模板范文春季期小学语文组教学工作总结(共8篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春季期小学语文组教学工作总结（共8篇） 第1篇：春季期语文科组工作总结2018年春季期语文科组工作总结 光阴似箭，时间过的真快，一学期的工作已经结束，本学期，在学校领导的支持和指导下，我校语文科组全体语文教师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践能力为着重，更新教师教育教学观念，确立以学生为本的教育思要，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，认真提高了教学研究的效果，推动教和学的创新，经过一学期的努力工作，我校语文科组顺利完成了各种教育教学任务，现对本学期的工作总结如下：一、强化校本培训，推动教师专业发展，作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体语文教学水平的提高了，发挥教师集体的智慧和才干，因此，本学期，我校注意强化教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，推动教师的专业发展，1、开学初，语文科组要求语文教师继续强化教育理论和实践经验的学习，特殊是读书心得和教学反思的书写，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高了， 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织认真有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注意了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力，3、强化校本培训中的骨干教师指导作用，进行相关的理论学习和研究，提高了了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地确立了评价要以学生发展为宗旨的思要，4、重视了多档次、多级别的校本培训活动，鼓励中青年教师积极加入各级各类竞赛，其中XX老师加入镇说课竞赛获得二等奖，一直提高了自身修养，为了共同探讨加快青年教师的成长过程，学校多次组织青年教师到南宁、玉林等地方培训、听课，学习他们的先进经验，提高了教学水平，在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力和水平都得到了提高了，二、积极开展各种教研活动，提高了教师教学能力和教学水平，1、仔细积极地开展校内听课活动，推动教师集体教学水平的提高了，一直是我校搞好教研工作的传统，本学期，这次光辉的传统继续在我校语文科组得到发扬，开学初，我们就鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用，本学年，我们部署了骨干教师XX上启蒙教育研究课，XXX上三年级语文研究课，XX老师上四年级语文研究课，每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结，这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有功效的见解，为各次档次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了了教师的课堂教学水平，交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多角度对一堂好课有了更全面的认识，2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，推动教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的，比方，在期中考试后，组织教师开展同年级“期中考试分析”的交流活动，在活动的开展中，教师互帮互学，共同进步，这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更推动了教师教学技术和艺术上的提高了，达到了取长补短、共同发展的目的，3、组织教师加入各类论文书写竞赛，提高了教师的理论水平， 三、教学惯例检查常抓不懈，落实到位，为了使教学工作常规化，制度化，科学化，条理化，每次月的惯例检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发现问题及时整改，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各种任务，四、继续强化集体备课，本学期，我校语文科组首先按要求进行次人备课，各教师根据自己的任务精心设计教学流程，力求做到目表明确，着重突出，难点突破，巩固扩大，其次，主讲教师备好课后，提前一周进行集体交流，交流分两局部进行，第一局部是主讲老师首先备好课，然后同年级教师进行讨论，指出欠缺之处，进行改善，达成课堂教学的基本要求，第二局部根据自己班级的现实，再进行修改，整理好自己的意见，使它更符合班级现实，教师按教案上课，在上课过程中如发现问题及时纠正，并告诉同级老师，在上完课后及时做好反思记录，在教案的末尾写好反思，每次老师至少上一节展示课，科组灵活部署听课、评课活动，注意做好必要的记录，五、为了全面考查学生，落实惯例教学，本学期开展了多项检测活动，1、学生竞赛成就可喜，在县三年级语文统考中，我校成就还可以，2、举行二、四、六年级语数双科双优生竞赛，其中六年级的XX、XX、XX、XXX等四位学生加入县的决赛，获得了县的一等奖、二等奖，3、组织学生加入全国儿童书信文化活动，六、语文科组工作存在的欠缺：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用，2、次别教师对科组活动重视不够，认识不够端正，加入集体活动的积极性、积极性不高，因此，教学能力提高了不快，影响了教学成就的提高了，3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够，对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高了关注不够，六、下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力强化学习，提高了工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高了我们组老师的专业技术水平，2、严格抓好平日的教学惯例工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励，3、从学生的角度来讲，我们将以确立学习的自信心，确立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高了他们的综合水平，4、尽力做好后进生的工作，要各种措施，常抓不懈，努力不让一次学生掉队，总之，一学期下来我们语文科组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，教学工作中苦乐相伴，虽然在具体的工作开展中也有诸多不完善的地方，在总结本学期工作的基础上，我们将一直改善，对教学工作多反思、多总结，调动本科组所有教师参加的积极性，努力让工作做得更细致，更功效，推动各方面工作效率的提高了，把工作干得更好、更扎实，第2篇：春季期语文科组总结2010年春季期语文科组总结本学期，在学校和教科处的指导下，语文组全体教师仔细学习教育理论，研究教材教法，团结协作，以新课程精神为指导，认认真真地开展了以下几项主要工作：一、惯例工作 