(中职）Access数据库应用技术教案课题：任务1使用向导创建报表.doc

独家文档请勿盗版感谢支持创建报表一、教材名称 Access数据库应用技术（第3版）（电子工业出版社有限公司）。授课内容使用设计视图创建报表 二、课时 2 学时（ 90 分钟）。三、学情分析学生经过前面几单元的学习，尤其是经过了窗体的学习，对Access建立窗体的过程和方法已经有所了解，这对学习报表是很好的帮助，但是报表和窗体相比较，多了分组和打印的功能，这些是需要让学生在学习的过程中进行区分的。报表作为Access课程中比较重要的一章，在高考中所占的比重较高，所以需要在学习的过程中注意细节，熟悉操作步骤。四、教学目标分析1知识目标了解Access2013五种创建报表的方法，报表的分类等相关概念。2能力目标掌握在Access2013中创建基本报表和使用报表向导创建报表的方法3情感目标能够区分报表和窗体的不同。五、教学重点与难点分析教学重点：创建报表的方法。教学难点：报表的分类（标签式报表）。六、教学方法1教学方法情境创设法、讲授法、问答法2学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布八、教学过程（一）教学导入（时长: 5 ） 教师活动：我们上一章的学习中，了解了一般用户与数据库之间的接口-窗体的设计，但是有时候一些重要的内容我们需要把它打印出来，或者是把其中的数据进行分类汇总，了解更多的信息，那么窗体已经不能完成我们的实验目的，在这一章中，Access2013用报表来解决此类的问题。 学生活动：学生听讲，理解建报表的必要性。设计意图：让学生理解报表是数据库其他对象无法完成的功能。（二）学习新知（时长: 15 ）教师活动：介绍报表的概念以及创建报表的五种方法。通过创建报表的实例演示操作，了解使用报表按钮创建报表和使用报表向导创建报表的基本操作方法学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点。设计意图：让学生了解在理解报表的相关概念的基础上，通过创建报表的实例，了解使用报表按钮创建报表和使用报表向导创建报表的基本操作方法。教学内容：1.创建报表的方法使用“报表”按钮创建报表使用设计视图创建报表使用向导创建报表使用标签创建报表使用空报表创建报表2.报表及其分类 纵栏式报表 表格式报表 标签式报表3. 报表的操作视图 报表视图、设计视图、打印预览视图和布局视图师生互动：教师讲解并演示，学生听讲并做笔记。设计意图：讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果。（三）操作演练（时长： 20 ）布置任务：实训1：使用报表向导创建“入库记录”报表。【实训要求】1使用“报表”按钮创建报表的方法，创建“入库记录1”表格式报表。2使用“报表向导”创建按“业务类别”分组、按“入库编号”升序排序、“分级显示1”布局的“入库记录2”报表。3. 比较“入库记录1”报表和“入库记录2”报表的差异。实训2：使用标签创建“销售记录”标签，名称为“销售记录信息”。【实训要求】1.根据“销售记录”表，运用“标签”创建报表的方法。2.创建一个包括“业务类别”、“客户编号”、“商品编号”、“金额”、“销售时间”的“销售记录信息”报表，并将该报表保存到当前数据库中。师生互动：学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员。小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评。教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况。教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价。设计意图： 体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建报表的各种方法，了解报表不同的分类以及视图之间的切换，比较不同报表的布局方式。学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价。（四）小结巩固（时长： 3 ）知识梳理：创建报表的5种方法 报表的分类以及报表的视图（五）布置作业（时长： 2 ）课后习题，任务实训的继续完成与总结。课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师。（六）板书设计创建报表的5种方法报表的分类报表的视图九、教学反思