2022年模板范文初中语文教研教学工作总结(汇总7篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中语文教研教学工作总结（共7篇） 第1篇：初中语文教研工作总结学习 从分享开始2012年初中语文教研工作总结本学期初中语文教研工作；仔细贯彻落实了教研室2012年工作要点；以研究、指导和推动全旗中学语文课程改革为中心工作；以提高了学科教育教学质量为目标；以惯例教研、网络教研和校本教研为活动形式；注意学科教师队伍的专业建设和提高；仔细履行“研究、指导、服务”的职能；有效地提高了了中学语文教师的教学、教研水平；全面推动素质教育；一、着重工作回首1、科研；为加快语文课改步调；认真提高了学生语文素养；语文学科坚持不懈地走“以科研促课改”的路子；确立课题实验为今后教研监控的着重、教学指导的着重和课改推动的着重；3月18日；全旗初中语文“作文教学”课题实验阶段总结和推动会在林东四中举行；全旗非毕业年级80余名语文教师加入了此次会议；会上林东一中宋亚军老师；林东四中周景军老师分别就作文教学的指导、评改做了讲座； 4月份；各初中局部语文教师在林东三中加入了“全旗语文同课异构”活动；2、培训；根据教研室2012年的工作安排；遵照我旗语文教学发展的需求；本学年寒暑假分别举办“课标”、“教法”轮训班；3、成立书法协会；5月份；组织召开全旗初中语文教师书法笔会；成立书法协会；4、中考服务；应各校之邀；为初三教师进行中考辅导5次；编制中考模拟试题6套；5、学习；仔细研读了特级教师韩军、余映潮的教育理论；重新温习了叶圣陶、洪镇涛的语文思要；利用网络了解了语文课改的新动向；知道了一些地区、一些教师语文教学的新经验；下乡期间；及时借阅人民教育内蒙古教育等权威期刊；真正把学习贯穿于工作之中；贯穿于生活之中；使学习成为自己生命的方式、灵魂的姿态；6、指导；应白音沟学校、林东四中等校之邀；就其集体备课、中考复习、课题实验、“快速作文”经验总结整理宣传等诸多角度问题进行指导；网络教研初具规模；次人博客“中学语文”登陆点击已达26万次；二、存在的问题微果网 人人都是好老师学习 从分享开始1、各校语文教师素质整体差距过大；由此带来学生语文成就的极不均衡（平均分数高低相差20多分）；2、语文课堂的“形式化”；“低效化”；“非语文化”问题依然严重；3、作文教学；阅读教学的思路需进一步梳理；做法需进一步研究、实践、总结；4、因为语文未得到应有的重视；所以语文学科的辐射、辅助作用未得到应有的发挥；三、下学期设要1、进一步做好课题工作；扩大实验范围；推广实验结果；提高了实验质量；2、进一步促进校际间交流；发挥中心教研组、优秀教研组的作用；以优带差；以勤促懒；缩小差距；共同提高了；3、进一步加强培训；以赛代训；组织教学竞赛活动；开阔视野；组织外出学习；集中讲座；加强改变提高了；4、抓好“高效阅读”、“自主学习交流提高“课题试点校；5、发展“网络教研”；微果网 人人都是好老师第2篇：初中语文教研工作总结2013-2014学年度第二学期 初中语文教研组工作总结一学期来；语文教研组的工作在学校的统一领导下；依照学期初制定的工作规划；全体语文教师团结协作；真抓实干；兢兢业业；踏踏实实全面落实学校对教研工作的要求；从规范入手；有目的；有规划；有步骤地强化课堂教学改革研究；以全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量；全面提高了学生的语文素养为目的；形式多样地开展语文教学工作；圆满地完成了本学期的教学教研工作；现总结如下：一、强化校本培训；推动教师专业发展本学期；我校语文教研组以教研组为中心；加入学校组织的校本培训学习；收到了良好的实效； 1.开学初；语文教研组要求语文教师继续强化教育理论和实践经验的学习；使新的课程理念深入人心；在教师的自主学习中；每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高了；2.开展好教研活动；利用教研活动的时间组织认真有效的学习讨论活动；用先进的教育理念支撑深化教育改革；改变传统的教学模式；教师在学习、交流、实践的过程中；把新的教学理念渗透到了教学中；教学注意了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主；注意了尊重生的需要；培养了学生的自学能力；二、积极加入各级教研部分的教研活动；开展教师大练兵活动；提高了教师教学能力和教学水平；1.