这次学期，语文科组还脚踏实地地开展了集体备课教研活动，努力形成教研合力，集体备课时，老师们有的讲述自己备课的思路，有的请教备课中遇到的难点问题，有的对比前后设计的优劣研讨气氛非常热烈，通过集体备课，语文老师强化了互动，推动了信息的多元和思想的碰撞，为提高了自己的专业素质搭建了很好的平台，各位老师除自己钻研业务外，还注意相互学习，本学期每位老师听课节数最少15节，除了听本科的外，还听了其他科的（如玉州区有效教育竞赛课，有英语、美术，不少老师抓住机会，积极换课去听课），还有毕业班的竞赛课，经过这样学习，大家都受益匪浅，本学期进行了惯例检查，本科组各位老师都能按要求仔细完成：备课有目标、有课时部署、有教学方法、有教学过程、有作业安排、有课后反思；每节听课都有评课；每次开会有记录，二、科研活动 一次学期以来，我们积极加入学校组织的校本培训，按时进行科组的业务学习，努力在学习中提高了自身素质和业务水平，同时，全体语文老师教研平台，定期浏览相关教学视频及教研网的网页，关注最新的教学动态，了解最新信息，及时学习教育平台推荐的相关理论文章，我们岂但分享别人的结果，也积极参加讨论，本学期进行了三次胜利的校本教研活动：七年是陈传双的文言文爱莲说， 八年是陈冰的口语交际说说自己喜欢的歌词，九年是梁明燕的作文复习课作文之“立意”，毕业班进行了复习课竞赛，杨冰和杨林加入了竞赛，杨冰获得了一等奖，三、语文活动1、组织丰富多采的活动，确立大语文观 ，七年级本学期安排同学们阅读了名著繁星、春水、安徒生童话、巨人三传，八年级是朝花夕拾、骆驼祥子穆斯林的葬礼，2、为了提高了同学们的写作水平，本学期进行了四次征文竞赛，“ 创立惯例管理达标学校”征文竞赛，“辉煌共和国”征文竞赛，“六一我爱我家”征文竞赛，“玉林儿少女风采”读后感征文竞赛，3、继续强化书写习惯的培养，实施每日、每周练字的规划，坚强较好，文面质量有较大提初，4、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探索，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学次性，课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表白能力，生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力，5、七年级进行了两次前150名学生的竞赛活动，四、欠缺之处1、由于时间比拟紧，有些工作没能落到实处，没能按规划进行，如：原来规划本学期对八年级进行一次名著水浒传的测试，没能进行，主要是地生的会考，2、没能很好地培养学生的学习习惯，学生不能自觉学习，对语文没能形成浓厚的兴趣，第3篇：春季期语文科组教学工作规划2014年春季期语文科组教学工作规划沙陂镇那新村小学一、指导思要：以学校和教导处的工作规划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研现实，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高了语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学惯例管理，加强语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高了语文课堂教学水平及业务能力，认认真真提高了教学质量，二、工作要求及措施（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高了教学实效，1、组织教师继续学习新课程尺度，改革课堂教学方式，推动师生发展，双周二早读时为语文教研大组活动，学习了解了相关教育教学理念，大家共同收益，共同提高了，内容包含：（1）确立以学生为本的思要，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识，（2）坚强工具性和人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思要感情的熏陶感染，（3）积极提倡自主、合作、探索的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟，（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，珍视学生独特的感受、体验和思想方式，培养学生良好的学习习惯，（5）确立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高了学习效率，（6）讲求训练手段的多样性，提高了练习高效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包含建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践），仔细学习，大胆实践，（二）、努力提高了课堂教学质量，1、课堂上坚强”精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题，要认真改变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探索学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥，2、强化课题研究，号召教师从开学初就积极收集、准备资料，争取多出结果，做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务，3、强化教师教学过程管理，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，强化教研组信息化建设步调，整体推动教研组业务水平的提高了，争创学校先进教研组，三、悉心指导，优化服务，规范语文教学惯例管理，1、强化备课，注意合作，做到资源共享，认真注意教学效果，提高了整体教学质量，2教师要坚强加入市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流，每次教师不仅明确自己本年级的教学目标和所肩负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然，3、开展师生共读及共写随笔活动，强化小学语文阅读习惯的培养研究，鼓励教师多读书，常交流，一直钻研业务，精益求精，4、提高了校本课程和结对子学校的课程教学质量，四、课后辅导：坚强面向全体，因材施教，大面积提高了的宗旨，1任课教师要根据学生的平时表示和各次测试成就，查找出学生学习困难的原因，制定帮教辅导规划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的辅助下提高了上来，教师要对学习困难学生采用“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业，时刻关注学生的动态，经常和家长坚持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，辅助他们在原有基础上提高了，2强化课堂教学研究：开学伊始，学校行政和教研组长即采用不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况，每次任课教师依照学校要求积极加入各级各类教学大赛，展示自己的教学特色，教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研结果，3强化教学质量检测分析，坚强章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位，科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采用相应对策，一直改善教和学的方法，坚强周末卷练习制度，注意习题的基础性，教师要仔细阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”，及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录，4本学期将开展诗歌朗诵竞赛和作文竞赛，为学生 