2022年模板范文创新教学心得体会(汇总6篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版创新教学心得体会（共6篇） 第1篇：创新教学模式心得体会创新教学模式心得体会 滕维玉学习了“三疑三探”教学模式后；我受益匪浅；对“三疑三探”教学模式得到进一步的认识和了解；“三疑三探”的好处就在于紧扣了一次“疑”字和一次“探”字；在课堂教学中一直地提出问题解决问题；一波刚落；一波又起；环环相扣；持续推动课堂教学的进展；“三疑三探”为改革课堂教学总结出了一条先进的教学模式；改变教师的教学观念提出了挑战；从课堂抓起；提高了课堂教学效率；改变教师讲；学生听；一言堂；满堂灌的传统教学模式；把学习的主动权交给学生；教师是引导者参加者；把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台；争取让“三疑三探”教学模式融入每节课；通过“三疑三探”教学模式的学习和探讨；我知道了如何做一名创新型教师：创新型的教师要创新课堂教学模式；一次富有创新型的教师；心里不该只要着学生的分数；应更多地考虑学生的思想能力是否得到提高了；创新意识是否得到强化；应更多地为学生今后的生存发展着要；因此创新性的教师要实现以下几次改变：1 变传授知识为培养能力；把培养能力增长才华作为教育的根本目的；把传授知识渗透在培养能力；培养方法之中；变知识积累第一；能力培养第二为培养能力第一知识积累第二；2变封闭的课堂为开放的课堂；开放的教学形式；组织者可以是教师；也可以是学生；地点可以是课堂；也可以是自然社会；3变教条式；灌注式为“三疑三探”教学模式；二创新性的教师要真正发挥学生的学习主体作用；没有主体性和主动性；就不能有创新；因此教师在教学中要处理好主导作用和主体作用的关系；真正发挥学生的创新主体作用；1、教学中要给和学生的积极评价；教师在教学中要经常采取积极的教学评价手段；使学生的主体意识得到充分的开发和培养；如采取“解疑合探”的这一模式教学；是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况；共同解决自探难以解决的问题；合探的形式包含三种；一是提问和评价；操作的措施是：学困生回答；中等生弥补；或中、优等生评价；二是讨论；三是讲解；在我们平时的教学中；尤其当学生在课堂学习中；提出一些出乎教师意料的问题时；有些教师会不自觉的扼杀学生的创造性；这是不利于激发和培养学生创新意识和创新兴趣的；2、教师要鼓励学生大胆质疑问难；要学习西峡县探索了多年的“三疑三探”的教学模式；”疑问疑问；有疑便问”有了疑问；才会思考；才会探索；所以课堂的开始首先要提出问题；用问题来激发学生学习的动力和兴趣；发现问题；大胆怀疑；寻根问底是创造的开端；也是创新性人才的重要品德；3、真正把时间还给学生；学生是学习的主体；也是创新的主体；他们有自己独特的思想方式；有些知识学生通过独立或合作是完全能够解决的；因此教师在课堂和课后都应把时间还给学生；让学生有足够的时间去思考；去发现；去创新；课堂教学中教师要坚强“三讲三不讲”；留给学生足够的时间去独立学习；思考；使学生由被动的接受改变为主动的学习； 第2篇：创新教学模式心得体会创新教学模式；打造高效课堂“五五一”教学模式探索心得体会 孟雨兰“五五一”教学模式是我校领导教师在近年的课改实验中总结出的一套比拟适合我校大班额校情；科学、高效并具有实用价值的教学模式；开学期伊始；陈校长又带领我们回首总结和完善了新的教学模式；领导让我们要加深认识；强化实践；加快创新；学习后；我感受颇深；非常的受益；现把自己的一点体会和大家分享；第一阶段 情境导入；预习质疑；俗话说：万事开头难；良好的开端是胜利的一半；导课作为教学过程的开端；如果运用得当；就能为整次教学过程奠定良好的基础；收到事半功倍的效果；恰当的导入会一下子把学生带入学习的最佳境界；第二阶段 确定目标；自主探索；根据学生的课前预习质疑；结合教师备课过程中对文本知识点的预设；确定本节课学习目标；并把局部目标转化成学生自主学习的自学题纲；让学生在自学纲要的引导下进入自主学习阶段；把学习的主动权交给学生；让学生自主学习；在学生自学时；教师要全面巡视；点拔指导；尽量多关注学困生；鼓励中等生；力争让每一名学生都能通过自主学习；有所收获； 第三阶段 