2022年范文范本地理微教案模板(共7篇) .doc

2022年范文范本地理微教案模板(共7篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版地理微教案模板（共7篇） 第1篇：八级地理微课教案八年级地理微课教案【篇1：地理微课教学设计表】微课教学设计表【篇2：地理微课】附件4微课教学设计及微课的准备一、微课简介微课是基于教学设计思要，就一次知识点或者一次教学着重、一次教学难点进行的针对性讲解的课例。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为10分钟左右，最长不宜超过20分钟。微课不等于没有学生的微型课，也不等于一堂课的某一片断，而是完整地说明解决一次问题的视频课例。微课虽然内容短小，但必需具有明确的教学目标，集中说明一次问题。它所讲授的内容呈“点”状，这些知识点可以是教材解读、题型精讲、纠错归纳的讲解，也可以是方法传授、实验操作、经验总结等技能方面的展示，是课堂教学的有效弥补形式。二、微课教学设计及微课准备1、本次加入培训的教师需每人提前准备一份微课教学设计，复印45份，培训团队和参训教师人手一份。微课教学设计要求做到：目表明确，主题突出；短小精悍，结构完整；语言准确，提问简明；形象直观，活泼灵动。2、根据微课教学设计相关内容准备10分钟的微课，不必提前录制，培训过程中逐人上台展示，培训团队和参训学员全员参加点评、指导。3、培训期间，经过培训团队和参训教师的共同点评、指导、打磨，培训结束一周时间内经过次人后期修改、完善，正式录制不超过15分钟的微课，提交到本学科培训团队组建设的qq群，供参训教师共享交流。培训团队按参训教师总数的10%评出优秀微课，形成精品课例，整次暑期培训结束后，市教育局发文表扬。三、微课教学设计范例微课教学设计可参考以下范例准备。 地形图的判读识别五种不同的山体部位微课教学设计学校：曹家店中学设计者：白毅刚 时间：2015年6月 【篇3：杨志梅-地理微课竞赛教案】班级：地理131班姓名：杨志梅学号：1301100037季风水田农业区位因素教学设计一、微课程基本描述【微课程名称】 季风水田农业区位因素【课程内容所属学科】 理科【课程所属专业】 地理科学系【适用人群】 中学生【教材选用】 人教版高中地理必修二【课程时长】 5分13秒【主讲人】 杨志梅【所在院校】 地理科学学院【所在院系】 地理科学系二、微课程设计背景季风水田农业区位因素微课程主要面向文科中学生，是高中地理必修二的着重知识，是学习农业区位因素的一门基础课程。本微课程系统地讲解了季风水田农业的分布区域和区位因素，生动形象的展示了水稻种植业的农田景观。通过本课程的学习，使学生系统地了解季风水田农业的区位因素，为学生学习后续的专业基础课、专业课打下扎实的基础。 三、教材内容分析在人类的各种活动中，和自然环境联系最密切、相互影响最深刻的就是农业生产活动。人类的生产活动总是在一定的地理环境中进行的，人类和环境的关系也是随着人类生产活动的深入而一直扩大和加深的。本微课程紧紧围绕季风水田农业的区位因素，通过介绍季风水田农业的地域分布和影响区位因素，论述了季风水田农业生产活动和自然环境、社会环境的相互关系。这一节课，主要是论述季风水田农业，着重分析这一种农业地域类型的分布、区位条件。四、学情分析本微课程主要针对高中的中学生，在学习这次内容之前，学生已经了解了影响农业的区位因素，主要分为自然因素和社会经济因素。能够初步了解农业的基础理论知识。且季风水田农业的主要作物是大米，和学生饮食息息相关，学生普遍比拟熟悉。 五、课程目标了解季风水田农业基础定义2、了解季风水田农业的分布区域3、学会读图对比分析季风水田农业形成的区位因素六、教学着重季风水田农业区位因素七、教学方法和手段读图分析法、综合比拟法 八、学生学法主要引导学生主动参加运用对比分析综合法来解答季风水田农业的分布区位因素。九、教学用具多媒体网络课件、会声会影软件十、教学过程本次课学习内容难度较大，因此采取读图分析法和综合比拟法的教学方法，通过讲练、讨论、总结等形式将问题引向深入，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉快地氛围中接受新的知识和技能。首先解释季风水田农业的定义，然后通过欣赏季风水田农业的景观图引入本次课的内容；然后由浅入深的讲解实例，使学生了解季风水田农业分布的区位因素；最后通过课后练习，达到融会贯通、举一反三的目的。本次课的教学过程分为上节回首、导入新课、实例讲解、课堂内容总结、课后习题五次环节。 1、上节回首本次课程是上节课内容的扩展和延伸，也是季风水田农业这一节课的着重和难点。为了更好的理解本节课的内容，对上节课的农业知识进行回首和提问：同学们，你们知道季风水田农业的基本定义吗？学生在教师的启发下，对已学知识进行复习，考查学生对已学知识的了解水平。 2、导入新课通过解释季风水田农业的定义，展示季风水田农业的景观图，引发学生的兴趣，从而导入新课。 3、实例讲解 通过对比分析季风水田农业分布图和亚洲人口分布图、亚洲地形图、亚洲气候类型图的关系，充分发挥学生自主学习的能力，对比分析的读图的综合能力。得出影响季风水田农业分布的形成因素。 4、课堂内容总结采取启发式的方法， 强调了着重，课堂内容总结如下：影响季风水田农业的区位因素： 5、课后习题回首总结季风水田农业的区位因素 十一、教学反思和总结这节课通过对比法、案例分析法、综合比拟法等多种教法，创设了良好的学习氛围；引导学生寻找资料解决问题，充分调动了学生学习的积极性，注意了平等交流；落实了微课程了解季风水田农业基础定义、了解季风水田农业的分布区域和学会读图对比分析季风水田农业形成的区位因素的三大目标，且最后教学过程中辅以课后习题，加深学生对季风水田农业区位因素的理解，培养学生独立思考、得出结论的能力。同时要求学生做好课后习题总结，为后续学习做好铺垫。但是另一方面，由于时间紧凑，教学内容过短，无法全面分析季风水田农业，这是其欠缺之处。第2篇：初中地理微课地图方向的教案地图方向的判读【教学目标】：1、知识和技能：学会判读不同地图的方向2、过程和方法：判读不图地图的方向，建立起学生读懂地图的思路和方法。3、情感、态度和价值观：培养学生空间思想能力 【教学着重】：地图的方向判读 【教学难点】：经纬网地图方向的判读 教学过程： 【新课导入】同学们，你们能不能通过学校的平面地图上来描述学校的食堂楼位于教学楼的什么方向呢？要要正确的判断地理事物的方向我们必需要学习地图的另为一次重要的要素 方向【讲解新课】首先我们来看一下这张地图，（插入ppt）在这次地图中我们能够看到有一次方向标，这种有方向标的地图，我们要依据方向标来确定方向，方向标的箭头指示正北方 【活动】完成学习卡第一题【讲解新课】接下来我们再来看这样的一张地图，（插入ppt ）在这次地图中我们没有看到方向标而是看到有经纬网，这样的地图我们怎样来确定方向呢？前面的章节我们了解到了经纬线是可以指示方向的，经线指示南北，纬线指示东西。所以有经纬网的地图了我们要根据经纬线指示的方向来确定该地图的方向。 【活动】完成学习卡第二题【难点知识的处理】注意如果经纬网是倾斜时候的处理 【新课讲解】如果同学们拿到的地图既没有方向表也没有经纬网，就像我们现在看到这幅地图，（插入ppt）我们怎样来确定方向呢？在这种情况下呢，我们通常用“上北下南，左西右东”来确定方向，（插入ppt）进一步我们可以确定东南、东北、西南、西北四次方向。 【活动】完成学习卡第三题【总结】地图方向的判读，我们就讲完了。我们来小结一下刚才讲的知识点 有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头指示正北方。 有经纬网的地图：根据经线指示南北，纬线指示东西来定方向既无指向标有无经纬网的地图：通常用“上北下南，左西右东”来确定方向。 【教学效果的预计】：我要通过简单地图来描述几种确定地图方向的方法。学习每一种判读方法的时候，插入练习题来巩固学生对知识点掌握。最后的总结可以再一次加起学生对知识点的理解和巩固。 【教学反思】第3篇：地理教师教学工作总结模板教学通过这种活动，教师有目的、有规划、有组织地引导学生学习和了解文化科学知识和技能，推动学生素质提高了，使他们成为社会所需要的人。接下来是小编整理的关于地理教师教学工作总结模板，希望能够帮到大家。地理教师教学工作总结模板【一】一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务。 接下来是自己的教学经验及教训。1、要提高了教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了接下来的工作：课前准备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。2、要提高了教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思要教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和辅助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或辅助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的欠缺。3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高了教学水平。