创立展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色，五、常抓不懈，强化教研组、备课组建设：1教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人，教研组活动时间，2教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和常规化，结合本学期的教学展示活动，将学习新课标和学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力推动教师教学行为的改变和学生学习方式的改变，3、语文科组组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四次方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和分辨是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采取自主、合作、探索的教学方法，着重培养学生的自主学习、合作学习、探索式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高了学生了解基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新要象的机会，培养学生赋予要象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性，4要求教师教案、学生作业批改等惯例工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常，5.、各教师可随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题，组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流， 每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于20节，教研活动内容部署：二月：（1）通过“教研组工作规划”、完善各各班教学规划，（2）惯例备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查，三月：（1）教师研讨课听课评课，（2）教学惯例检查反馈，（3）开展班际写字竞赛，(4）进行月考，四月：（1）进行期中质量检测，并写好质量分析和整改措施，（2）学科竞赛活动，(3) 各备课组进行教研活动，（4）进行月考，五月：（2）教学惯例检查反馈，六月：（1）期末业务大检查，（2）期终复习规划制定及落实，（3）期末检测，（4）写好科组教学检测整改措施及总结第4篇：春季期合岭小学语文组教研工作总结2019春季期合岭小学语文组教研工作总结忙碌中，一次学期的脚步已经悄然走远，的确，过去的一学期是最忙碌着，最辛苦的，但对语文教师来说也是有最大收获的，在这里，我对一学期来的语文教研工作情况做一次回首，以推动今后能更好的做好教育教学的工作，一、立足校本培训，推动教师专业成长我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体教学水平的提高了，发挥我们的智慧和才干，开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程尺度，了解了每次年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学尺度讨论，之后又通过次人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以改变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，“问渠哪得清如许，为有源头活水来，”为了有效推动研修，提高了素质，在传统的校本培训之外，我们利用信息新技术，组织语文组全体教师参加了“101教育PPT”的学习，为提高了教研活动的高效性打下基础，二、强化师资培训，推动专业发展学校非常重视教师们的继续学习，本期尽管师资紧张，仍然派李思梦老师到桂林加入学习，参加心得交流会等活动，为课改积蓄能量，三、开展教研活动，提高了教师教科研水平， 教研活动是我们成长的舞台，努力提高了教科研水平是我们的目标，这学期，我们配合教育局教学比武工作，继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，在木格镇学区办举行的“语文教师素养竞赛”中，我校的李思梦老师加入竞赛，并获得了一等奖，在我们学校，老教师诚恳诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的进取心，形成互帮互学的教学氛围，形成可喜的教学教研氛围，四、继续开展校内听课评课及教学诊断活动仔细积极地开展校内听课活动，推动教师集体教学水平的提高了，一直是我校搞好教研工作的传统，近年来，随着学校教师队伍的一直壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大，如何使不同的教师在教研组这次集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动，其中公开课是大家相互取长补短的很好途径，每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结，五、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长，”每次人都有他的优点和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍，但由于种种原因，以往集体备课经常流于形式，本学期我们仔细落实教导处相关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体加入的做法，在很大水平上提高了了集体备课的质量，在集体备课中我们力求做到统一思要，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，一直地进行探索、改革、创新六、强化教学精细化管理，落实教学惯例为了使教学工作常规化，制度化，开学初教导处便制订了详细的教学惯例量化表，让教师们有表可依，用表来对照自己的惯例工作，发现问题及时整改，通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，及时完成各种任务，我们语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的主动精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神”，力争扎实地走过每一天，每一年，我们相信，只要全校上下认真更新教育观念，真正坚强正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心，2019年6月日第5篇：春季期黄道小学教学工作总结2012年秋季期黄道小学教学工作总结本学期，我校教导处在覃塘区教育局和上级各领导的正确带领下，贯彻覃塘区教研室和中心校的工作规划，全面落实学校的教学工作规划，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高了学校的教育教学质量为目的，强化教师业务素质培训，努力提高了教师教育教学水平，加大惯例教学管理力度，全面提高了教学质量，实现师生共同发展，一、强化教师的业务学习，努力提高了教师的综合素质，强化业务学习，能有效提高了教师的专业水平，1、积极组织教师深入学习各科课程尺度和义务教育法 ，仔细学习，领悟新课改精神、新课程理念，改变教师的教育教学思要，2、积极开展教研活动， 本学期我校开展了多次教研活动， 大大提高了了各教师对上课和评课的认识，在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备 