仔细积极地开展校内听课活动；推动教师集体教学水平的提高了；1 一直是我校搞好教研工作的传统；本学期；继续开展上好校级挂牌课和“一课三议”；互听互评课活动；鼓励教师之间相互学习；一起讨论；共同参加；发挥着传、帮、带的作用；每次活动；我们都仔细抓好以下环节：组织听课；评课、总结；大家集思广益；发言积极；共同探讨了一些日常教学中存在的问题；提出了卓有功效的见解；提高了了教师的课堂教学水平；交流中；教师的教育科研能力也得到开发； 2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动；推动教师间的相互交流和合作；达到教学相长的目的；在这些活动的开展中；教师互帮互学；共同进步；这样的教研氛围；不仅加深了教师间的相互了解；更推动了教师教学技术上的提高了；达到了取长补短、共同发展的目的；3、组织各种语文实践活动；本学期组织7-9年级学生开展了“初中语文古诗词背诵竞赛”活动；使学生再次领略了中国优秀的古典诗词的隽永及精髓；三、教学惯例常抓不懈；落实到位为了使教学工作常规化；制度化；科学化；条理化；教导处每次月都有惯例检查；通过督促、检查教师们形成了工作习惯；每到月底总能及时完成各种任务；五、教研组工作存在的欠缺1.有些教研活动开展的不够扎实；在许多具体工作环节上缺乏创意；活动效率不高；没有发挥出教研活动应有的作用；2.次别教师对教研组活动重视不够；认识不够端正；加入集体活动的积极性、积极性不高；2 因此；教学能力提高了不快；影响了教学成就的提高了；3.学生活动开展少；对学生能力的培养不够；对学生的课外阅读指导还不够；在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼；对其语文综合素养的提高了关注不够；六、今后努力的方向1语文老师在学科方面的文章还要增加数量；提高了质量；争取取得更好的成就；有更多的文章发表； 2引导更多的老师积极主动参加教科研究；形成一支学习型、科研型的教师科研队伍； 3、教研活动的形式要再多样一些；4.严格抓好平日的教学惯例工作；从上课、批改作业、能力训练入手；严格要求学生；牢记古语 “教不严；师之惰”；以此相互勉励；总之；在本学期里；我们语文组取得了一定的成就；但我们也看到了困难和欠缺；我们相信；真正坚强正确的办学方向；在总结本学期经验教训的基础上；在各位教师的共同努力下；我们组下学期各方面的工作会做得更好；对此；我们充满信心；2014.12.28 2013-2014学年第二学期初中语文教研组工作总结伊宁县阿热吾斯塘乡中学2014.124 第3篇：初中语文教研工作总结2019年初中语文教研工作总结本学期初中语文教研工作；仔细贯彻落实了教研室2012年工作要点；以研究、指导和推动全旗中学语文课程改革为中心工作；以提高了学科教育教学质量为目标；以惯例教研、网络教研和校本教研为活动形式；注意学科教师队伍的专业建设和提高；仔细履行“研究、指导、服务”的职能；有效地提高了了中学语文教师的教学、教研水平；全面推动素质教育；一、着重工作回首1、科研；为加快语文课改步调；认真提高了学生语文素养；语文学科坚持不懈地走“以科研促课改”的路子；确立课题实验为今后教研监控的着重、教学指导的着重和课改推动的着重；3月18日；全旗初中语文“作文教学”课题实验阶段总结和推动会在林东四中举行；全旗非毕业年级80余名语文教师加入了此次会议；会上林东一中宋亚军老师；林东四中周景军老师分别就作文教学的指导、评改做了讲座；4月份；各初中局部语文教师在林东三中加入了“全旗语文同课异构”活动； 2、培训；根据教研室2012年的工作安排；遵照我旗语文教学发展的需求；本学年寒暑假分别举办“课标”、“教法”轮训班；3、成立书法协会；5月份；组织召开全旗初中语文教师书法笔会；成立书法协会；4、中考服务；应各校之邀；为初三教师进行中考辅导5次；编制中考模拟试题6套；5、学习；仔细研读了特级教师韩军、余映潮的教育理论；重新温习了叶圣陶、洪镇涛的语文思要；利用网络了解了语文课改的新动向；知道了一些地区、一些教师语文教学的新经验；下乡期间；及时借阅人民教育内蒙古教育等权威期刊；真正把学习贯穿于工作之中；贯穿于生活之中；使学习成为自己生命的方式、灵魂的姿态；6、指导；应白音沟学校、林东四中等校之邀；就其集体备课、中考复习、课题实验、“快速作文”经验总结整理宣传等诸多角度问题进行指导；网络教研初具规模；次人博客“中学语文”登陆点击已达26万次；二、存在的问题1、各校语文教师素质整体差距过大；由此带来学生语文成就的极不均衡（平均分数高低相差20多分）；2、语文课堂的“形式化”；“低效化”；“非语文化”问题依然严重；3、作文教学；阅读教学的思路需进一步梳理；做法需进一步研究、实践、总结； 4、因为语文未得到应有的重视；所以语文学科的辐射、辅助作用未得到应有的发挥；三、下学期设要1、进一步做好课题工作；扩大实验范围；推广实验结果；提高了实验质量； 2、进一步促进校际间交流；发挥中心教研组、优秀教研组的作用；以优带差；以勤促懒；缩小差距；共同提高了；3、进一步加强培训；以赛代训；组织教学竞赛活动；开阔视野；组织外出学习；集中讲座；加强改变提高了；4、抓好“高效阅读”、“自主学习交流提高“课题试点校； 5、发展“网络教研”；第4篇：初中语文教研总结初中语文2部教研组工作总结谢春梅一、指导思要本期我们把提高了教师素质作为教研组工作的重要目标；务实、高效；全面开展研究型教师群体建设；以推动课堂教学为中心；教学研究为抓手；推动师生成长为根本；以全面提高了教学质量为目标；二、组织建设语文教研组本期下设三次备课组；七年级.