2022年高中英语语篇教学 心得体会(汇总7篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高中英语语篇教学 心得体会（共7篇） 第1篇：高中英语教学心得体会高中英语教学心得体会李丽高中这三年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高中的英语老师，随着今年考试题型的突然变更，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一气呵成。自己带的这一届学生的教学工作，在老教师的指导和辅助下，在和其他教师的交流和讨论中，教学是比拟胜利的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。进入高三 ，学生对英语学习主要存在以下问题：1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参加，缺少主动发言的积极性或根本不愿意发言；另外，相当一局部学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。2、学生对英语课堂知识的了解不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大局部学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本, 甚至轻重倒置；绝大局部学生在复习和学习过程中不能走在老师前面对基础知识进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、仔细听课、课后及时复习，英语学习缺乏主动性。3、局部学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地部署和科学地规划，或者学习和复习没有次性化特点, 导致学习效果不明显。 针对以上比拟突出的问题，我们主要采用了以下认真的复习部署：一、强化研究，提高了复习备考工作的针对性。 要要搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习规划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习规划，并在教学的过程中一直改善和完善规划。 立足教材,夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注意实效，实实在在地为学生服务。仔细学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。07年高考新增加的题型为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕获有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在惯例教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，强化阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思想能力。二、制定规划，强化复习的目标性。我们根据学生的具体情况，制定出认真可行的复习规划，把复习分为三次阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐渐着重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过一直的语言练习，了解一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。2、降低难度，回归基础，加强专题训练。进入后半学期，根据学生的具体情况掌握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的了解不牢固。这时，复习的着重要放在查漏补缺上，进行加强记忆和训练。 3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必需回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近年来的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、强化阅读和完型训练,以语篇为基础,扩大学生词汇量。 高考中阅读理解、完型填空是重头戏,也是学生英语成就提高了的重要突破口。教学中光靠教材所提供的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生现实的阅读资料并收集打印了许多完型资料，用以弥补教材的欠缺。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读资料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思想，推动学生知识的了解和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读资料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。坚强每天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体掌握短文的综合能力，力争在完型填空这次试题的考试上有所提高了。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各次方面扩大词汇量。对于所有精泛读资料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采用必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。四、狠抓教学环节，优化课堂教学推动备考。注意复习课的针对性。我们把复习着重放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚强精讲多练，做到举一反三。复习课上我们注意强化学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练了解语法的用法。另外，在课堂上及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回首，课堂小结等环节的落实。