到课后的评课及总结上，我们教导处都仔细组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高了每次老师的教学水平，3、学校领导深入课堂听课，教师互相听课，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了了教研组的凝聚力和科研能力，二、加强教学管理，全面提高了教学质量 ，教学惯例是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高了教学质量的重要保障，因此，我们始终抓实抓好，着重做好了如下工作：1、抓惯例，推动管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，加强教学法规意识，强化课程规划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也推动了学生的全面发展， 抓备课，备课是上好课的关键， 同时要求教师依据课程尺度，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高了课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题，本学期教导处对各教师的教案检查了二次，每次检查后，教导处都仔细总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点，抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高了教学质量的关键，本学期继续强化听课，采取随堂听课制度，促使教师的教学观念改变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了了课堂效率， 抓作业批改，本学期学校对教师的作业批改提出了新的批改的要求，要求老师对学生的作业多一点鼓励性的评语，教导处抽查各班作业批改情况，发现局部学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁，而少数任课教师每次的作业安排也不尽人意，批改不够仔细及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文错误题，没有安排相应内容的作业，为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，不外，大局部教师还是仔细的，能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，及时让学生辅导改正，抓课后辅导，要提高了教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这些问题，我们强化了对学生的思要教育，强化课后辅导，引导学生强化对学习的职责心， 抓教后反思，课程尺度要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学推动全体学生的全面发展， 可见教后反思的重要性，要推动教师的专业化发展，教学反思也是一次重要的手段，但我校还有许多老师课后没有及时进行反思，教学效果不是很好，三、存在问题及构要 教导处的中心工作是教学，提高了教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础，在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的工作职责心问题；教师的业务提高了问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样激发学生学习的积极性；怎样才干更好实现分档次递进教学，全面提高了学生能力；怎样使集体备课落到实处等，下学期我们的设要是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高了教师素质和教育教学质量， 回首过去，成就有所提高了，面对未来，倍感压力很大，我们相信， 在上级领导的正确带领下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步确立信心，理清思路，突出着重， 讲究实效， 为提高了教学质量努力工作，第6篇：春季期三年级语文教学工作总结2012年春季期三年级语文教学工作总结XXX小学 XXX时光飞逝，我勤奋工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束，回首一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决，谨记于下，权作经验教训的总结：一、创设平等、活跃的课堂氛围，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来，在教学活动中，我和学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言，对说得好的，我会马上表彰；有错的，我也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了，我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限积极性和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高了对学习活动的积极性，二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平错落不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，一直提高了学生的知识水平，比方，在书写方面，我大力 强调了规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正，又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高了，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好，三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和主动性，因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能，一是强化和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习主动性差的学生，共同教育、辅助；二是部署好学生和成就差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法，采用鼓励和表彰相结合的方式，“激励胜于颂扬，表彰胜于批评，”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好，”“加油！