合作交流；体验快乐学生自学后；再以小组为单位交流学习情况；小组成员分工明确；汇报自己的学习收获；提出在自学中遇到的问题、难题及困惑；由组长或记录员归纳整理；合作学习完成后；教师组织全班交流；各组汇报本组学习情况（组员轮流汇报；相互弥补）；教师对汇报的学生要及时给予表彰、激励；充分调动他们要说、敢说的欲望；第四阶段 精讲点拨；深化理解；对于全班存在的普遍问题、典型问题进行精讲点拨；精讲过程要做到严格执行“三讲三不讲”的要求；讲难点、讲联系、讲规律；学生能自学学会的知识不讲；学生能合作交流学会的知识不讲；能以练代讲的就只练不讲；教师要相机点拨；讲当讲处；它需要教师有更丰富的知识；更高的教学机智；更精湛的业务水平；第五阶段 达标测评；总结提高；分档次进行阶梯式达标扩大训练；巩固学习效果；练的内容要序列化；练的方式要多样化；练的方法要科学化；训练题要精；数量要少；质量要高；这种当堂训练满足了不同档次学生的学习需要；使全班学生都有所提高了；在新课程教学中；我们教师不是“就教材教”而是要灵活运用教材去指导学生自主学习；教师要高居教材之上审视并超出教材；把自己变成教材的主人；充分发挥教材功能；使学生充分发展；教无定法；但要得法；在新课程教学中；我们必需改变教师传统的“一言堂”讲授法；要变学生被动学习为主动学习；最后是强化学法指导；实施愉快教育；我要让学生“会学”、“乐学”；第3篇：教育教学创新心得体会教育教学创新心得体会在马克思主义看来；动物的生存和人的生活都是生命活动的存在方式；但两者的根本区别在于人的生活是一种一直地创造新的意义和价值的高级生命活动；因此；在新一轮基础教育课程改革中；实现课堂教学的重建；让课堂教学焕发出生命活力；要求我们必需关注教育主体的生活质量、生命价值和意义；使课堂教学真正成为教师和学生进行一直发现和创新的过程；在发现和创新的过程中去展示次体生命的灵动和飞扬；“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比较的；那是残暴的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放；从某种意义上说；创新是自我实现最高的表示形式；教育作为人道主义的事业；理所当然应该关注次人生命质量的提高；”（一）课堂教学是教师一直通过创新而实现自我生命价值的过程 在传统的课堂教学中；教师的职责主要定位在知识的讲授和传递；就像是把知识从一次仓库搬运到另一次仓库；这样一来；教师就变成了知识的“搬运工”；他们的职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”；沦为了只是依照固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”；在这种单调乏味的传统课堂教学中；教师体验不到自己职业生活的快乐、幸福；更感受不到自己的生命价值和生命意义； 马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业；在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；而是在自己的领域内独立地进行创造；”对于教师而言；课堂教学从根本上来讲是教师一直进行创新和超出、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程；因此；教师必需实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型教师的改变；把研究和反思作为自己的专业成长和发展的基本方式；通过自由而富有创新性地对课堂教学进行积极探索和深刻反省；一直地确认自我、提高自我、完善自我；教师的生命价值和生命意义在这种创造性的课堂教学实践中得以体现；从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力；“只有在这样的课堂上；师生才是全身心的投入；他们不仅是在教和学；他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂；学生才干获得多角度的满足和发展；教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不仅是和科学；而且是和哲学、艺术相关；才会体现出育人的实质和实现育人的功能；”（二）创新精神和创新能力是一次教师能否形成独特教学风格的关键因素一名优秀教师