坚强对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态和状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。五、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣。只有通过辅导学生了解一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才干使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包含：培养学生的预习能力，各种方法了解英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高了还得益于大量的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。回首自己教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各次阶段的教学任务。第2篇：高中英语教学心得体会第五周英语教学反思本周的英语教学着重是练习训练及评讲。由于上周基本上上完了Unit 20的课文，所以也是时候把该单元的教学重难点跟学生们复习一遍从而获得良好的教学效果。在本周的教学过程当中，我大体上分成三次教学步骤：1.复习着重单词和词汇的用法。利用知识点归纳卷上的相关练习以及英语周报上的难点剖析和语言锤炼等练习，让学生好好地复习了着重的知识，对课文中的重难点也得以加以及时重温；2.同步评估试卷的使用。我觉得此类练习中的语法填空等练习出得很好，本单元有提到的语法点都有出到，使学生们能够在现实应用中加以加强练习从而加深印象，此外，阅读理解等练习必不可少，这能使学生充分注意到做题的状态和效率；3.作文的训练和评讲。我觉得以下做法较为可取：学生针对本单元内容所写成的读写任务，我是先收上来获得一次大体印象，然后再发给他们，通过跟他们展示范文的写法来进行技巧点拨和写作方法的渗透，在此过程中让学生抄下范文。下课以后再把他们的作文收上来看看他们对照范文所进行的自我改善过程，并重新对他们自己所写的文章进行修改，然后加上老师的修改意见，我要这样做能使学生的写作水平得以很大的提高了。第四周英语教学反思本周四上了一节英语科组的公开课，内容是Unit 20的Communication Workshop.在备课过程中我觉得本课的教学较为棘手，因为其内容是太空探索的发展史和前景，学生对此不感兴趣。因此我对本课的设计定位就是通过阅读技巧的渗透来初步了解知识，然后通过难句剖析等相关练习来让学生了解本课的知识着重。所以我的备课思路如下：1.在课前预习的基础上跟学生对一下书本上第一题和第二题的答案，让他们初步明确每次段落中的中心大意，也为下一步的着重知识点的突破打下了基础；2.通过展示不同的时间来让学生快速阅读来找到相对应的太空发展的大事件，这样他们就能明白本课是依照时间顺序所写成的，也能以此引导他们得出结论：随着时间的发展，太空探索的步调一直没有停止。3.通过精读让学生比拟原因状语从句和结果状语从句的区别，以及表原因和结果的衔接词的分类，这次结论是由学生自己总结得出的，也展示了自主学习的精神；4.依照教参中所 强调了的知识点来设计相关的练习，确保学生能够通过细读，比拟和分析来归纳用法形故意得，从而加强每次段落中重难点的理解和使用。根据教学反馈来看，这样的教学设计比拟认真学生了解知识的需要和他们的能力现实，取得了 更好地教学效果。第3篇：高中英语教学心得体会高中英语教学心得体会青川一中王菊芳高中几年下来，我们在学习和教学过程中，在和学生的相处过程中，逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些可贵的经验。在此，列举几条，希望对英语教师能有辅助。对待学生方面第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：we must learn english well.（我们一定要学好英语）通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够积极主动的去学习，激发了他们的学习积极性。第二，学生是学习的主体，及时和学生交流，明确学生的学习任务和职责，严格要求。第三，以平等的态度对待每一次学生，做到公平公正。第四，及时了解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的辅助。 对待教学方面第一，听力局部适合专项训练和教学听力突破要结合，尤其注意听力资料的整合和定向突破。第二，完型阅读训练做到限时间，而且要求学生在试卷上作好标志，那些是摸棱两可的，最终得分为多少。待试卷发下后，检测自己得分和估分之间的差距，寻找原因。第三，作文书写训练不松懈，我校从细节做起，每天三分钟练字时间，学生可自由选择书写内容。规范学生的书写质量，进行跟踪对比批改，对书写规范的文章在学校报廊里进行表彰。第四，课堂现场批改，给学生二次思考时间。当学生给出的第一次答案出现错误时，我们应给予一定的时间让学生再次思考。鼓励他们多动脑。第五，面批和课后针对性辅导相结合，及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。辅助他们纠正常见的错误。教师次人素质方面第一，多读书，博览群书，做一次知识渊博的人。第二，学会换位思考，从学生的角度思考问题，做一次关心学生的人。第三，注意知识积累和好题错题收集工作，可以以网站的形式浮现，做到随用随取，做一次有心人。第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一次研究型的人。 第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一次善于反思的人。第六，搞好和领导，同事和学生的关系，做一次受欢迎的人。教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。高中英语教学心得体会第4篇：高中英语教学心得体会导语：英语教学一直是着重和难点，特别是高中英语，是学生们比拟单薄的局部，老师在这方面应多花点功夫，提高了学生的兴趣和英语能力，接下来是小编精心整理的高中英语教学心得体会，欢迎大家学习和参阅。高中英语教学心得体会1本学期我担任高二203和206两次班的英语教学工作，刚接手这两次班时，通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后未几就忘记了。