4、培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，一直扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。地理教师教学工作总结模板【二】时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课岂但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采取的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思要情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、增强上课技能，提高了教学质量做到线索清晰，档次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。三、积极仔细加入集体备课活动在每周定期加入集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的欠缺，改善工作。四、主要经验和教训1、教学中注意方法的传授：地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程发生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对着重的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一次过程，不可要求其过高过急。2、教学中应注意和学生生活现实联系：辅助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力：应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的措施，并能对所得结果进行分析、判断。4、考核不是仅停留在成就上：在重视考试的同时也要形成对学生多角度的评价。五、存在问题及改善方法措施当然，在教学中，也存在着欠缺之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生发生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣2、强化教学改革，引入新的教学模式，提高了课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理知识的应用5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教育总之，学校给我提供施展才干的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔积极性投入工作之中。地理教师教学工作总结模板【三】本学期我任七八年级地理课教学，在有限的时间里，我多角度了解学生情况，根据学生现实，仔细钻研课程尺度，结合制定的教学规划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：一、学习新课程尺度，以当前先进的教学理念为指导，提高了学生学习积极性初中地理课程的总目标是要求学生初步了解地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思想能力，了解学习和探索地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，确立科学的人口观、资源观、环境观和长久健康发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三次角度进行落实。即岂但要求学生了解基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生了解获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、长久健康发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一次知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生次体也有差别，教学中我根据学生现实情况，采取分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生次性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高了学生的学习的积极性。二、结合学生现实，强化学生的地理基础，培养学生的地理思想现在的学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不必说养成地理思想和方法，通过地理教学更能启迪学生的智能。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活现实，联系时事地理事件，例现在年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生加入社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面和地理教学内容相关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它，意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和职责感，从而从现在就确立起为社会主义祖国奉献的志向。地理教师教学工作总结模板【四】20年下学期我担任了x学校六次班的地理教学工作(高二两次文科班、两次理科班和高一两次班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在和诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各种教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。一、积极加入课改培训，强化理论学习、推动观念改变根据学校的统一部署，我和备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店加入了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案(实验)进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程尺度实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害和防治的设计思要和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时部署、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切认真实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，着重做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程尺度，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程尺度新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思和调整，力求实现突破课改中的着重和难点。2、部署每一周的教学进度、课时部署，每堂课的大致上法，从而保障十次班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等相关工作。4、抓教学惯例组织相关学习活动，多研究探索教法，一直提高了课堂效益，研究学法，将如何引导学生改进学习方式，推动学习方式多元化，为研究着重推动学生学习方式的改变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采取启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆要象、主动参加。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高了的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、掌握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅要，开学后及时制定了周密详细的规划并已把任务落实。部署我承当第一章三、四两节和第五章的集体备课主讲任务。备课组采取“次人精备-集体研讨-次人修改”的备课新模式，发挥了次人的优势和特色，整体提高了了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的掌握、驾驭新教材起到了较大的推动作用。