八年级.九年级；在本学期中；组织建设取得了可喜的成就；教研组工作仔细务实；教研氛围浓厚；七年级备课组凝聚力强；注意过程管理；八年级备课组注意转差工作；且取得了阶段性功效；九年级备课组以教学工作为重心；注意提高学生的成就；老师们对待工作都仔细负责；任劳任怨；勤勤恳恳；备课、上课、作业批改、辅导答疑都能依照学校的要求完成；三、惯例工作1.惯例检查依照教务处的统一要求；检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等情况；其中突出了第一课堂的监控；通过严格的过程管理；提高了教师的工作职责心；2.月考工作本学期共进行了两次月考；每次都严格依照“样题”出题；很好地控制了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性；每次都要求出题老师反复检查校对；保障了试题的质量；每次语文试题都符合要求；质量较高；评卷采取年级交叉的方式；保障了评卷的公平公正；四、教研工作（一）教研工作开展的形式以教研组集中活动和备课组分散活动两种形式相结合；教研组的集中活动；每次都确定了活动内容和要达成的目标；备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案；务必让每一次的教研活动都落到实处；（二）教研工作开展的内容本学期主要开展了如下一些教研活动；1.学期规划讨论；第一周；教研组、备课组和各任课教师沟通；明确教学规划、分析上期成就、总结经验、查找原因、明确本期目标；2.教材研究；第二周；各备课组学习新课标；研究教材；掌握本册教材编排特点；(工作总结)明确教学重难点；知识及能力训练点；3.备课组活动观摩；本学期共组织了全校三次备课组的教研观摩活动；（三）教研工作取得的实效本学期通过开展扎实的教研活动；老师们驾驭教材的能力；驾驭课堂的能力；教学研究的能力都得到了不同水平的提高；综合素质也都得到了提高了；1.学好理论、更新观念、提高了素质（1）教研组每位成员仔细学习了先进的教育教学理论和新的课程尺度；通读了一、二本理论专著；如主体教学论学习论学习策略在理论和实践之间架起桥梁等；围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题；结合语文教学实践；通过专题学习和讨论；提高了自身的理论素养；更新教育教学观念；确立正确的教学观和学生观；（2）教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊；平时；语文教师要坚强通读二、三种语文教学研究刊物；及时了解语文教学的动态和语文教改趋向；开拓视野；拓宽语文改革思路；同时；结合自己的教学实践；吸收并消化他人的先进的教育经验；一直练好自身的语文教学“内功”；从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求；（3）教研组每位成员均紧密结合教育教学现实和课题研究；并根据自身的需要；确定学习着重；讲究学习方式；提高了学习效率；努力做到了：自觉学习理论；深入研究探索；仔细总结经验；积极书写论文；使理论学习落到实处；卓有功效；（4）继续强化学习；进一步改变观念；通过一直的学习、讨论、交流；教研组全体成员提高了了思要认识；确立了正确的价值观；以良好的师德形象立足教育；一开学；我们每位老师仔细研读了语文课程尺度解读；了解了每次年级段的教学目标和要求；为让老师能更好的学习、实践新课程理念；我们开展了新课程理论下的课堂教学尺度讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比；以多种方式来学习新课程；掌握新课程；从而辅助教师改变观念；形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观；平时正常开展备课组活动；师徒结对活动；每位积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课；积极听课、思考；努力做到跨学科听课；通过上课、评课、听课；努力提高了了教学水平；2.