看到英语文章满眼是生词，原来要好好看的，可是看一会后讲什么内容不明白，就不要看下去，时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候，我依照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理要，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大局部同学反应跟不上，而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，和他们聊天谈心，促进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采取较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，203班的同学虽然比拟活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生现实情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高了学生的成就，结合我的学生现实，把我的教学分成五次阶段：第阶段，主要是培养学生对英语的学习兴趣，安排任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一次小组一次轮流着来，经过大约2次月的训练，同学们喜欢上了英语。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对局部不自觉的同学还采用强硬背诵等方式，提高了他们的能力。第二阶段，狠抓词汇，交会学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变轻松，每天背诵至少30次单词，循环复习，配合阅读文章强化理解巩固。现在我的学生不再害怕背单词了。第三阶段，由于下学期升入高三9月份就要考英语听力，多数学生的听力能力单薄，听不懂，要求每天晚上7：307：50集中进行听力训练，同时教给学生一些基本的听力技巧。比方带着问题去听，抓着重，注意not，however，thanks等转折词后才是说话者真正要表白的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。第四阶段，精讲多练是我采用的另一次巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，了解知识着重难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同档次的作业让不同档次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中了解知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一次错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点着重记在错题本上，以便于平时有着重地去记忆和理解。事实证明，这一方法认真可行，行之有效。第五阶段，从20xx年起云南省的会考要记入高考总分，为了使每一次学生得到这2分，我利用15天左右的时间着重训练会考题，使学生对会考加以重视，并在考试中取得好成就。听课也是提高了自身教学能力的一次好方法，只有多听课才干够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步了解了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和优点应用到我的课堂教学当中去，取得了 更好地效果。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在欠缺，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成就。高中英语教学心得体会2转眼，一次学期就要过去了，本学期，我担任高二年3、4班（理科班）的英语教学工作。这一学期来，自己更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的现实条件和学生的现实情况，仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极加入市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为了让今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作心得如下：首先，了解学情。这两次班已接触了一次学期，有些学生甚至已教了一学年，对学生的学习情况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这次现实情况，决定采用坚强“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高了能力”的指导思要。以此激发学生的学习兴趣，一直提高了学习成就。其次，仔细备课。要提高了教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一次单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础单薄，或是没有理解语境，无法弥补所缺信息；或是知道是哪次词，不是拼写有误，就是该词的词形错误。所以单词还有待于强化巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学着重难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。仔细批改作业。安排作业时，坚强做到有针对性，有档次性，形式多样化。每次学生对课堂上的知识了解水平，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每次错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细及时地批改听写。并针对学生的听写情况，仔细透彻地进行讲评，根据其情况一直改善教法。从而做到因材施教，教学相长。成就已成过去，希望在未来，今后我将继续强化学习，勤反思，以推动教学工作更上一层楼。第5篇：高中英语教学心得体会- 去感染学生，调动他们的积极性。