通过几次集体备课活动不仅积累了可贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，掌握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念和课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题一直涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几次方面存在明显问题：1、课时紧张和教学任务繁重的矛盾2、理念和实际之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，和教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各种工作认认真真、井井有条，这让我略感欣慰。地理教师教学工作总结模板【五】本学期我担任了七次班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时未几，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各种教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：一、积极仔细参加教研活动和备课活动每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，部署下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有规划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。二、积极加入新教师培训根据统一部署，我和其他学校的老师在泉州师院加入了为期一周的新教师培训，通过培训，对普通高中课程方案(实验)进行了解读;相关方面老师介绍了相关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。三、仔细完本钱职工作备课仔细，尽量发挥新人特色，做到敢要敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包含各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高了。除了教授课内的知识，还注意辅助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活现实，又引发了学生地理探索的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从自身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注意联系现实，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。四、仔细做好教学反思作为新教师，对教学情况的了解还不够熟悉，这就需要一直的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚强，做不好的改善。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整次教学效果得到一直强化，反之，则一直减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。同时，我也存在着许多欠缺，包含：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表示反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是剽窃的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要注意改善的问题。一次学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做次总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。第4篇：最新高中地理教学规划模板教学规划(课程规划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面部署，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。那么怎样制订高中地理教学规划呢，今天小编给大家带来一些模板。【教学规划篇一】一、指导思要本期高二地理教学将仔细遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一安排下，地理教学仔细落实新课程规划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一次学生”，努力培养学生的地理创新思想能力、实践技能和终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生了解用基础的地理知识去分析去解决学习和生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。三、工作要求1、仔细钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高了学习能力，最终达到提高了学习成就的目的。3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高了学生学习积极性，以达到提高了教学质量的目的。4、安排适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学和命题以期达到调动学生的学习积极性。5、强化研究性学习，指导学生书写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成就。6、指导学生积极参加社会实践活动，将所学的地理知识运用到生发生活中去。四、教学部署1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。2、工作部署：李进廷任教241、242、243三次班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四次班并负责资料的搜集和整理，还肩负普通培优工作。3、课时部署：每周部署四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。【教学规划篇二】一、教学理念1、学生获得比拟系统的人文地理基础知识。实现知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的三维目标2、培养学生的地理基本技能、地理思想能力，以及地理探索能力;能够独立和和人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类和环境之间的关系做出正确的判断和评价。3、辅助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及长久健康发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参加协调人类和环境关系的活动。4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的职责感。二、本学期教学任务完成高中地理(必修2)教学。三、教材分析“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包含地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生发生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走长久健康发展公路)-四局部。有以下特点1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础3、采用案例学习的思路部署课程内容四、学生情况分析这学期所教高一地理4次班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，了解了高中地理的基础知识，初步了解了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思想能力，这为现阶段的地理学习和复习打下了一定的基础。A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一次学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣一直增强，需要的是知识加深和扩大，平时高考题型的渗透。B班学生地理基本素质不高，水平相差也比拟大，在学习地理的过程中存在着许多问题，特殊是学生的地理基础知识的了解还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力和技巧。五、教学具体措施1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生现实情况，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高了课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要强化对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好着重和难点，地理教学中加强落实知识着重及难点的解决途径，强化教学的针对性。