落实学科教学惯例；着重抓了课堂教学惯例的落实；语文学科教学质量的全面提高了；关键是落实惯例；改革课堂教学；提高了课堂教学效率；全面实施素质教育；课堂教学是主阵地；本学期；在对照新课程尺度的前提下；仔细学习洋思经验；牢固确立教师的服务意识；改变学生的学习方式；改革陈腐、呆板、单调的语文课堂教学模式；研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围；重视创设教学情景；激活学生的求知欲；培养学生自主学习的习惯和能力；突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生；照顾不同水平；不同档次的学生的学习需要；研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化；大大提高了语文课堂教学效率；（1）强化在次人备课基础上的集体备课；教师在备课标、备教材、备学生的基础上；重视次人备课和集体备课相结合的备课形式；集体备课的基本程序：次人初备集体研讨修正教案着重跟踪课后交流；集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和着重难点、研究“双基”能力的训练、研究教法和学法、研究学情和对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）；（2）仔细上课；作为语文教学；课堂上我们力求做到：教学目表明确；教学容量和课时部署合理；能突出着重、突破难点；教师做到善“启”善“导”；创设轻松、和谐的课堂气氛；教学方法恰当；让学生积极参加教学过程；鼓励学生质疑问难；阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间；使学生在课堂既能“书声琅琅”；又能“议论纷纷”；面向全体；注意次性差别；因材施教；使各类学生学有所得；（3）规范作业；安排作业以学生的现实为依据；作业的难度、数量适中；注意作业形式的多样化及分层安排；作文每学年一般不少于8次；每次作文；训练目标力求单一、具体；教师及时、仔细批改学生作业；重视作业讲评；讲究批改实效；每次批改有成就和日期；有订正；（4）搞好分层辅导；辅导要分档次；指导优生要深化知识内容；发挥特长；对中差生要有辅导规划；分析原因要中肯；措施要得力；辅导形式可多样化；大多数的问题集体辅导；次别问题次别指导；也可采取提供资料、小组共同学习、同学辅助等措施进行；认真抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧；我们主要以年级或班级为单位；开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等；（5）重视教学评价；教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率；及时检查教学效果；重视教学反馈；评卷后统计必要的数据和各题得分率；进行试卷和教学质量分析、讲评；并及时查漏补缺；进行巩固练习五、学生活动本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动；七年级八年级：诗歌朗诵竞赛；通过以上丰富多彩的活动；为学生搭建起展示自己才干的平台；培养学生的学习兴趣；让学生更加热爱学习；热爱生活；总之；在取得成就的同时；我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少欠缺：如次别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来；还应让多的老师积极主动参加课题研究；努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍； 第5篇：初中语文组教研工作总结初中语文组教研工作总结强化业务学习；提高了业务水平；我们全体语文教师在教务处、教科组带动下；仔细学习课堂教育理论；深化学习洋思经验；在洋思模式的基础上；积极探索适合学生现实的教学方法和教学模式；打好提高了教学质量的基础；改变观念；提高了对素质教育的认识；这一学期；我们认真改革传统的陈腐的教学方法；善于指导学生的学法；调动学生的积极性、主动性； 