同时心里装着每一次学生 ，目光巡视每一位学生，让每一次学生有参加的机会并且特殊关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一次学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪次老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。二：注意备课：备课是非常重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将了解的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一次新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心里有数，再结合学生的现实情况，确定重难点;然后再要一要用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后仔细写好教案，2 - 4第6篇：高中英语教学心得体会高中英语教学心得体会范文心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习心得，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是的高中英语教学心得体会范文，欢迎阅读参考!高中英语教学心得体会(1)“教而后知欠缺”、“台上一分钟，台下十年功”。 以前曾有人对我说过，当一名好教师很不容易。慢慢地，我相信这话不假。我非师范专业毕业，却在工作几年后逐渐转为一名专职的高中英语老师。从教数年，自己在这次领域里一直学习、实践、思索、改善，现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法，和同行们进行分享交流。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名教师应做好两方面的事情：做人和做事的修养和教学知识和技能的修炼。一、做人和做事的修养现代社会中，教师的角色更加多样化，不仅社会角色增加，职能角色也变得多元化，频繁的角色转换和多角度的角色期望，使得教师的角色冲突时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，如果教师不能对自己的心理状态及时做一些适当的调整，就可能造故意理障碍或心理疾病。随着社会的发展，教师的心理健康越来越重要，这不仅关系到教师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人和做事修养方面，教师除了育人，还要育己，自觉提高了自身素质修养，才干保障教育教学质量和人才培养质量。“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。新的课程尺度也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。比方老师敬业的精神、待人真诚和关心爱惜别人的品格，将为学生的一生确立楷模;老师穿着整洁得体、精神放松、冷静自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到保险和舒适。而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、喜欢埋怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会喜欢听他的课、积极跟他配合?人无完人，作为老师的我们也一点都不例外。“不能总是看到自己的优点，而要1文章来源网络，仅供参考多要要自己的欠缺。”学校一位年长的老师曾经这样启发我。确实，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身的欠缺。要改善自己，首先就要有意识、有勇气地省察自己的欠缺，然后对症下药去弥补或纠正，而不应该刻意去回避或掩盖。虽然到了教师这次位置，我们自身的成长并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎坚持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思要，严格责己，承当作为一名教师应尽的职责和义务。“教书育人，为人师表”，教师承当着教书和育人的双重任务，不仅要向学生传授学科知识和技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简单地认为，一次人只要懂什么、会什么就可以教什么，教师不外是“吃开口饭”而已，没什么了不起。这种认识实在可悲，更可悲的是一些已经做了教师的和准备做教师的人也有这一类糊涂的认识。自己知道、自己会的和将其转化为他人知道、他人会的，从某种意义上讲其实是两码事，这之间有一次如何有效地转化的问题，有一次如何推动人的发展的问题，有一次如何保障受教育者的身心健康愉快的问题。因此，教师应该重新确定自己的角色，并根据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高了教育教学专业意识和角色参加能力。在此基础上形成自己正确的教育观念、教育理要和信仰以及教育价值取向，这样才干有合理的教育行为和正确的教育态度，才干在发挥学生的主体性和能动性、组织教育教学活动，培养学生人格和才干等方面发挥恰当而有效的主导作用。二、教学知识和技能的修炼笔者认为，教师的教学知识和技能应该包括几次方面：一是丰富的、超出所教学科范围的科学文化方面的知识和经验;二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能;三是教育学方面的知识、智慧和教学方面的能力和经验。丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础;扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件;相关的教育学方面的知识、智慧和教学方面的能力和经验是教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的智慧的和艺术，是教师自己所知和自己所能自身所不能代替的。教学技能的提高了可以通过各种科学文化知识的学习、学科专业知识的学习和2文章来源网络，仅供参考专业技能的培养训练、教育教学理论的学习、摸索和各种教学实践活动的结合来获得。