和其他教师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格；在根本上是因为他具有创新精神和创新能力；一次缺乏创新精神和创新能力的教师；是不可能形成高超的教学艺术和独特的教学风格的；所谓教学风格；是指教师在长期的课堂教学实践中逐步形成的具有自己次性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合和表示；教学风格是教师的次性特征在课堂教学中的全面反映；是教师在教学艺术上成熟的标记；也是一名优秀教师必需具备的基本素养；而且；教师的教学风格也直接影响着学生次性品质的发展；没有自己独特教学风格的教师；也难以培养出富有次性品质的学生；第4篇：教育教学创新心得体会在教学中一直开拓创新提高了教育教学质量-创新主题心得体会迎泽区起凤街小学杜善荣在新一轮基础教育课程改革中；实现课堂教学的重建；让课堂教学焕发出生命活力；要求我们必需关注教育主体的生活质量、生命价值和意义；使课堂教学真正成为教师和学生进行一直发现和创新的过程；在发现和创新的过程中去展示次体生命的灵动和飞扬；“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比较的；那是残暴的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放；从某种意义上说；创新是自我实现最高的表示形式；教育作为人道主义的事业；理所当然应该关注次人生命质量的提高；”（一）课堂教学是教师一直通过创新而实现自我生命价值的过程在传统的课堂教学中；教师的职责主要定位在知识的讲授和传递；就像是把知识从一次仓库搬运到另一次仓库；这样一来；教师就变成了知识的“搬运工”；他们的职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”；沦为了只是依照固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”；在这种单调乏味的传统课堂教学中；教师体验不到自己职业生活的快乐、幸福；更感受不到自己的生命价值和生命意义；马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业；在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；而是在自己的领域内独立地进行创造；”对于教师而言；课堂教学从根本上来讲是教师一直进行创新和超出、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程；因此；教师必需实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型教师的改变；把研究和反思作为自己的专业成长和发展的基本方式；通过自由而富有创新性地对课堂教学进行积极探索和深刻反省；一直地确认自我、提高自我、完善自我；教师的生命价值和生命意义在这种创造性的课堂教学实践中得以体现；从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力；“只有在这样的课堂上；师生才是全身心的投入；他们不仅是在教和学；他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂；学生才干获得多角度的满足和发展；教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不仅是和科学；而且是和哲学、艺术相关；才会体现出育人的实质和实现育人的功能；”（二）创新精神和创新能力是一次教师能否形成独特教学风格的关键因素一名优秀教师和其他教师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格；在根本上是因为他具有创新精神和创新能力；一次缺乏创新精神和创新能力的教师；是不可能形成高超的教学艺术和独特的教学风格的；所谓教学风格；是指教师在长期的课堂教学实践中逐步形成的具有自己次性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合和表示；教学风格是教师的次性特征在课堂教学中的全面反映；是教师在教学艺术上成熟的标记；也是一名优秀教师必需具备的基本素养；而且；教师的教学风格也直接影响着学生次性品质的发展；没有自己独特教学风格的教师；也难以培养出富有次性品质的学生；课堂教学如何适应新形势；如何创新提高了教学效率呢？