B5学习小组组织与管理 (9).doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学习小组组织与管理计划一、 小组合作学习的内涵 小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利 用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成 绩为评价标准，公共同达成教学目标的教学活动。 二、 小组分配 1. 分配原则：同组异质、异组同质。为保证组内互补和 组间的公平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴 趣、性别、家庭背景住校与否等几个方面的因素，班级小 组要固定，各科都能适用。 2. 小组成员：4 至 6 人为宜。 3.管理成员：设组长两名名，记分员一名，卫生组长一 名，纪律组长一名。班级设值班长及其他相关管理人员， 要做到班级组内事事有人管。 三、 小组合作学习的要求 1. 小组学习的前提要合理分配小组学习任务，小组成员 要清楚本节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务，学 习活动要在目标引领下，合理分配学习时间，紧凑高效地 进行。 2. 小组作业的要求：作业要独立完成，并在规定时间完 成，书写要工整，如果有不懂的要拿到小组讨论，切忌照 抄。 3. 小组讨论的要求 小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解 决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为 6 人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。 小组讨论的形式有： A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你 一言我一语各抒己见。 B. 轮流发言式，这一方式就是小组成员围绕一个问题 挨个发言，一人不漏。 C一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力 也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时 候就可以采用这种讨论。 4. 小组展示的要求： 黑板展示：人人要安排展示的机会，重点是小组中学 习能力处于中后位的，既要有主动展示的行动，又要有小 组内的合理安排，做到热烈而有序。如果看不清楚，可以 有序下位。书写要工整，答题规范，要在区域范围内，并 签下名字。语文展示时必须写一句名句。 语言展示：要求每个小组必须在充分准备的基础上才 能回答问题，在回答问题的时候小组内外各个成员都可以 对该问题从不同角度发表意见，互相补充，若有些学生在 没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学 的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。 要求每人每天主动发言不少于 3 次（老师点名不算），发 言时面对学生，姿态大方，声音响亮，尽量普通话，其他 同学要保持安静，认真听讲，仔细思考。组长做好记录。 5. 小组检测的要求 小组检测的内容包括作业的检 查、自主测验等，要求独立按时完成，并由相关组长批改 把关，错误要当场订正，不能过关的要重新过关。 6. 小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高 效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共 同发展。 7. 小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会 互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会 探究。学习小组组织与管理的实施计划小组合作学习是一种培养学生自主、合作、探究性学习能力的教学模式， 即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的组织形式，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的功能，提高个体的学习动力和能力，以完成教学任务。小组合作学习既拓宽了学生的学习空间，又培养了学生的自学能力，不但体现了学生的主体地位，而且提高了学生的学习效率。一、小组分配 1.分配原则：同组异质、异组同质。为保证组内互补和组间的公平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴趣、性别、性格等几个方面的因素，班级小组要固定，各科都能适用。 2.小组成员：4 至 6 人为宜。 3.管理成员：设组长两名，记分员一名，班级设置班长及其他相关管理人员，要做到班级组内事事有人管。 二、小组合作学习的要求 1.小组学习的前提要合理分配小组学习任务，小组成员要清楚本节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务，学习活动要在目标引领下，合理分配学习时间，紧凑高效地进行。 2.小组作业的要求：作业要独立完成，并在规定时间完成，书写要工整，如果有不懂的要拿到小组讨论，切忌照抄。 3.小组讨论的要求 小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为 6 人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。 小组讨论的形式有： A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语各抒己见。 B. 轮流发言式，这一方式就是小组成员围绕一个问题挨个发言，一人不漏。 C一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力 也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论。 4.小组展示的要求 黑板展示：人人要安排展示的机会，重点是小组中学习能力处于中后位的，既要有主动展示的行动，又要有小组内的合理安排，做到热烈而有序。如果看不清楚，可以有序下位。书写要工整，答题规范，要在区域范围内，并签下名字。语言展示：要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组内外各个成员都可以对该问题从不同角度发表意见，互相补充，若有些学生在没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。 要求每人每天主动发言不少于 3 次（老师点名不算），发言时面对学生，姿态大方，声音响亮，其他同学要保持安静，认真听讲，仔细思考。组长做好记录。 5.小组检测的要求 小组检测的内容包括语文英语等学科的背诵默写的检查、自主测验等，要求独立按时完成，并由相关组长批改把关，错误要当场订正，不能过关的要重新过关。 总之，小组合作学习是符合时代进步和发展的学习方式，它对促进学生 积极进取、自由探索，培养学生的创新意识和实践能力发挥了积极作用。在 课堂教学中采用小组合作学习的方式，为学生们营造了轻松、和谐的学习氛 围，提高了他们的自信心，促进了师生、生生之间的全方位、多层次、多角 度的互动交流，激发了学生的学习兴趣，最终达到使学生会学、乐学的目的， 进而提高教育教学质量。