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2022年范文范本二年级音乐上册教学规划人教版(共7篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级音乐上册教学规划人教版（共7篇） 第1篇：湘教版二级音乐上册教学规划湘教版音乐二年级上册教学规划本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一次预备期。所以,在这学期要多角度为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。一、教学分析:本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo(高音)几次音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这次知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一次预备期。所以,在这学期要多角度为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编能力。学生情况分析:二、学生情况分析:本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况错落不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即”普遍培养,着重发展”。使学生各方面均有提高了。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。着重发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。三、教学措施:1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意和新课标结合,并注意备学生。2、因材施教,对不同的学生要注意采取不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高了学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,了解技能。并注意在课堂上采用一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。四、教 学 进 度 表课题 周次 节次金色的秋天 1 2时间像小马车 2 2好娃娃 3 1 DO RE MI 3-4 2国庆放假 5我也骑马巡逻去 6 1小小雨点 7 2咚咚仓 8 2祖国,祖国,我们爱你 9 2小鹿,小鹿 10 2好朋友 11 2粗心的小画家 12 2多快乐呀,多幸福小小音乐家 14过新年 15音乐期末考试1音乐期末考试2 1716 13 2 2 2 2 2二 年 级 音 乐 教 学 计 划谭坊小学赵金华2019年9月第2篇：人教版二级上册美术教学规划人教版二年级上册美术手工教学规划一、学生情况分析经过以前一年多的学习，已了解了一些简单的基本绘画知识和技能，学生要象力丰富、大胆，对要象画、记忆画，有较强烈表示欲望，色彩表示力强，同时绘画作业普遍水平较高。二、教学目的任务：1、通过有趣的美术表示和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2，运用多种资料和工具，进行绘画和简单工具制作。3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。三、教材分析：本册教材五次单元共二十课，分造型、表示、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活和科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏和创作学习。有以动物为题材，以要象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生和生活、自然”为切入点，激发学生表示大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生和文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表示美的愿望。四、教学着重：1，要象画的训练，进一步培养学生的创造性思想。2，在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表示力。3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，要象力和概括力。 提高了学生欣赏水平，培养美术兴趣。 五、教学难点：1 / 31、要象能力的培养和动手操作能力的提高了。2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表示力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间要象力也有所发展。六、提高了教学效率的主要措施：1、强化对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采用好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能和工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高了技能表示。七、本学期教学的总要求1、知识教育要点(1)对各种自然平面形进行认识和感受。(2)运用复杂平面形和组合平面形表示景和物。(3)用记忆画形式表示自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。(4)运用各种平面资料，辅助学生认识对称形和错误称形。(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。(6)了解我国着名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。(2)在绘画中能大量描绘所见所要的形状，画出色彩鲜明的画面。(3)熟练使用各种工具资料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。4)培养学生通过感受和要象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。3、审美教育要点(1)通过欣赏我国着名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。人教版二年级上册美术手工教学规划 皮条xx中心小学xx保金2 / 32015.83 / 3第3篇：人教版二级语文上册教学规划人教版二年级语文上册教学规划3篇一、学生情况分析本班共有学生人，其中男同学人，少女同学9人。大局部同学有职责心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高了，二年级的识字教学有一年级XX次课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一次飞跃的期间，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常快速而又容易的事。但在优等生和潜能生的差距还是比拟大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八次专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、要问题；友好相处、团结协作；关爱他人；维护环境、爱惜动物；热爱科学。每组课文包含导语、识字、4课文心脏“语文园地”。各局部相互联系，构成一次有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题部署。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表白爱国之情的三字经，有讲思要方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书和九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达XX%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、故事、科普文章以及等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活现实，着眼于积累语言，启发思想，培养语文实践能力。突破传统教材的浮现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的浮现方式，有利于学生发现、探索。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习结果和才干的机会。