”。3.语境完善型。即在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。例：在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“_，_”，最终认定自己确实不如徐公美。“仔细观察，感觉自己没有徐公美”是对“孰视之，自以为不如”的进一步解释和完善，自然推出所填内容应为“窥镜而自视，又弗如远甚”。4飞花令式。即以诗中某一意象为中心，要求考生写出带此意象的诗句来。例：古代的诗人受到楚辞·湘夫人“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“_，_”。这样的试题答案是开放式的，既可以填“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，也可以填“落木千山天远大，澄江一道月分明”等。1项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“_，_”。2“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中的常用意象，因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。比如：唐诗，“_，_”。特别提醒：要选准所要填写的句子，还要注意标点符号与空格数量。标点符号与所填句子的语意密切相关。根据标点符号的导引，可以推知填入句子的句意，帮助还原原文句组特点。题干中的空格数量决定着填入句子的数量，直接决定了答案的正误。活动二攻克易错字，准确书写一、注意同音异义字同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。1在水调歌头(明月几时有)中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“_，_”。2欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“_，_”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。3李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。二、辨析通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。1苏轼在念奴娇(大江东去)中，用“_，_”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。2荀子·劝学中，“_，_”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。三、注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如赤壁赋“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。1苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。2范仲淹渔家傲(塞下秋来风景异)中“_，_”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。3离骚中 “_，_”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。答案制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳四、留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。1杜牧阿房宫赋中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“_，_”。2辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古“_，_，_”几句中，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。五、注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。1论语·子罕中，孔子用“_，_”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。2论语·为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。随堂练习1补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子认为学习比思考能让我们进步更快，如在劝学中说：“_，_。”(2)衬托使事物的特色更突出，如李白蜀道难中的“_，_”，借鸟、兽的难为让蜀道之难得以突出。(3)酒是古代诗词中的常见意象，范仲淹渔家傲中就有两句词表达了借酒浇愁愁更愁的复杂心理，这两句是“_，_”。2补写出下列句子中的空缺部分。(1)李商隐在锦瑟中共用了四个典故，呈现了不同的意境和情绪。其中未直接写到人物的两句是“_，_”。(2)晏殊在浣溪沙(一曲新词酒一杯)中，把两种景象嵌入“_，_”两句中，形象地揭示了春光消融、时间流逝这些不可抗拒的自然规律。(3)苏轼在赤壁赋中描写月光之下江上景色的句子是“_，_”。3补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中用“_，_”两句表明自己追慕古代先贤，宁死不失正直的坚定决心。(2)杜甫登高中的“_，_”两句寓情于景，不仅描写了落叶飘零、长江汹涌之状，也传达了韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。(3)龚自珍在己亥杂诗中，表明自己虽已辞官，但仍会关心国家的前途和命运的两句是“_，_”。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)早春呈水部张十八员外中，韩愈运用议论等手法，以“_，_”两句表达了自己对早春的赞美与热爱之情。(2)庄子·逍遥游中“_，_”两句写出了宋荣子面对世间荣辱，表现十分淡定，并不因外界如何评价而有所改变。(3)韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对孩子是“_，_”。巩固学案1补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_，_”的观点不谋而合。(2)李商隐锦瑟中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的无尽追忆的句子是“_，_”。(3)苏轼江城子·密州出猎中，“_，_？”两句借用典故，表达了词人渴望得到重用，为国效力的强烈愿望。2补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语倡导“三人行，必有我师焉”，与此相比，师说中“耻学于师”的士大夫之族在态度上截然相反：“_，_。”(2)从桃花源记“_，_”两句中可以看出，陶渊明描写的桃花源人的生活是幸福的。(3)辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中赞叹刘裕率兵北伐战功赫赫、威震四方的两句是“_，_”。3补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋中，从不变的角度描述人与万物的关系的句子是“_，_”。(2)欧阳修醉翁亭记中，“_，_”两句道出了醉翁真正的情趣所在。(3)曹操观沧海中，写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的句子是“_，_”。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)永遇乐·京口北固亭怀古中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。(2)李白在蜀道难中，用“_，_”写开凿蜀道的艰难过程。(3)孟子·生于忧患，死于安乐一文中，表明亡国原因的句子是“_，_”。5补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼赤壁赋中，“_，_”两句描写了苏子与朋友乘坐小舟举酒互劝的场景。(2)李商隐锦瑟中的“_，_”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。(3)范仲淹岳阳楼记中，从时间角度描写岳阳楼景象的句子是“_，_”。