模板范文次人教学规划(共4篇) _2.doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版次人教学规划（共4篇） 第1篇：次人教学规划次人教学规划逯海云2013年2月27日次人教学规划本学期九年级化学新课即将开始，为了能更好的做好本学期的教学工作，迎接中考，现制定如下教学规划：一、指导思要以国家公布的全日制义务教育化学课程尺度（实验稿）确定的培养目标为依据，以学校教务处、科研处拟订的2012-2013学年度第二学期的教学科研工作规划为指导,加强学生基础知识，训练学生思想方式，培养学生实验技能，提高学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识和生活、社会、科技之间的联系，扩大学生化学思想。二、学情分析总体来看：学生分化较严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一局部学生对学习积极性不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习积极性高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的欠缺，特别是所涉及知识扩大和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 局部没有学会分析问题，学习方法错误，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生发生了厌学心理。三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五次单元，分别是：第八单元金属和金属资料介绍了金属和金属资料的相关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和维护。着重是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；相关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元溶液有三次课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表现方法。着重是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元酸和碱的第一局部从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二局部介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在现实中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。着重是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。第十二单元化学和生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的档次，容易引起学生的学习兴趣。四、具体措施1 循序渐进。学习是一次由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一次特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。依照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。2 讲练结合，专题讲解，强化训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。特别是有一定难度，有一定谨代表性的内容更要强化，提高了学生思想的灵活性、严谨性和适应性。3 采用灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高了学习积极性。4 进行题型分析，了解解题规律。不管什么题型都有各自的规律，了解了这些规律对解题是有很大辅助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生了解解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。总之，本学期我将继续努力工作，积极配合班主任的工作，带领学生以充分应对2013年的中考。逯海云2013年2月27日第2篇：次人教学规划次人教学规划宋欣华2013年2月27日次人教学规划一、指导思要我们带着希望和憧憬又迎来了一次新的学期，本学期的化学教学将继续在“课改”新理念和新的课程尺度的指导下，以学校教务处、科研处拟订的2012-2013学年度第二学期的教学科研工作规划为指导,仔细落实学校安排的各种工作,以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各种工作，更新教学观念，提高了教学质量，规范教学过程。同时提炼自身的教学水平，在辅助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高了，再上一次新的台阶。二、学生分析：自己所教学学科共有两次班，这些学生基础高低错落不齐，有的基础较牢，成就较好。当然也有局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上一直发展进步。总体情况分析：学生两极分化非常严重，中等生所占比例不大，一局部学生对学习积极性不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习积极性高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的欠缺，特别是所涉及和知识扩大和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。三、教材分析本教材体系的第一次特点是分散难点，梯度合理，又突出着重。以学生生活中经常接触的金属、溶液等引入，学习相关的化学知识，同时有规划地穿插部署局部基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论和现实很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师部署教学和便于学生学习和了解，每章教材的篇幅力求短小，着重较突出。第二次特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探索，同时又注意了学生能力的培养。四、主要措施1、深入钻研教材，仔细备课、上课，强化课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探索和合作交流的场合。2、积极开展化学课外活动。在活动内容方面可包含联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。3、学生注意贴近的生活，联系社会现实。从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探索以获得相关的知识和经验。要紧密结合学生的生活现实，使他们感受身边的化学物质和化学变更，增强学习的兴趣，加深他们对化学知识在生活现实中应用的认识。4、努力创设生动活泼的学习情景。利用演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等，创设真实、生动、直观的学习情景。激发学生的兴趣，使学习更为有效。5、强化实验教学。化学是一门以实验为基础的学科。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意保险教育，要教育学生爱惜仪器，节约药品。宋欣华 2013年2月27日第3篇：次人教学规划次人教学规划初三级部.英语.于云平一.教学内容和教材分析本学期学生学习的内容是八年级英语下册。这册内容词汇量较大 语法知识较难了解，而且还增添了课文阅读内容，这样对于那些基础较差的学生来说确实是次较大的挑战。二.教学重难点在这学期也是学生学习容易两极分化的时候，那么如何尽量防止这种现象的发生，就要针对学生的次性差别、学习的基础水平设置不同的问题 和练习，让每次学生都能够积极参加回答，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习积极性，时刻关注学生的学习动态，发现情况及时解决，防止学生掉队。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累.三.教学目标钻研新课标，多听课，提高了自己的教学水平，真正做到 1教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四.学生基本情况分析班级学生两极分化严重，局部学生庸懒散现象严重，厌学的学生逐渐增多。学生课业负担加重。导致局部学生不求上进。五.具体措施1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记忆当天所学的词汇或习语。实施：利用“互测及教师抽 查”及时检查，保障效果并坚强下去。3关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4.施”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力5教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生现实的教学活动，吸引和组他们积极参加。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。6 强化对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。六.学困生辅导转化措施坚强日测（听写单词）周测、月测： 英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力结果的机会，让进步的同学体会到成绩感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。次人教学工作规划（2013-2014学年度第一学期）莱西市第七中学初三级部 英语于云平第4篇：次人教学规划2011-2012学年次人教学规划新的学期，新的开始。为了搞好本期工作，兹制定教学工作规划如下：实践教学：我将积极从提高了课堂教学效益的各次侧面探讨提高了课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅相关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高了用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚强周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高了课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突着重，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出着重，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高了。科研：我将积极加入教学研究工作，一直对教学内容，教学方法进行探索和研究。课后多看专业书籍，浏览专业网站，积极加入学院的教研立项。教学改革：首先，老师应该改变教学观念，由传统的灌输式教学转到以学生为中心。课堂是学生的课堂，老师应该退居幕后，做好一次导演，根据不同的学生部署不同的任务，老师给出指导意见。其次，教学活动多样化。在有明确目标的前提下可以根据不同的教学任务来部署小游戏，课堂的即兴演讲，以及有准备的争辩和讲演等。课堂应以听说领先，旨在表白观点，交流思要。最后，学生的课后作业应多样化。除了传统的词汇，语法和翻译练习外，作为学习人文学科的学生，还应该了解各国的特别是所学语言国家的历史文化和现状，关注当今世界最新动态，这就要相应地给学生安排课后阅读，以及做社会调查等任务，要求他们用所学语言表白自己所思所要以及所关注的一切。帮组他们明确自己的历史使命和社会职责。总而言之，新学期里，自己将积极接受学校分配给自己的各种教育教学任务，以强烈的事业心和职责感投入工作。次人教学规划次人教学规划次人教学规划次人教学规划次人教学规划