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识XX次，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识XX次字，会写XX次字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表白中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活现实，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能和他人交流自己的感受和要法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意和人交流的意识，能仔细听别人致辞，听懂主要内容，能主动和别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，要到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中部署的各种训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们了解了“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪次专题，有哪些内容，有哪些要求，着重培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候安排学生进行哪些学习准备，教师要做到心里有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采取多种形式的见面活动，增加学生和生字的接触机会，提高了学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高了学生的书写能力，同时应把培养兴趣和提高了书写有机地结合起来。3、确立大语文观，把课内阅读和课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。一、教材分析继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的原则，坚强“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中强化阅读，提高了自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言资料”的理念，提倡以自主参加、合作探索、亲身体验和课内外结合为标记的新的教学方式。1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。2、启发思考，学习表白，鼓励学生说自己要说的话，在说话练习中提高了语言表白能力。3、注意积累，强化运用，引导学生加入语言实践活动。教材的编排：本册教材分七次局部：1、读课文识字，两次单元11篇课文。2、读课文了解内容，两次单元11篇课文。3、读课文圈划词句，两次单元12篇课文。4、读课文边读边要，两次单元11篇课文。5、古诗诵读，每单元部署一次，共8首古诗。6、语文快乐宫，每单元部署一次，共8次。7、听说活动，集中编排，共6次。全册4课文分成8次单元，每次单元都部署了综合练习，古诗诵读和听说活动。本册教材继续重视学习习惯的培养。培养着重：主动识字，仔细写字，勤查字典，圈划词句。二、本册教材的教学要求：1、学习生字XX次，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活经验理解常用字的意思。进一步培养独立识字的能力。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。2、巩固汉语拼音，正确了解拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一局部多音字会据词定音。能比拟熟练地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和现实生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中出现的XX次词语，并要求积累一批常用词语和成语，局部词语能学习运用。4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句，局部句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表白的不同语气，并学习初步运用。5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人致辞的主要内容，听别人致辞的时候态度仔细、注意力集中，养成边听边要、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己赶兴趣的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的知识和生活经验展开要象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。和别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。7、继续学习朗读课文，要求读得正确、比拟流利，有一定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或者段落。8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写仔细，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、向往美好的事物，关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开要象、获得真切的情感体验，感受语言的优美。三、教学着重、难点1、学习XX次生字，学习本册教材中的XX次词语。2、积累本册教材中的句子，并学习运用。3、练习用普通话朗读课文。4、练习看图写话。四、教学策略1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母，复韵母应适时引导区分，结合生字学习着重拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理相关拼音知识。2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则，以学生独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式辅助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，注意读的档次性。注意培养静心阅读，边读边要，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。4、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观察、比拟，发现规律。举办各类学生喜欢的写字游戏或竞赛活动，进一步提高了学生的写字水平。5、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环境中练习听和说。注意培养良好的说话习惯，根据自己班级学生的特点，循序渐进地提出要求，持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。6、注意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步强化写话练习：通过看图写话、展开要象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话兴趣，提高了学生的写话水平，为三年级奠定基础。7、注意采取信息技术和学科整合，运用丰富多彩的教学手段，通过正面引导、积极鼓励，激发学生的学习兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的学生，强化指导，使学生学得快乐，学得扎实五、班级情况分析我班有学生人，其中有两位学生是新转入我班的。由于学的教材和我们不同，所以在学习上有些困难。这在我的教学上需要注意。原先我们班的孩子对新知识的接受能力较弱，再加上记忆力又不是很好，所以班中有许多学生在学习新知时，需要教师特殊的照顾，反复教学才干有效；对于学过的知识需要一直的复习和巩固。在本学期中，我在教学中必需更好的根据每一次学生不同的基础和不同的接受能力采用不同的教学方法。同时多和家长联系，关注每一次孩子的学习动向，及时地做好教育和教学工作，从而使每一次孩子在原有的基础上得到 更好地发展。六、教学设要和措施：（一）指导学生学会观察，提高了写字质量1、写字前提供给学生观察的着眼点，使他们在观察时能有的放矢，习字时心里有数。久而久之，让学生在下笔之前就能养成观察范字的习惯。2、引导学生随时对范字进行观察。指导学生对范字看一笔，写一笔，使之养成习惯。3、指导学生写后观察，辅助学生发现运笔上的问题、结构上的问题教师作适当讲评，让学生及时修改。4、将写字时间部署在课内进行，做到老师在场，当面指导。（二）营造和谐的教学氛围1、课堂上，教师要注意沟通师生的心灵，促进师生的了解，营造民主、宽松、和谐、温馨的课堂氛围，以调动学生发言的积极性，把微笑带入课堂。促使学生养成要说、敢说、敢问的习惯。2、在课堂上努力发现学生学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动学生的积极性，发展他们的思想。（三）继续落实好课堂教学改善规划（具体内容见课堂教学改善规划）七、优差生辅导学习较令人满意的学生有：朱天昊、高书豪、高书亮、陈晨等，主要采用的辅导方法有：1、完成每日的惯例作业后，对他们提出更高要求，鼓励他们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。