1、课堂教学观念要创新思要支配行动；没有教育观念的创新；人们的教育教学行为就不可能有深刻的变更；为此；课堂教学必需在观念上创新；确立正确的、科学的学生观、教学观；科学的学生观；要求教师以发展的、全面的观点来看待学生；不因为他们身上表示出来的欠缺而过多地责备他们；科学的教学观；要求教师改变旧的教学观念；不仅要使学生学好、学会；还要引导其好学、会学；不仅要让学生了解人类已存的知识；而且要让他们学会探索和发现；2、课堂教学模式要创新；创新性教学模式的构建；不可能脱离我国实际的课堂教学现状；目前；课堂教学采取的教学模式；概括起来为如下五种：传递接受式；问题探索式；情境陶冶式；自学辅导式；互动交往式；这些教学模式；只要教师根据教学目标、教学内容、学生特点有选择性的使用；都能坚持良好的教学效果；从而达到课堂教学创新的目标；由此看来；能否实现创新目的；关键是教师怎样科学的组合教学目标、教学内容、教学过程、教学模式、学生能力；对于教学模式的创新；教师要有实事求是的精神；切忌生搬硬套；形式上轰轰烈烈；内容上新瓶装旧酒；这样是对“创新”的误解；真正的创新教学模式存在于教师对古今中外各类教学模式的借鉴、组合及巧妙运用的过程之中；存在于教学水平和教学艺术之中；3、课堂教学内容要创新；教师在使用现有教材时；对教学内容的创新可以从以下四方面入手：从教学内容的背景入手；如数学教材可注意教材背景的适当拓宽；开拓学生的视野；从教材内容的过程入手；应试教育注意教给学生知识的答案；对传授知识的过程重视不够；特殊是在传授科学知识的发生过程时；渗透科学思要科学方法的教育不够；从教学内容的新颖入手；教学内容必需强化和实际生活的联系；用当代科学技术最新结果；最大限度地激励学生的创新意识；教学内容不能僵化；课堂气氛更不能死气沉沉；从教学内容的应用入手；让学生明白知识应用的价值；引导学生到工厂、农村、科学实验基地亲身感受知识应用的巨大作用；激发学生的求知欲、创新欲；4、课堂教学原则要创新；课堂教学原则创新体现在以下四次方面：主体性原则；贯彻这一原则；一是要让学生成为课堂教学的主人；充分调动其学习的积极性、主动性和创造性；二是让课堂教学焕发出生命的活力；三是要发扬教学民主；把学习的主动权交给学生；开放性原则；创新课堂教学原则应该是一次开放的教学空间；学生在课堂教学中的心智应是开放的、自由的；不受压抑的；教学内容不是孤立的、单一的、封闭的、既不拘泥于教材；也不局限于教师的知识视野；教学效果不满足于课本和教师的所谓尺度答案；挑战性原则；在课堂教学中；提倡学生向老师挑战；鼓励学生质疑问难；尤其允许学生发表和教师不同的意见和观点；提倡学生向课本挑战；鼓励学生提出和课本不同的看法；提倡学生向权威挑战；鼓励学生通过自己的探索；否定权威的结论等等；差别性原则；学生是具有差别的次体；这种差别表示在智力因素、次性特点、学习习惯等各方面；创新性课堂教学不能像过去那样“一刀切”、“齐步走”；而是通过分层教学最大限度地满足学生次体差别发展的需要；5、课堂教学方法要创新；课堂教学方法的创新应以“追求卓越”为目标；创设让每次学生都跃跃欲试的开放、宽松、民主的教学氛围；激发学生的创新激情；在方法创新的课堂上没有尺度答案；只有发散性思想；没有批评制止；只有真诚诚意的赞赏和鼓励；没有高高在上的严师；只有和蔼可亲的兄长；在这样的课堂里；我们看到的是在一次宽松的环境里；一次充满创造激情的老师；带领一群充满激情的学生；在享受学习的快乐；研究的快乐和生活的快乐；二一四年五月二十五日第5篇：教学创新年心得体会改变思要 创新方法 一直追求教学质量新突破 教学创新年的心得体会2012年是清丰县的教学创新年；我作为一名普通的教师积极响应上级的号召；紧紧围绕教育内涵发展这次主题和双庙一中所制定的教学创新年的“三二一”目标；努力创新自己的教育教学工作；力争使自己的教育教学工作能力和水平有很大的提高；最终取得更大教学成就；不辜负领导和家长的希望和要求；现将自己的工作中的体会作次总结；一、了解了精神是前提濮阳市教育局在2012年提出了教育内涵发展的目标和要求；清丰县教育局随后提出把2012年定为教学创新年；并提出了具体要求；可见县局的精神就是：教育的内涵发展首先在教学上的要求就是创新教学方式方法；一直提高了教学质量和学生的学习成就；这就要求每一位教师积极行动起来；从自己的本职工作做起；多学习多钻研多探索多实践；在教育教学工作的每一次细节上都要和时俱进；积极创新；例如在教学手段上；多媒体教学深受学生喜爱；教师就要积极采取；并熟练制作新颖的课件服务于教学；从而提高了学生的学习兴趣和课堂教学的效果；二、改变思要是关键； 