老师为你们喝彩，”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识欠缺，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的廓清，一旦发现他们有一点点进步，就给予表彰，甚至进行物质奖励，尽量克制自己，以免态度粗暴，同时，给予他们生活上的关心和学习上的辅助，经常和他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高了，后半学期以来，何祖贵、何媛玲等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大，四、做好家访工作，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，和家长联系，取得家长协助，才干把学生教育好，平时我都注意做好这次工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要和家长共同管教，以前有六、七次同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过，因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表示，并于家长共同商量解决措施，对家长提出强化对孩子的监督管理和家庭辅导的要求，后来，经过老师和家长的多次教育，这一局部学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成就也提高了了不少，第7篇：春季期五年级语文教学工作总结2011年春季期五年级语文教学工作总结黄金婵本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的现实条件和学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为了让今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服欠缺，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼，一、仔细备课，岂但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集，二、增强上课技能，提高了教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，档次分明，言简意赅，深入浅出，在课堂上特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力，让各次档次的学生都得到提高了，现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了，三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问，在各次章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的欠缺，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作，四、真批改作业：安排作业做到精读精练，有针对性，有档次性，为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果，同时对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时1 改善教学方法，做到有的放矢，五、做好课后辅导工作，注意分层教学，在课后，为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，防止了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思要的辅导，要提高了后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心，让他们意识到学习并不是一个任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一局部，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高了他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层弥补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加，六、狠抓学风，我是班主任而且教语文，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能专心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成就的提高了，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉批评剽窃作业的行为，和此同时，为了提高了同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成就都很差，有些同学是经常不迭格，我找来差生，了解原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几次为什么，同时，一有进步，即使很小，我也及时地表彰他们，经过一次学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风，本学期我尽了自己的职责和能力去完成了教学工作任务,取得了一定的成就,但也存在欠缺的地方，那就是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的局部，今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高了学生的语文成就和能力而努力奋斗! 第8篇：春季期教学工作总结春季期教学工作总结这一学期已经结束，关于这一学期的得和失，我要总结以下几点:一、高效课堂高效课堂一直是我们追求的目标，但现状是，我的课堂只能算是有效课堂，有些时候甚至连有效都谈不上，我觉得在高效课堂中，老师和学生的情绪都应该是非常高涨的，或者说是精神集中的，要要做到这一点，需要老师付出很大的艰辛，仔细备好每一堂课，怎样才干让学生在每一堂课中更多更快地吸收知识呢？这是一次 创立高效课堂的根本问题，我觉得 创立高效课堂最好的方法就是提高了学生的学习兴趣，让课堂变得生动起来，采取游戏和歌谣等方式，提高了学生课堂积极性和兴趣，激发学生的求知欲、好奇心，兴趣永远是最好的老师，听过很多节优质课，我发现几乎所有老师都努力让课堂变得生动有趣，这样才有望达到高效，在这方面，我还有很多欠缺，以后我会努力搜集一些有趣有效的教学方法，用在我的课堂上，当然在这一过程中，我还会注意组织教学，不会只顾玩闹而耽误学习，轻重倒置，二、小组合作小组合作学习是一种行之有效的学习方式，我在教学中经常用到，也有一定的效果，比方学习了新的单词或句型，在小组中进行练习和考查，既提高了了学习效率，又能及时发现欠缺，但在运用小组合作学习时，也要注意一些问题，我发现有些小组长对待一些基础比拟差的同学缺乏耐心，这时，我会把他们分别找出来进行谈话，讲明团结协作的重要性，争取 创立和谐的小组环境，还有一些小组长自身能力有限，不能很好地完本钱组的学习任务，这时，我会委派学习和协作能力较强的同学协助组长完本钱组任务，争取让小组学习方式，发挥作用，另外，我也借鉴一些胜利小组模式的经验，寻找更好的小组协作方式，打造更优秀的小组，三、感恩教育感恩教育是我校的特色教育，在英语教学中，我也时常渗透感恩教育，特殊是我担任英语老师的同时，还担任红领巾广播站的站长职务，我要负责广播稿的筛选，在老师和同学们主动投出的稿件中，包括着他们真诚的的感恩心声和对学习生活的深刻认识，从中，我也感受到学校感恩教育的功效，由此也说明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我们全校师生逐步提高了觉悟，在生活中努力学习，仔细实践，四、班级管理虽然我没有担任班主任职务，但我也从各位班主任身上学到了很多班级管理的经验，并尝试在我的英语课堂上运用，特别是在组织课堂教学方面，我觉得在管理方面最重要的一点就是身为老师的威信，在学习上，严于律己律人，在教学态度上，一视同仁，讲究纪律，也要做好和每一次学生的心理交流，同时，对于某些班级或学生，我也有很深的体会，如果身为老师不能严明纪律，公平公正，会让学生出现抵触甚至叛逆心理，律己律人，一视同仁，这样，师生才干彼此信任，建立良好师生关系，从而为学生在学校的学习中没有其他疑虑，对他们的身心成长和学习有很大辅助，旧的结束意味着新的开始，我会总结本学期的经验教训，继续新的教育征途， 春季学期期末语文教学工作总结小学二年级春季学期语文教学工作总结学校工会小组春季学期工作总结春季学期小学教学工作总结小学秋季语文组教学工作总结