2、在鼓励他们多看、多读的基础上，让他们尝试着每天写上几句话，为今后的写作做准备。3、在课余，让他们去辅助身边有困难的同学，使他们懂得共同进步比自己进步更快乐；同时也培养他们的能力，使他们能尽快成为老师的小助手。学习单薄的学生有：袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等，采用的措施有：1、端正学习态度，通过多鼓励、表彰激发孩子的学习兴趣，培养学生良好的课堂学习习惯。2、及时补差。通过上课、作业等一系列反馈情况，辅助学生及时补差，确立学生学习的信心。3、做好家访工作，家校配合，更有效地推动学生的进步。八、次人教学努力方向（1）对于新教材的教学，教师应该一直进行学习，提高了自身教学能力，以提高了课堂教学效率。（2）科学上课。根据自己精心设计的教案及学生的现实情况，及时调动课堂气氛，以学生为主体，使每一位学生学得轻松，学得科学，学得扎实。（3）注意和生活现实联系，寻取生活资源配合教学，使学习更贴近学生的生活现实。（4）全面做好家访工作，更有效地推动教学工作。一、指导思要义务教育课程尺度实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程尺度（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探索的学习方式，全面提高了学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，推动每次学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。以第三次全国教育工作会议精神，强化现代教育理论的学习，提高了自身的素质，改变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为着重，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚强以课程改革为中心，以课堂教学研究为着重，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高了，次性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。二、学生情况分析本班共有学生人，其中男生9人，少女生5人。经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特殊是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，仔细思考，积极发言，独立完成课后作业，了解了一些基本的语文能力，特殊是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表白的相关语气。但是，也有次别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，主动性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表白自己的情感和相关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾次别。三、教材分析本教材是根据义务教育语文课程尺度（实验稿）编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信心。识字是低年级教学的着重。第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。所有要求能认会写的生字，均部署了描红和书写练习。写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三次栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和扩大，以培养学生的语文综合实践能力。四、教学目标知识目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识XX次字，会写XX次字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表白中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。能力目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。2、能联系上下文和生活现实，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。3、能阅读浅显的课外读物，能和他人交流自己的感受和要法。养成爱惜图书的习惯。4、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意和人交流的意识，能仔细听别人致辞，听懂主要内容，能主动和别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。6、对写话有兴趣，能把看到的、要到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。情感、态度及价值观目标：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、在阅读中能展开要象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思要品德方面受到熏陶感染。五、教学措施1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高了自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保障每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，及时回馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间强化学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的提高了，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。5、一直学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。6、积极加入语文教研活动，改善教学方法，提高了教学效果。第4篇：人教版二级数学上册教学规划人教版二年级数学上册教学规划一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，认识时间, 从不同的角度观察物体,数学广角等。 二、教学目标：1初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2了解100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步了解100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一次角是不是直角；初步学会画线段、角和直角4知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两次一位数相乘。5能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；6 能正确认识几时几分,知道1时=60分, 分针走一格是一分.7通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。三、教学着重：1、了解100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步了解100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两次一位数相乘。四、教学难点：1、使学生了解所学知识的现实应用，学习解决实际生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。2、通过实践活动，提高了探索的乐趣和数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 3、发展学生的空间观念。 五、学生情况：经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能仔细按时完成。大局部学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。 次别学生还没达到计算正确、快速，今后要强化辅导。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期着重。