正如某位领导所说：“若你能像关爱自己的孩子一样关爱自己的学生；相信我们的教育一定会有新的景象；”是啊；作为新时代的教师；首先要做的便是改变教育思要；要放下所谓“师道尊严”、“教师至上”的观念；真正和学生打成一片；走近学生和他们成为无话不谈的好朋友；去了解他们的需要；了解他们的喜好；从而有针对性的制定自己的教学策略；方可取得最佳的教学效果；改变思要当然还包含对学生的严要求；关爱学生不等于放纵学生；对于基础知识一定要牢牢了解；对于基本技能一定要严格训练；这一点正是自己在教学中很大的欠缺；平时教学只注意和学生建立和谐的师生关系；认为“亲其师”；必能“信其道”；和学生打成一片；对学生在学习上的要求因为怕抹不开情面不够严格；结果学生的基础知识了解的不够牢固；造成自己所教学科的成就不很突出；所以在今后的工作中一定是听从领导的教诲；从严要求学生；过实每次知识点；为提高了成就提供强有力的保障；三、创新方法是根本；首先要创新教学观念和教学方式；积极依照新课程理念和上级的要求去上好每节课；彻底改变由于自己讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业完成教学任务的问题；逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题；其次；仔细学习；积极参加校本研训；勤于反思自己的教学；发现自己在很多情况下；对课标和课本的学习和研究的欠缺；积极参加校本研训；学习同事先进的教学方法；研究解决现实教学中的困惑；一直提高了自己驾驭课堂的能力；提高了课堂教学效率；向课堂要质量；第三；关注学生；有针对性的备好课；反思自己从前的备课；只习惯于备教学内容；而忽视学生；试要如果不去研究学生对所教内容的了解情况；不去研究学生的次体差别；一切从本本出发；课堂教学的适切性就会大打折扣；课堂教学的高效更无从谈起；总之；一切都要从学生的需要出发；一直加强自身学习和研究；根据自己学生的特点一直创新教学方法；努力让自己的每一节课都是高效胜利的课；向课堂要质量；向方法要质量；总的来讲；我今后的教学必需依照领导的要求并结合自己的现实；认真改变思要；立足于学生；创新方法；努力实现有效的、多向的、高质量的课堂互动；从而达到优质高效的课堂教学这一目标；最终实现教育教学质量新飞跃；第6篇：教学创新的心得体会教学创新的心得体会关于创新能力的摸索心得早在3000多年前；我们的先人就提出苟日新、日日新、又日新；意思就是说每天都有新气象；自然界如此；当今世界亦是如此；知识经济已扑面而来；整次社会进入了人才竞争、思想竞争的新时代；一直主动的创新开拓能力；是现代企业领导者必需具备的能力之一；人们事事把成败归于命运；现实上却不是这样；有次故事讲的是；两次农民进城打工；口渴了在饮料摊前买水喝；摊主告诉他们水两块钱一瓶；此时；一次农民在要；我们村的水是不要钱的；城里连水都要钱；看来在这儿不好生活；我要回去；另一次农民却要；我们村里水是不值钱的；城里连水都能卖钱；看来在这儿好生活；我要留下；结果走的还是农民；留下的成了企业家；这次故事启迪我们；人的思想方式决定着企业的生存和发展；众人一脑；不利于企业的发展壮大；一位美国著名企业管理家曾说过：在90年代或是21世纪时；价格低、品质差的产品根本没有生存的空间；现今世界中；每一次行业的产品寿命周期愈来愈短；因此一直创新便成为维系企业生命的活力；创新是当今世界的主旋律；惟有改变思想方式、创新领导观念；才干使企业在竞争中立于不败之地；面对错综复杂的环境；如何进行领导思想创新；是摆在我们面前的一次重要课题；一、领导思想方式应由经验型改变为学习型海涅说：思要走在行动之前；就象闪电走在雷鸣之前一样； 强调了了思想的重要性；一本由金哲、邓伟等著名专家编写的21世纪世界预测在世界企业及其管理的未来变更；一章中明确指出：未来的企业将是学习型企业；学习型企业的目的就是通过学习超出自我、创新思路；扩大创造企业未来的能量；专家们认为：现代企业管理的发展正以加速度进行；领导思想方式必需和时俱进全面创新；今天的企业不创新就没有出路；学习型企业是未来胜利企业的模式；作为领导必需把思想开发放到战略性地位；深刻认识学习是不可缺少的竞争战略；世界著名的美国微软公司；创造不到20xx年；市值达到5000多亿美元；超过美国三大汽车公司的资产总和；其总裁比尔盖茨已连续多年成为世界首富；微软公司为何如此胜利；其中重要的一条就是 