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读资料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地了解基本知识和基本技能。3、安排适当的课外作业(主要是导和练)，并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实资料去认识现实问题的能力，全面提高了学生的综合运用能力。4、要求学生积极参加社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决现实中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并弥补课外知识，增强学生学习地理的兴趣。6、针对当前的高考改革，强化学科内和学科间的渗透，注意培养学生的阅读能力和分析问题的能力，了解地理学习的方法。【教学规划篇三】一、指导思要1、以学校教学工作规划为指引，以提高了课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好惯例教学，改变教学理念;2、在总结实施高中地理(必修1局部)新课程教学经验的基础上，一直优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思想能力作为教学教研工作的中心任务。3、具体教学过程中，以普通高中地理课程尺度为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养地理思想和解决问题的能力。5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。二、情况分析1、课标分析课程目标从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三次维度来表述，这三次维度在实施过程中是一次有机的整体。2、教材分析(1)本学期高一地理采取人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)了解阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必需学会处理好教材和课标的关系、学生活动和完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的一直更新，更需要老师仔细备课，一直更新自身的知识。3、学生分析存在的学习问题(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较单薄，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探索的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探索学习，局部学生会感到有困难，不易掌握知识点。三、本学期提高了教学质量的主要教学措施1.备课时着重研究教材和学生，圈出难点、着重，把知识分为了解档次、识记档次、了解并运用档次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法辅助学生突破难点，了解着重，记住常识。2.着重放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高了学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习积极性，启发其积极思想，开拓其动脑、动手能力。3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有档次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改善教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到仔细批改，对那些了解得好的学生不吝表彰，差等生鼓励支持，中等生推动加油提高了，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习规划”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参加竞争，达到成就总体提高了的目的。6.教学进度的部署。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保障期末考的复习备考时间。【教学规划篇四】一、指导思要在新课标理论的指导下，以学校教导处工作规划为指导，强化课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极加入教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高了。同时，通过传授和学生生活密切联系的地理知识，传达地理思要，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。二、具体工作1、抓好惯例地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。2、仔细学习新课标理论，了解了新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，认真做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保存工作。5、积极加入教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、加入听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，一直提高了教学水平。9、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。10、每次月度考试后，全面做好每次学生，每次班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。【教学规划篇五】一、指导思要1、以学校教学工作规划为指引，以提高了课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好惯例教学，改变教学理念;2、在总结实施高中地理(必修1局部)新课程教学经验的基础上，一直优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思想能力作为教学教研工作的中心任务。3、具体教学过程中，以普通高中地理课程尺度为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养地理思想和解决问题的能力。5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。二、情况分析1、课标分析课程目标从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三次维度来表述，这三次维度在实施过程中是一次有机的整体。2、教材分析(1)本学期高一地理采取人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)了解阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必需学会处理好教材和课标的关系、学生活动和完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的一直更新，更需要老师仔细备课，一直更新自身的知识。3、学生分析存在的学习问题(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较单薄，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探索的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探索学习，局部学生会感到有困难，不易掌握知识点。三、本学期提高了教学质量的主要教学措施1.备课时着重研究教材和学生，圈出难点、着重，把知识分为了解档次、识记档次、了解并运用档次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法辅助学生突破难点，了解着重，记住常识。2.着重放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高了学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习积极性，启发其积极思想，开拓其动脑、动手能力。3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有档次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课