六、课时部署：60课时 （一） 长度单位（4课时）（二） 100以内的加法和减法（二）（13课时） 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时（三） 角的初步认识（2课时） （四） 表内乘法（一）（13课时） 1、乘法的初步认识3课时左右2、26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 整理和复习1课时 （五） 观察物体（一）（4课时）（六）表内乘法（二）（13课时）7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和复习1课时左右量一量,比一比1课时 （七） 认识时间（4课时）（八） 数学广角-搭配（一）（2课时） （九） 总复习（4课时）第5篇：人教版二级上册语文教学规划2017人教版二年级上册语文教学规划教师工作规划能够辅助教师有条不紊的进行教学工作。接下来是学习啦为大家整理的2017人教版二年级上册语文教学规划,供大家阅读!2017人教版二年级上册语文教学规划篇1一、学情分析二(3)班现有学生 48人，其中男生 26 人，少女生22 人。经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的辅助。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的基础很差，故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成就的。二、教材分析本册教科书设计了八次专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、要问题，友好相处、团结合作，关爱他人，维护环境、爱惜动物，热爱科学。每次专题的涵盖都比拟宽泛，防止了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。八组课文之后，部署了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两次生字表。生字表是全册要求认识的字，有450次。生字表是全册要求会写的字，有350次。这两种不同要求的字分别在课后练习里表明。除了识字课和课文部署了识字任务外，在“语文园地里也部署了少量要求认识的字。三、教学重难点：着重：1、会写350次认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表白中运用。2、认识450次常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高了识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、要到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。三、教学目的要求(一)汉语拼音： 继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。(二)识字和写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字450次，会写350次。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表白中运用。3、了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活现实了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和要法，并乐于和人交流。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开要像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表白的不同语气。7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。8、喜爱图书，爱惜图书。(四)写话：1、对写话有兴趣，写自己要说的话，写要像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感要。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表白的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(五)口语交际：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能仔细听别人致辞，努力了解致辞的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简单讲述自己感兴趣的见闻。5、和别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表白的自信心。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表的意见。四、教学措施1、提倡自主、合作、探索的学习方式适时采取“四人小组合作学习的形式。2、继续复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字和熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4、在教学中，积极提倡自主、合作、探索的学习方式，以提高了学生的能力，发展学习思想。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思想、方法来影响差生。5、合理地部署时间，开展“优差生互助、“次别辅导、“小组合作学习等形式，以达到和教学的同步进行。6、多以激励的评价方法，采取多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高了学生的兴趣。7、及时和家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。2017人教版二年级上册语文教学规划篇220162017学年第一学期二年级上册语文教学规划一、班级情况分析本班共有学生46人，男生26人，少女生20人，两极分化比拟明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一次飞跃的期间，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生和潜能生的差距还是比拟大的，优秀的孩子很突出，都比拟全面，学习习惯比拟好，学习比拟主动自觉。学困生也占了相当的比例。次别学生有多动症的表示，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正;新课程识字量很大，对次别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待强化。学生整体书写水平有待提高了。特别是本学期新转来的4名新生需要特殊关注。二、教学目标1.学习习惯。(1)继续了解正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱护学习用品的习惯。(2)了解正确的写铅笔字的方法;培养积极发言，专心听讲的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2.汉语拼音。(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音辅助识字、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3.识字写字。(1)准确认读407次生字。(2)了解本册课本部署的27次常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字276次;能按字的结构特点写端正、写匀称。 4.口语交际。(1)能仔细听别人致辞，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 (4)愿意和别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5.阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活现实，理解常用词语的意思。(3)能凭借语言文字理解课文内容，要象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.写话。(1)能用学过的局部词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺、“购物，“待客等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把相关内容写下来。三、教学重难点：1、复习汉语拼音，学会本册书中的407次生字，能正确美观地书写其中276次生字。了解本册课本部署的27次常用偏旁。2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。能用普通话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。四、具体教学措施1、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大局部学生会感情朗读课文;再让学生人人弄清一篇课文有几次自然段，每次自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思要感情;充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读，达到多读多练熟练了解乃至提高了学生的朗读能力。3、坚强每节课对学生的问题能力的培养。