在具体的教学工作中；从学生现实情况出发；以学生为主体；针对教材及班级学生的特点；采用灵活多样的教学方法；把以升学为中心的应试教育转到以提高了素质为核心的国民基础教育的轨道上来；正确处理语文教学中的文和道；知识和能力、课内和课外等一系列的关系问题；在教学过程中；以提高了学生正确理解和运用语言文学的能力为着力点；通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练；形成扎实的语文基础功；养成良好的语文学习习惯；开拓学生的视野；发展学生的思想；培养健康的审美情趣；着力培养学生的特长；使学生德、智、体、美、劳全面发展； 贯彻落实学校惯例管理细则；强化以”五仔细”为着重的教学过程管理；特殊是强化对课堂教学过程的管理；在学校分级考核中；我们全体语文组成员都取得了 更好地成就；这充分展示了我们高度的质量意识；和规范的教学行为；学洋思工作真正了实处； 积极开展第二课堂活动；利用课余；我们组织学生配合学校开展各类的证文竞赛活动；成就突出；这样；我们丰富了学生的课余生活；开拓了学生的视野；陶冶了学生的情操；使有特长的学生有施展才干的机遇；同时也激发了更多学生学习语文的兴趣；三、强化教改和教学科研教学改革和教学科研是提高了教学质量的根本出路；这一学期；我们在学校教科室的带领下；以提高了课堂教学质量的效率为目标；一直地进行探索、改革、创新；坚强理论学习；着重以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主；以一直提高了教师课堂教学能力和教研水平；确定研究课题；我们语文组以农村单薄学校的集体备课研究策略为教研组的总课题；各语文教师都确定了相应的子课题；围绕课题；各人都设计了一分规划书；以”操作措施”、”活动部署”力求科学合理；以达到尽善尽美；深化课堂教学改革；继续深入开展”三优化一提高了”活动；这一学期；我们语文组人人都上好一堂”三优课”；此”三优课”现实上一堂教科研的”研讨课”和学洋思经验后的”示范课”；要求以”优化课堂教学目标；优化课堂教学方法；优化课堂教学训练；提高了课堂教学效率”为尺度；精心设计；并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学；着重抓好一课一练；注意实效；我们教研组仔细组织说课、议课、洋课活动；使每位老师明白自己上课的优点；缺点；以能更好地提高了教学质量；同时在学校教务处；教科室联合考评中；我们语文组获得了好评； 这一学期；我们继续开展相互听课活动；相互学习；交流；取长补短；总之；我们全体语文组人员同心协力；通力合作；使我校的语文教学教育再上了一次新的台阶；初中语文组教研工作总结20122013学年度上学期语文组第6篇：初中语文组教研工作总结20152016学年度第二学期教研工作总结晨曦中学七年级语文组2016.6.20 本学期；七年级语文组在教研室和教务处指导下；全体语文教师密切配合；仔细学习、反思；深入探索“和谐互助”教学策略；一直推动语文课堂质量的全面提高了；我们语文组善于钻研；勤于探索；仔细备课；精心教课；在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索；也取得了优异的成就；本学期语文教研组的工作指导思要是；以培养高素质人才为目标；以提高了教育质量为根本；以培养学生自主创新能力为主导；狠抓惯例管理；全面落实教育方针；实施素质教育；积极推动高效课堂改革；尝试“和谐互助”教学策略；认真提高了课堂教学效益；稳中求进；在教学的各次环节力求完美；一、惯例工作回首本学期我们坚强做到了教学工作五仔细；把教学过程的每次环节教都落实到了实处；1.“精心”备好每节课；每位语文教师都能依照要求；精心设计教学过程；精心选择教学方法；精心设计题型训练；积极加入集体备课；做到统一思要；统一进度；统一练习；通过集体备课；及时了解教育教学情况；针对教材的特点；一直地进行探索、改革、创新；在教学过程中；每位老师都能仔细完成二次备课；结合自身优势和本班学生现实；仔细增删；弥补练习；写好教学反思；把训练贯穿于整次教学过程中；在学法指导时；能充分发挥学生的创造能力和现实应用能力；2.积极探索“和谐互助”教学策略；“和谐互助”课堂教学的实质；其实是自主学习、探索式学习、合作学习、分档次教学等多种教学模式有机的创造性的整合；我们语文组教师根据我校现实；把新授课流程设计为：“目标指导-自主学习-研读共品-谈论释疑-巩固扩大-总结提高了”几次环节；每环节都关注师友活动；“一半师傅、一半学友”占据课堂；师友和谐互助；教师点拨、总结、提高、检查；真正实现课堂的实效、高效；王丽华、王欣、许培林等老师在“和谐互助”课堂教学方面做了有益的尝试和探索；考评课做出的课件；精美且富有动感；学友分工合作；深受学生喜爱；获得师生好评；3.仔细安排和批改作业；在安排作业时；以减轻学生的负担为标准；仔细取舍；精选适量的作业；以课文为主；因人而异；不搞题海战术；作业批改及时；仔细；保障当天完成；作文在做后三天批完；决不积压；并常规化；仔细批改；并在此基础上及时讲评；及时反馈；本学期除基础训练、阅读训练以外；我们完 成了大小作文共计十六次；4.