可要而知，如果一位英语老师的口语流畅优美，发音准确清晰、语法正确、表白清楚、简洁易懂，加之老师自己见闻广博，阅历丰富，讲述生动有趣，那么学生享受到的将是语言美和知识美的双重感受。美的东西最容易打动人心，极利于激发兴趣和培养喜好，并且能够启迪心智，使人受益终生;如果一位英语教师具有丰富的教学经验和高超的教学技巧，善于引导学生学习和创造，让学生们经常受到愉悦、自豪、自信等美好情感的熏陶，那么他的课堂将会是充满生气、令人奋发向上的。这些都要依赖教师运用良好的教学技能才干得以实现。而教师如何运用良好的技能进行教学?具体的教学教法又是怎样的呢?在现实的教学当中，具体的教学教法的研究是复杂、细致而丰富的，在这里只简单地举些问题和大家一起探讨，比方：在备课环节应该如何取舍和增减内容，确定着重难点，更好地做到因材施教?新课程教材内容丰富，如何在赶进度的同时又能让学生学得明白、扎实?课后作业和练习测试如何更好地安排和部署，以便学生在喜欢做的同时能更好地了解所学的知识内容?如何认真辅助学生取得更好的应试成就，特别是在未来的高考中取得好成就?如何更好地发挥多媒体教学的优势而不是使其可有可无或意义不大?有利于和不利于学生学习兴趣的因素各有哪些，教学中应如何去应对?面对不同的教学内容和教学环境的变更应怎样灵活变换不同的教法，使学生始终对课堂坚持新鲜感，或经常感到惊喜和愉悦?高中英语教学心得体会(2)今年我担任了高一年级的两次班的英语教学，非常努力地在教学。在一直地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成绩感。我还一直地学习别人的胜利的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这次辛苦的职业，就要把它干好。接下来是我的点滴体会。1.今年的学生早上特殊不爱读书，早读声音很小，虽然反复 强调了大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几次人是完全了解音标的。不会音标就不会读单3文章来源网络，仅供参考词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必需把音标抓上去。让每次学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一次艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我准备下学期利用早读，一次学生一次学生过，争取让每次学生都能正确拼读单词。2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变更，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文，多背范文。并强化了句子的翻译和造句。特别是着重单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己要一次句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一次脚印，就是要学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。高中英语教学心得体会(3)高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我们又送走了一批莘莘学子。回首高三一整年的教学，感要颇多压力、紧张、学习、进步、经验、教训、收获、喜悦.每天都渗透到了课堂教学的角角落落。凝结着学生的梦要，背负着教师的职责，寄托着家长的期望，伴着紧张的高考结束的铃声，我们也该给自己交上一份满意的答卷。接下来是我在高三英语教学中的几点心得，和大家共同分享。一、爱心、细心、耐心、诚恳、职责心进入高三，学生学习压力增大，心理脆弱，更需要老师的关爱和辅助。作为教师，首先应具有“爱心”，要用爱的博大胸怀去容纳学生的一切。不论是面对4文章来源网络，仅供参考学生的进步还是落后，优点还是欠缺，正确还是过失，一切都从“爱”的角度出发，用爱去助长学生的信心，用爱去抚平学生的创伤，用爱去撑起一片无雨的晴空，让学生快乐、轻松而健康的成长。你会惊奇地发现一切将迎刃而解。“师爱生”必定“生爱师”，“爱”是学生学习动力的源泉，也是我们热爱工作，敬业爱岗的强大动力所在。其次，教师对学生的学习和生活要“细心”观察，随时了解学生动向，并及时进行“耐心”指导，以防止学生走入误区。例如，在我所教班级中有这样一名学生，学习成就一直名列前茅，但在一次测试中，她的成就急剧下滑，并出现了情绪低落、消沉，课上表示消极等症状。作为教师，我看在眼里，疼在心里，于是及时和这名学生进行谈心，发现了问题的症结早恋。几经交谈和引导，终于看到了这名学生往日的笑脸。此外，作为教师，我们更要以“诚”待人。和学生之间要确立一种平等的师生关系，努力营造一种“和谐”的气氛，为学生的拼搏和进步，打下良好的“精神”基础。总之，对学生，我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐心”、和“诚恳”，而这一切都是建立在“职责心”的基础之上，是职责心的升华和体现。出于对这份职业的热爱，在强大职责心的驱使下，我们要充分调动学生的非智力因素，提高了学生的学习动机，从而实现其学习目标。二、提高了自身业务素质，争创高效课堂俗话说“打铁还需自身硬”。在教育改革迅猛发展的形势下，要要做一名跟上时代步调的优秀教师，首先应改变观念，勇于探索，敢于创新。要努力了解广博的科学文化知识，精深的学科知识，系统的语言知识，并能准确掌握高考动向。在日常教学中，积极加入“听、评课”，“研讨课”、“优质课”等教学活动，逐渐完善自己的教学模式，创造出既适合自己又适合学生的高质、高效课堂。同时，要充分了解学情，做到“以学定教”，让课堂真正体现“学为主体，教为主导”的教学思要，真正实现让学生“在思中学”、“在学中思”，从而提高了课堂效率，达到教学目标。“高效课堂”并非要求我们去单纯地追求一种教学模式，而是要求我们向课堂5文章来源网络，仅供参考45分钟要效率、要质量，这就需要我们具体做到首先，要精心设计学案，充分备课，做好课前准备。教师在明确教学目标，了解学情的基础上精心设计学案，并体现“学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线”的思要，做到步骤清晰，着重突出，实用性强。让学生依据学案做好课前“自主学习，合作探索”，让学案真正发挥“学案导学，先学后教”的作用。此外，运用多种教学法，全力打造“高效课堂”。