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)出师表中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“_，_”。(2)有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_”的感喟。(3)苏轼的赤壁赋中，用比喻的修辞手法感叹天地间人的生命的短暂和个体的渺小的句子是“_，_”。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫望岳中“_，_”两句，表达了诗人不畏困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心壮志。(2)李白蜀道难中“_，_”两句，摹写了行人艰难的步履、惶恐的神情。(3)我国古诗词中有许多诗句谈到“思”与“学”的关系，如“_，_”。8补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子在逍遥游中叙述蜩和学鸠对大鹏的嘲笑，从而有力地说明了“_”的观点；运用朝菌与蟪蛄、冥灵与大椿的比喻，形象地阐释了“_”的道理。(2)苏轼在赤壁赋中先说万物各有其主，接着以“_，_”两句勉励人一定要修身自好，不慕身外之物。(3)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中“_，_”两句，对仗极其工整且雄健，突出表现了雄壮的军容及将士们高昂的战斗情绪。9补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼赤壁赋中，从侧面衬托箫声的悲凉与幽怨的句子是“_，_”。(2)李白蜀道难中“_，_”两句，运用夸张的修辞手法，说明了自古以来秦、蜀之间少有往来。(3)周敦颐爱莲说中，与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是“_，_”。10补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子在生于忧患，死于安乐中，列举了六位经过磨炼终担大任的人，其中讲舜的句子是“_”，讲傅说的句子是“_”。(2)杜牧阿房宫赋中“_”一句，直接点明了阿房宫占地广阔，而“_”一句，则指出了阿房宫是依着山势走向修建的。(3)白居易琵琶行中“_，_”两句，表达了音乐演奏的一种特殊效果：虽然中间暂时停顿，但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。11补写出下列句子中的空缺部分。(1)宋人罗大经的鹤林玉露对杜甫登高中“_，_”两句，有“十四字之间含有八意，而对偶又极精确”的评价。(2)疫情暴发后，很多人都谈鄂色变，几乎忘了湖北之美。湖北黄冈赤壁因为苏东坡的赤壁赋名扬天下，其中“_，_”两句写出了江水无边无际，与远方天际相接的壮观景象。(3)城市的出现，是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。因此，城市也成为古代诗人笔下重要的意象。请写出古诗中含有城市名字的两句诗：“_，_。”12补写出下列句子中的空缺部分。(1)刘禹锡陋室铭中的“_”一句，借孔明的房子来写自己的陋室，“_”一句，借孔子的话以表明自己安贫乐道。(2)荀子说理善用比喻和排比，比如在劝学中，他用“木受绳”“金就砺”作类比，推出结论“_，_”。(3)李白蜀道难中“_”一句，曲折地反映了古代劳动人民开山劈岭、征服自然的雄伟气概；而“_”一句，则描述了突破蜀道险阻，秦、蜀两地相连的情况。13补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧阿房宫赋中，运用比喻的修辞手法描写阿房宫曲折的走廊和高耸的屋檐的两句是“_，_”。(2)韩愈师说中，“士大夫之族”轻视师道，以地位、官职为理由拒绝从师学习的两句是“_，_”。(3)在古诗中，诗人常以“落日”营造浑然辽阔的意境，如“_，_”。答案活动一理解到位，读懂选准1城阙辅三秦风烟望五津2 庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(或：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣/杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪)活动二攻克易错字，准确书写一、1 又恐琼楼玉宇高处不胜寒2 临溪而渔溪深而鱼肥3 地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连二、1 人生如梦一尊还酹江月2 君子生非异也善假于物也三、1 余音袅袅不绝如缕2 浊酒一杯家万里燕然未勒归无计3 制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳四、1 鼎铛玉石金块珠砾2 舞榭歌台风流总被雨打风吹去五、1 三军可夺帅也匹夫不可夺志也2 温故而知新可以为师矣随堂练习1 (1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计2 (1)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(2)无可奈何花落去似曾相识燕归来(3)白露横江水光接天3 (1)伏清白以死直兮固前圣之所厚(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)落红不是无情物化作春泥更护花4 (1)最是一年春好处绝胜烟柳满皇都(2)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮(3)爱其子择师而教之巩固学案1 (1)弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年(3)持节云中何日遣冯唐2 (1)位卑则足羞官盛则近谀(2)黄发垂髫并怡然自乐(3)金戈铁马气吞万里如虎3 (1)自其不变者而观之则物与我皆无尽也(2)醉翁之意不在酒在乎山水之间也(3)水何澹澹山岛竦峙4 (1)封狼居胥赢得仓皇北顾(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)入则无法家拂士出则无敌国外患者5 (1)驾一叶之扁舟举匏尊以相属(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)朝晖夕阴气象万千6 (1)陟罚臧否不宜异同(2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(3)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟7 (1)会当凌绝顶一览众山小(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(3)学而不思则罔思而不学则殆/吾尝终日而思矣不如须臾之所学也8 (1)小知不及大知小年不及大年(2)苟非吾之所有虽一毫而莫取(3)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声9 (1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(2)尔来四万八千岁不与秦塞通人烟(3)出淤泥而不染濯清涟而不妖10 (1)舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间(2)覆压三百余里骊山北构而西折(3)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声11 (1)万里悲秋常作客百年多病独登台(2)白露横江水光接天(3)故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州/丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森/塞下秋来风景异衡阳雁去无留意12 (1)南阳诸葛庐何陋之有(2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(3)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连13 (1)廊腰缦回檐牙高啄(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)千嶂里长烟落日孤城闭/大漠孤烟直长河落日圆学科网（北京）股份有限公司