搞好分层辅导；我们既注意学生的整体发展；又注意学生的次体发展；因材施教；使不同的学生的不同次性得到充分的展示；指导优生要深化知识内容；发挥特长；对中差生要有辅导规划；分析原因要中肯；措施要得力；辅导形式可多样化；大多数的问题集体辅导；次别问题次别指导；也采取提供资料、小组共同学习、同学辅助等措施进行；本学期；我们以年级组为单位；仔细组织开展了“畅要中国梦 中华经典诵读”竞赛；引导学生热爱中华文明；熟悉和亲近中华经典；提高了了语言文字表白能力；增强了民族自豪感和自信心；取得了圆满的胜利；5.重视教学评价；本学期；我们根据学校惯例组织考试；并能写好质量分析讲演；教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率；及时检查教学效果；重视教学反馈；评卷后统计必要的数据和各题得分率；进行试卷和教学质量分析、讲评；并及时查漏补缺；进行巩固练习；二、本学期特色工作 1.将教学工作和科研有机结合教学改革和教学科研是提高了教学质量的根本出路；本学期；语文组教师根据研究的课题；进行相关的理论学习和思考实践；仔细开展集体备课交流活动；着重研究在新课程实施背景下的高效课堂教学；如何将先进的教学理念改变为具体的教学行为；如何调动学生的积极性、主动性；开展合作学习、探索学习；通过交流；探索了“和谐互助”新授课的教学模式“目标指导-自主学习-研读共品-谈论释疑-巩固扩大-总结提高了”；提高了了教师们的课堂教学能力；教学成就显著提高了；2.用新的教育理念指导教学工作开学之初；我们每位老师仔细研读了语文课程尺度解读；了解了每次年级段的教学目标和要求；学习了本学期教学教研工作规划；明确了本学期工作着重；我们注意理论和实践的结合；全面提高了学生的语文素养；正确掌握语文教育的特点；积极提倡自主、合作、探索的学习方式；努力建设开放而有活力的高效语文课堂；教研会上；组织认真有效的学习讨论活动；用先进的教育理念支撑深化教育改革；改变传统的教学模式；相互学习；共同提高了；教学注意以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主；3.落实教研活动教研组是学校开展教学研究活动的主阵地；我们语文教研组在学校领导的指导下；依照教研工作规划如期开展活动；力求做到每次活动有准备；有功效、有记录；一学期以来；我们主要围绕以下几次方面来开展活动的：（1）强化教学惯例管理；认真针对教学中存在的问题着重研究；本学期我们针对新授课课堂模式、作文教学等专题进行了研究；推动了课堂教学效益的一直提高了；（2）强化集体备课；仔细写好教学反思；完善二次备课；王丽华、王欣、张桃花等老师；二次备课完整规范；很好地展示了自己的教学特色； （3）上好组内的研究课、公开课、考评课；积极加入听评课活动；仔细记录；写出中肯、切合现实的评价、磋商；我组教师均上了两次公开课；局部教师达三次之多；4.重视集体备课；发挥团队优势本期我们着重研究教学中存在的问题；探索课堂教学中的困惑；调动学生的主动性、积极性；思考如何创设情境；让学生多动、多思；展开联要；开展合作学习、探索学习；如何让教师教学行为的发生显著变更；由“灌输”改变为“探索”；让学生学得主动；学得有效果；在惯例教学中我们互相探索教学中存在的问题；在备考工作中；彼此出谋献策；资源共享；力求提高了我们的语文整体成就；5.互帮互助；凸现合作精神七年级语文组十位老师；在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法；初步形成自己的教学风格；而且都有一种积极上进；大胆探索的精神；更有一种不服输的竞争意识；但又不缺团结合作的品质；王彦彬老师教学经验丰富；对作文教学有独特的见解；他把自己的方法悉心传授给青年教师；王丽华老师阅读教学抓得细腻；善于引导学生赏析；其他老师学到许多好的做法；王欣老师善于抓古诗文教学；她把自己教学多年的经验毫无保存的拿和大家分享；三、存在的欠缺及今后努力的方向1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步；对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领还不能很好地了解；再者我们评课仍较停留在点上；未能从全面的进行综合分析评课；2.