创立学习型企业；据相关资料介绍；在世界排名前100家的企业中40%已按学习型企业模式进行彻底改造；作为领导必需提倡学习型战略；高度理解学习的过程就是思想升华的过程；学习是一种新的工作方式；通过工作学习化、学习工作化的模式；实现持续的超出、提高了；以变应变、以变制变达到管理的最高境界；二、领导思想方式应由单维型改变为多维型创造性思想对领导极为重要；很多时候并不是领导者的人才干力成绩了某项事业；相反；而是由于那些事情自身极具挑战性；企业的发展和员工的利益取向都复杂无比；迫使领导者不得不从多次角度思考同一问题；在选择衡量最佳方法的过程中；他们发现了应对各种挑战的有效方式；培养成了多面性、系统性思考问题的能力；成绩了领导者的卓越才干；竞技体育的发展就证明了这一点；足球从最早的简单阵型到现在的442、433、532阵型；而且创新的频率在一直加快；为什么?原因就在于作为一次集体运动项目；需要一种整体的团队精神；而为此就要制定各种战术、打法；这些战术、打法一旦被对方了解、了解；就很难取胜；因此领导思想方式的一直突破、求新制胜、拓宽视野、提高跨度；从是和非、对和错的简单两维世界；扩大到全方位多维世界思考问题是极其重要的；海尔从20xx年前一次濒临倒闭的集体小厂发展到现在30多亿美元资金；增长一万多倍；在这次过程中；从原来只生产一次产品(冰箱)到现在生产几乎所有的电器产品；成为中国家电行业最大的企业；在国际市场上也享有较高声誉；张瑞敏在上海财产论坛会上接受媒体记者谈到；海尔过去的胜利是观念和思想方式的胜利；这条经验道出了企业胜利发展的真谛；因此掌握形势、改变观念、扩大思路;改进心智模式是一次领导必需具备的基本素质；只有这样才干一直超出过去、创造未来；建设创新性国家xx同志在党的xx大讲演中从历史和时代的高度出发；科学地总结了过去五年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验；深刻说明了我们党在新世纪坚强举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题；对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面安排；是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领；在xx大讲演中；xx同志的讲演高屋建瓴；立意高远；内涵丰富；着重突出；思要深刻；是一篇马克思主义的纲领性文献；我们要依照xx大讲演中提出的目标；一直的学习；通过学习准备、落实贯彻和总结提高三次阶段性工作；进一步完善我们的工作目标、任务、思路；加强我们的法律法规、政策措施；从思要上改变工作作风和精神面貌；紧紧围绕六次方面的着重教育；认真提高了全体队伍的整体素质；只有这样；我们才干适应当前经济的发展要求；才干使工作水平上一次新台阶；为开创本职工作的新局面奠定基础；讲演全面系统总结基本经验；是我们党理论创新的重要结果；标记着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高了；对于党和国家事业的发展具有久远的指导作用；胡xx从12次方面谈了讲演的主要内容；谈了我们社会的问题；同时对未来充满了自信；如何走好社会主义公路；用开拓的精神解决问题；深化改革；改变思要；坚定地走社会主义公路；迈出厚重坚实的步调!作为党员的我们；面对这场世纪盛会更是心潮澎湃；深受鼓舞；只有在自己工作中；严格要求自己；时时事事不忘创先争优；努力争创一流；应该主动思考；一直创新工作方法；一直攻克工作的难题;应该勤奋工作；积极性服务；一直为人民群众提供优质的服务；一直完善本职工作；努力为推进全国示范校的发展；做出自己应有的贡献；作为党员的我们；应该时刻坚持努力学习；深入贯彻党的xx大精神；在工作中学习；在书本中学习；在实践中学习；将学习作为一种良好的生活习惯；在学习中一直提高自己的认知能力和认知范围；一直提高了自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力；世界在一直变