一堂好的英语课应目表明确，思路清晰，环节齐全，着重突出，讲练结合，能充分调动学生思想的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣和求知欲，一直增强学生学习英语的动力，以培养学生听、说、读、写等基本语言技能为目的，立足于基础知识，让英语课堂活跃、高效起来。而这和老师的教学方法和技巧息息相关。俗话说“教学有法，但教无定法”，英语教学的方式应多样性、丰富性，做到“一法为主，多法配合”灵活运用各种教学手段，要充分发挥直观教具，电化设备和多媒体的作用，来辅助英语教学。有效地设置情境，进行“情景教学”，让学生身临其境，体验英语学习的乐趣。当然，在课堂上，教师必需做到精讲精练，讲练结合知识以旧带新，互相渗透语言精炼，启发到位。力避“以讲代思”、“以讲代练”，在着重内容知识的构建中，在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参加思考和表白，及时反馈和调控，提高了讲的“针对性”和练的“高效性”。教师还应规范课堂用语，给学生创造一次良好的英语氛围，并鼓励学生勇于表白，形成英语思想。三、针对学生特点，进行学法指导“方法”是勤奋铸就胜利的桥梁，是学习制胜的“法宝”。有效的学习方法能使学生达到“事半功倍”的效果。因此，针对学生，特别是高三学生的学习特点，进行科学方法的引导，显得尤为重要。古语云“予人以鱼，惠其一时授之以渔，惠其一世”。在课堂教学中，我们应鼓励学生敢于质疑，勤于思考，善于总结，勇于实践，变“学会”为“会学”。例如对高三学生阅读理解专项进行方法引导。英语阅读理解的题型可大致分为6文章来源网络，仅供参考细节题，猜意题，推断题和主旨大意题等四大类型，每种题型都有各自的做题方法。我们应引导学生学会举一反三，触类旁通，而不是就题论题。比方在讲解“主旨大意题”时，可以引导学生去找文中的主题句或是主题段。一般而言，主题句多位于首段或尾段，但有时也会用首段作“引子”，二段点题。但若全文找不到合适的主体段，我们可以先找出每段的主题句，将其合起来，便得出全文主题。当然这种题目也受文章体裁的影响，若遇到“新闻报道”类文章，主题一定位于首段的导语中。当学生了解了这些做题方法后，自然会提高了效率，减少弯路。如果说课堂是次“大舞台”，那么老师就是舞台上的导演，学生则是这次舞台上的真正表演者。在素质教育的改革浪潮中，在英语教学面临任务量大，时间紧，学生基础档次分明，学习能力各异的情况下，我们每位英语教师都应立足现实，一直学习，一直探索，一直实践，一直总结，研究新思路，接受新理念，扎实工作，持之以恒，努力让学生在自己的“舞台上”，绽放最美的舞姿高中英语教学心得体会(4)高中几年下来，我们在学习和教学过程中，在和学生的相处过程中，逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些可贵的经验。在此，列举几条，希望对英语教师能有辅助。对待学生方面第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：we must learn english well.(我们一定要学好英语).通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够积极主动的去学习，激发了他们的学习积极性。第二，学生是学习的主体，及时和学生交流，明确学生的学习任务和职责，严格要求。第三，以平等的态度对待每一次学生，做到公平公正。第四，及时了解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的辅助。对待教学方面第一，听力局部适合专项训练和教学听力突破要结合，尤其注意听力资料的整合和定向突破。7文章来源网络，仅供参考第二，完型阅读训练做到限时间，而且要求学生在试卷上作好标志，那些是摸棱两可的，最终得分为多少。待试卷发下后，检测自己得分和估分之间的差距，寻找原因。第三，作文书写训练不松懈，我校从细节做起，每天三分钟练字时间，学生可自由选择书写内容。规范学生的书写质量，进行跟踪对比批改，对书写规范的文章在学校报廊里进行表彰。第四，课堂现场批改，给学生二次思考时间。当学生给出的第一次答案出现错误时，我们应给予一定的时间让学生再次思考。鼓励他们多动脑。第五，面批和课后针对性辅导相结合，及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。辅助他们纠正常见的错误。教师次人素质方面第一，多读书，博览群书，做一次知识渊博的人。第二，学会换位思考，从学生的角度思考问题，做一次关心学生的人。第三，注意知识积累和好题错题收集工作，可以以网站的形式浮现，做到随用随取，做一次有心人。第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一次研究型的人。第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一次善于反思的人。第六，搞好和领导，同事和学生的关系，做一次受欢迎的人。教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。高中英语教学心得体会(5)2003年，我从来宾一中调入到宣威五中，我感到既欣喜又惆怅，怀着一颗忐忑和放飞理要的心，从事5年初中英语教学工作的我开始了崭新的高中英语教学之路。我感觉到从未有过的压力，但我全心地投入，浸润了多少次值得回味的日子，难忘的岁月。八年里，刻骨铭心的日子，忘不了20032006年任教高一126、128班的英语课;20062007年任教高三17班、20班的英语课;20072008年任教高三16、19班的英语课;20082013年任教高一196、202班的英语课。仅在这八年的时间里，我送出了四届毕业班，走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经历了我奉献于教育的步调。现笔者小结一下这八年来的心得体会。8文章来源网络，仅供参考(一)沟通感情，勉励关怀学生是学习的主体，要要使之发挥积极主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的积极性。针对学生不同的情况，我鼓励他们发奋图强，力争三年后跨入自己理要的大学。高三补习班的学生，有的丧失了自信心，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。通过我一直接触和仔细观察，综合各方面的信息，给予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。“亲其师，信其道”，学生对学科、对