我们的理论水平仍存在着欠缺；在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物；多写写教学反思以进一步提高了理论的素质；以理论来指导、武装我们的实践；3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功；特殊要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养；积极开展课前“一分钟演讲”活动；积极开展综合性学习活动；丰富学生的内存；激发学生写作和口语表白的积极性；提高了学生的语文素养；4.要正确处理好课标和教材、教材和考试的关系；要克服教学不依据课标的现象；要纠正为了应试而忽视用好教材的问题；教材的作用一定要很好发挥；绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它；总之在取得成就的同时我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少欠缺:如次别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来；“学无止境、教无止境、研无止境”；唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓；才干在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！今后；语文教研组将迎难而上；一直完善；加倍努力、勤奋工作；真正地一步一次脚印地前进努力把语文组打造一支学习型、科研型的教师科研队伍；第7篇：初中语文教研组教研工作总结滇滩中学2013-2014学年语文教研组工作总结 滇滩中学语文教研组2014年9月 滇滩中学2013-2014学年语文教研组工作总结本学期语文教研组的工作指导思要是；以培养高素质人才为目标；以提高了教育质量为根本；以培养学生自主创新能力为主导；狠抓惯例管理；全面落实教育方针；实施素质教育；积极推动课堂教学改革；认真提高了课堂教学效益；稳中求进；在教学的各次环节力求完美；教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成就均有长足的进步；取得了一定成就；本组工作有活力；人人有生气；也有创新精神；组员们善于钻研；勤于探索；仔细备课；精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表彰；在多次学生问卷中；优秀率也均居各学科之首；深得全校师生好评；特别是面对中考；他们稳扎稳打；抓基础；抓读写；练内功；取得了可喜的成就；在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索；一、教研组平时狠抓教学惯例及惯例的检查落实；1、备课做到四次“精心”；每位语文教师都能精心制订教学规划；精心设计教学过程；精心选择教学方法；精心设计题型训练；统一了备课规范；依照学校教导处要求；每位老师备课均写有预设教案；每课时都有教学目标；着重、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业安排、板书设计、教后感等；教学目标包含知识目标、能力目标、情感目标三次方面；教学过程包含内容设计、训练设计、方法设计三方面；在设计时内容；都能仔细钻研大纲；教材；紧扣教学目标；做到以纲为本；以本为本；以纲扣本；把训练贯穿于整次教学过程中；在学法指导时；能充分调动学生学习语文的兴趣；发挥学生的创造能力和现实动用能力；做好各课组的组织工作；积极加入集体备课；做到统一思要；统一进度；统一练习；特殊是在备教学目标；备学生练习；备教学方法时能集思广益；取长取短；同时通过集体备课；及时了解教育教学情况；针对教材的特点；一直地进行探索、改革、创新；备课时；我们还充分挖掘教材中的德育因素；做到文道结合；结合我校“书香校园”的办学理念；教学中随时注意人文渗透；2、在上课上；我们全体语文教师继承传统教学法；推动课堂教学效率的提高了；坚强做到“四为主”：教师为主导；学生为主体；训练为主线；全面育人为主旨；做到“四突出”：突出启发式教学；突出因材施教；突出兴趣激发；突出教书育人；为了保障教学目标的完成；我们改变以教为本的旧观念；确立“以学为本”的新观念；针对教材内容、目标、着重、难点、研究教法和学法；着力调动学生主动学习的积极性；努力做到课堂训练落实；提高了单位时间内教学目标的达成度；公开课；课课有课件；提倡先学后教的策略；这样；教师轻松；学生也轻松； 