更；知识技术也在一直更新；只有通过一直学习才干做到和时俱进；才干了解最新的技术和最有效的方法；才干在本职岗位上创造出新的成就；作为党员；更应该以更加丰满的积极性投入到工作中去；时刻坚持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风；丰满的积极性可以激发工作的创作灵感；谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上胜利的关键；一直坚持一股强大的活力和不竭的动力；更好地为学校服务；基层党组织建设如何创新心得体会随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善；基层党组织建设面临许多新情况新问题；一些党员干部的思要作风、工作方法和领导方式不适应新形势的发展变更；因此；基层党组织建设必需从强化党的执政能力建设的高度；适应形势的发展变更；大胆改革创新；一、在党组织设置上创新；要针对基层党组织所处社会组织的不同类别、不同特点；积极创新党的组织设置；使党组织的设置和所有制形式、和建立社会主义市场经济要求相适应；党组织可大体分三块设置：一是以行政事业机构为单位设置党组织；二是农村以行政村为单位设立党组织；也可打破原来以单一的行政村和乡镇企业为单位设置党组织的模式；以工业小区、农村专业协会和小城镇为依托；在本乡镇范围内组建跨行政村的工业小区、专业协会和社区党组织；并要适应农村工业和新经济组织发展的需要；把支部建在龙头企业和工业链上；三是城镇非机关部分以社区为单位；以企业、街道(小区)、协会为依托建立党组织；针对非公有制经济组织的特点；要通过单独组建、联合组建、挂靠组建、多方联建等方式；灵活设置党组织；并逐步建立健全党员管理网络和管理机制；去年；我们将47家置换企业、1093名关停破产改制企业党员就近移交社区或局部乡镇管理；新建党组织76次；有效解决了停破产企业过去有党员无组织；有组织无活动的问题；二、在党员先进性的考核尺度上创新；在党员先进性考核尺度上要坚强普遍性和特殊性相结合；对所有党员在以党章、党纪等规章管理制度进行教育和约束的同时；要根据其不同的身份、职业、岗位提出具体、明确的考核尺度；对农村党员；我们提出了七次带头；即带头坚定信念；带头搞好学习；带头致富带富；带头履行义务；带头遵纪守法；带头维护稳定；带头提倡文明、破除封建迷信;对城镇非机关党员；则要求其坚强党性原则；带头搞好就业和帮扶他人就业；遵纪守法、文明经营、照章纳税以及带头加入社区文明 创立等六次方面;对机关党员；要做到五次带头；即带头强化学习、增强党性；带头遵纪守法；带头改善作风、服务群众；带头廉洁自律；带头依法行政；三、在党员教育管理上创新；对党员的教育管理要坚强分类指导；不能千篇1律；搞一刀切；比方在活动内容上；对农村党员要进行新知识、新技能、新观念的教育培训；辅助其开阔视野；确立敢富、快富的信心和勇气；引导其带头勤奋致富奔小康;对机关党员；要围绕改变工作作风、提高了业务素质和服务水平开展活动;对企业生产一线的党员；则围绕爱岗敬业、推动和提高企业效益开展活动；在活动形式上；在农村开展创经济大户、做致富带富党员活动;在机关部分开展争创人民满意公仆、优秀公务员活动;在社区和企业开展带头争做诚信守法经营者、技术能手和优秀社区居民活动等；要尽可能地将活动内容和本职工作结合起来；坚强为新的经济组织和社会组织所需要；为党员所欢迎；为职工所拥护；为所有者、经营者所理解和支持；近年来；我们结合现实；从思要建设、作风建设、组织建设入手；对强化和改善党的基层组织建设进行了一些探索；在思要建设方面；开展了四项活动；一是以坚持党员先进性为主题的民主评议活动；二是以农村和城镇非机关部分党员为着重的培训教育活动；针对农村党员、城镇非机关部分党员的不同要求；整合县职业中专、农广校、党校等教育资源；分期分批开展培训；着重进行观念更新、就业能力、致富能力的培训教育；三是以在农村广泛开展以星级文明户、星级文明小区、星级文明村、小康示范村为主要内容的星级文明 创立活动；这一活动的开展；为农村党员带头建设小康社会搭建了一次舞台；四是以争先创优为目标的三级联创活动；争取用35年时间；使80%以上村党组织和90%以上乡镇党委达到五次好尺度； 创立农村基层组织建设先进县； 教学创新的心得体会教师教学创新心得体会教育教学创新心得体会创新能力教学心得体会创新教学方法 心得体会语文教学创新心得体会