3、我们能根据教材的特点；仔细安排和批改作业；在安排作业时；以减轻学生的负担为标准；仔细取舍；精选适量的作业；以课文为主；因人而异；不搞题海战术；作业批改及时；仔细；保障当天完成；作文在做后三天批完；决不积压；并常规化；仔细批改；并在此基础上及时讲评；及时反馈；教研组月检查；都合格；4、本学期；我们都能根据学校惯例组织考试；并能写好质量分析讲演；本学期期末考试仍然实行联考或统考；三次年级的语文成就较好；我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创；二题量、难易要适度；三题目要有一定新意；从学生的反馈来看；收效显著；二、顾全大局；抓好每次年级的教学进度和教学质量；重视校本教研； 1、依照学校统一部署；把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点；加强教学质量意识；牢固确立改革意识和服务意识；坚强和时俱进；通过课题研究和校本教研；推动语文教师的发展和教学成就的提高了；语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓主动、和谐奋进；积极地开展工作；每次教师都要承当一次研究性学习课题；组织本教学班学生参加活动；并拟写出小结；2、仔细学习新课标；用新的教育理念指导教学工作；开学之初；我们每位老师仔细研读了语文课程尺度；了解了每次年级段的教学目标和要求；我们注意理论和实践的结合；全面提高了学生的语文素养；正确掌握语文教育的特点；积极提倡自主、合作、探索的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课堂；每节有教学反思；每月有教学总结；间周开教研组会；组织认真有效的学习讨论活动；用先进的教育理念支撑深化教育改革；改变传统的教学模式；相互学习；共同提高了；教学注意以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主；注意尊重学生的需要；培养学生的自学能力；3、将教学工作和科研有机结合；教学改革和教学科研是提高了教学质量的根本出路；教师进行相关的理论学习和思考实践；仔细开展集体备课交流活动；着重研究在新课程实施背景下的课堂教学；如何将先进的教学理念改变为具体的教学行为；如何调动学生的积极性、主动性；开展合作学习、探索学习；通过交流提高了了教师们的课堂教学能力；教学成就显著提高了；语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物；及时了解语文教学的动态和教改趋势；开阔视野拓宽语文课改思路；并在校内建立了语文教师资料库；实现了资源共享；4、遵循语文教育的规律；注意学生的实践活动；开学以来；为了丰富学生的文化生活；营造书香校园；进一步深化课堂教学改革；语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动；让学生走出课堂；走向社会；去探索学习；扩大视野；丰富生活；将课堂上学到的知识运用到实践中去；到生活中去解决课堂上发生的疑问；提高了了学生学习语文的兴趣；锻炼了学生多角度的能力；为确立大语文观；提高了学生的语文素养奠定了基础；引导学生将文学融入生活；让文学的灵动提高生命的质量；各班内都成立了图书角；并将学校图书室开放；定期带领学生上阅读课；5、重视集体备课；发挥团队优势；本期我们着重研究教学中存在的问题；探索课堂教学中的困惑；调动学生的主动性、积极性；思考如何创设情境；让学生多动、多思；展开联要；开展合作学习、探索学习；如何让教师教学行为的发生显著变更；由“灌输”改变为“探索”；让学生学得主动；学得有效果；在惯例教学中我们互相探索教学中存在的问题；在期中（末）考试备考工作中；彼此出谋献策；资源共享；力求提高了我们的语文整体成就；在复习备考时；更是愉快地分工合作；先集体备课；确定复习的规划和方案；然后彼此分工充分准备；整次备课组人人出谋献策；提前准备相关资料；使复习备考的过程能讲练结合；有序进行；重视关注初三语文教学；组员都能群策群力；为初三教师出谋献策；提出可贵的教学意见；三、组织本组教师加入各级各类的教研学习活动；还加入名校教学模式的学习和讨论；并攥写洋思中学教学模式视屏观后感受和教学反思；提高了教学效率；本组教师和其他组一样；每次加入完教研回来都要写一份教研记录；每次教师看完教学实录后；都能仔细书写总结反思；交给教务处存入次人档案；从老师的作业可以看到他们感悟很深；他们深深认识到：“以人为本；面向全体”的办学模式是洋思人致胜的法宝；也是同行学习的典范；洋思决策人无论对学生还是对教师；都是仁慈的；心是滚烫的；时时处处都透着人文性的教育关怀；因为他们深知；只有对学生投入真诚的关心；才干帮学生找回自尊和自信；才干激发学生强烈的求知欲；才干让家长满意;只有对教师倾注炽热的关怀；才干催发教师源源一直的工作积极性；才干感动教师尽力而为；永不停止地奋斗；带着对“有教无类教育思要的继承”；带着“为了中华民族